《有多重》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

《有多重》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《有多重》，属于2023-2024学年三年级下册数学北师大版教材中的《测量》单元。主要涉及以下知识点：

1.认识千克、克、吨等重量单位，并知道它们之间的换算关系。

2.能够进行简单的重量计算，如加减法。

3.能够运用所学知识解决实际生活中的重量问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.在上学期，学生已经学习了长度单位，如米、厘米等，并能够进行简单的长度计算。本节课将在此基础上，引入重量单位的学习，帮助学生建立对长度和重量单位的认知。

2.在生活中，学生已经接触过各种重量单位，如购物时会看到商品的重量标签，家中也会有称重工具等。通过本节课的学习，学生可以更好地理解这些重量单位在实际生活中的应用。

3.本节课的重量计算与上学期学习的加减法运算密切相关，学生可以运用已掌握的运算技能来解决重量计算问题。核心素养目标1.培养学生的数学思维能力，通过重量单位的学习，让学生掌握千克、克、吨等重量单位的概念及其换算关系，提升学生的逻辑思维能力。

2.培养学生的实践应用能力，通过解决实际生活中的重量问题，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在学习过程中提出问题，引导学生自主探究问题答案，激发学生的创新意识。

4.培养学生的合作精神，通过小组合作学习，让学生学会与他人合作，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了长度单位的概念，并能够进行简单的长度计算。这为本节课的学习打下了一定的基础，学生可以更容易地理解和接受重量单位的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作来学习和探索。在数学学习上，他们已经具备了一定的观察能力和逻辑思维能力。在学习风格上，他们喜欢通过游戏、故事等方式来学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在重量单位的学习中，学生可能会对千克、克、吨等重量单位的换算关系感到困惑。此外，在解决实际生活中的重量问题时，学生可能需要一定的思考和计算能力，这对他们来说可能是一个挑战。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供足够的指导和练习机会。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生活中的实际情境，让学生在具体的情境中学习和理解重量单位的概念及其应用，如通过购物、烹饪等生活场景，让学生感受和理解千克、克等重量单位。

（2）小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生通过小组合作来解决问题，共同完成任务。这样不仅可以提高学生的团队合作能力，还可以激发学生的学习兴趣。

（3）游戏教学法：通过设计一些与重量单位有关的游戏，如称重比赛、重量猜猜乐等，让学生在游戏中学习和巩固重量单位的知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示重量单位的图片、动画等，帮助学生更好地理解和记忆重量单位的概念，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用一些教学软件，如数学软件、在线教学平台等，提供重量单位的学习资源和练习题，帮助学生巩固和提升重量单位的知识。

（3）实物教学：准备一些实物，如称重工具、重量标签等，让学生通过实际操作来感受和理解重量单位的概念，提高学生的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对重量单位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道重量单位是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于重量单位的图片或视频片段，让学生初步感受重量单位的魅力或特点。

简短介绍重量单位的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.重量单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解重量单位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解重量单位的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍重量单位的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.重量单位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解重量单位的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的重量单位案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解重量单位的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用重量单位解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论重量单位在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与重量单位相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对重量单位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调重量单位的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括重量单位的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调重量单位在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用重量单位。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于重量单位的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《重量单位的故事》：《重量单位的故事》是一本介绍重量单位发展历程的书籍，通过讲述重量单位的历史故事，帮助学生更好地理解重量单位的意义和价值。

《生活中的重量单位》：这本书通过介绍重量单位在生活中的应用，如购物、烹饪等，让学生了解重量单位与日常生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。

《重量单位实验手册》：这本书提供了一系列重量单位的实验活动，让学生通过动手操作来学习和验证重量单位的概念，提高学生的实践能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生利用网络资源，查找更多关于重量单位的历史、应用和发展等方面的知识，拓宽学生的知识面。

（2）鼓励学生结合生活中的实际问题，运用重量单位的知识来解决问题，如计算购物时的总价、制作食谱等，提高学生的应用能力。

（3）引导学生关注重量单位在科技、环境、健康等领域的作用和影响，激发学生的探究兴趣。

（4）组织学生进行小组讨论，分享自己在课后学习中的收获和感悟，促进学生的交流和合作。重点题型整理1.题目：请列举出三种常见的重量单位，并说出它们之间的换算关系。

答案：常见的重量单位有千克、克、吨。它们之间的换算关系是：1千克=1000克，1吨=1000千克。

2.题目：请计算以下重量换算：500克是多少千克？2吨是多少千克？

答案：500克=500/1000=0.5千克；2吨=2×1000=2000千克。

3.题目：请用千克和克表示以下重量：2斤、10两、5000克。

答案：2斤=2×500克=1000克；10两=10×50克=500克；5000克=5千克。

4.题目：请计算以下重量：一个苹果重200克，两个苹果多重？一块巧克力重50克，三块巧克力多重？

答案：两个苹果=2×200克=400克；三块巧克力=3×50克=150克。

5.题目：请用重量单位表示以下物品的重量：一本书重200克，一个书包重2千克，一袋大米重500克。

答案：一本书重0.2千克，一个书包重2千克，一袋大米重0.5千克。

补充说明：

1.题目中的重量换算，要求学生掌握千克和克之间的换算关系，以及吨和千克之间的换算关系。学生需要能够熟练地进行重量单位的换算。

2.题目中的计算，要求学生能够运用加法运算来计算重量。学生需要能够准确地进行加法运算，并将结果用重量单位表示出来。

3.题目中的重量表示，要求学生能够根据物品的重量，选择合适的重量单位来表示。学生需要能够根据物品的重量，选择合适的千克或克来表示。

4.题目中的重量计算，要求学生能够运用加法运算来计算重量。学生需要能够准确地进行加法运算，并将结果用重量单位表示出来。

5.题目中的重量表示，要求学生能够根据物品的重量，选择合适的重量单位来表示。学生需要能够根据物品的重量，选择合适的千克或克来表示。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.重量单位的概念：重量单位是用来衡量物体质量的单位，包括千克、克、吨等。

2.重量单位的换算关系：千克和克之间的换算关系是1千克=1000克，吨和千克之间的换算关系是1吨=1000千克。

3.重量单位的应用：重量单位在日常生活中有广泛的应用，如购物时查看商品的重量标签，烹饪时根据食材的重量进行配比等。

4.重量单位的计算：通过加法运算可以计算出物体的总重量，如两个苹果的总重量是400克，三块巧克力的总重量是150克。

5.重量单位的表示：根据物体的重量选择合适的重量单位进行表示，如一本书重0.2千克，一个书包重2千克，一袋大米重0.5千克。

当堂检测：

1.请列举出三种常见的重量单位，并说出它们之间的换算关系。

答案：常见的重量单位有千克、克、吨。它们之间的换算关系是：1千克=1000克，1吨=1000千克。

2.请计算以下重量换算：500克是多少千克？2吨是多少千克？

答案：500克=500/1000=0.5千克；2吨=2×1000=2000千克。

3.请用千克和克表示以下重量：2斤、10两、5000克。

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