七年级音乐上册第3单元《故乡的亲人》教案 花城版 (2份打包)教案1000字

七年级音乐上册第3单元《故乡的亲人》教案花城版(2份打包)教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级音乐上册第3单元《故乡的亲人》教案花城版(2份打包)教案1000字教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级音乐上册第3单元《故乡的亲人》。这一单元通过学习不同地域的民间音乐，让学生了解和感受不同地域的音乐特色，培养学生的音乐鉴赏能力和对家乡文化的热爱。具体内容包括：

1.学习歌曲《故乡的亲人》，让学生了解歌曲的背景、歌词含义以及演唱技巧。

2.欣赏不同地域的民间音乐，如江南丝竹、陕北信天游、云南山歌等，让学生感受不同地域的音乐特色。

3.分析《故乡的亲人》的曲调和节奏，让学生了解音乐的构成要素。

4.进行小组讨论，让学生分享自己对家乡音乐的感悟和体验。

本节课的教学内容与学生已有知识密切相关。学生在之前的学习中已经了解了一些基本的音乐知识和演唱技巧，对家乡文化也有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以将在已有知识的基础上，进一步拓展音乐视野，增强对家乡文化的热爱和认同感。同时，本节课的学习也将为后续音乐课程的学习打下基础。核心素养目标1.培养学生对音乐的感受力和鉴赏力，提高他们的音乐素养。

2.增强学生对家乡文化的了解和热爱，培养他们的文化认同感和民族自豪感。

3.通过学习音乐作品，培养学生的审美能力和创造力，激发他们的创新精神。

4.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作精神和人际交往能力。

5.引导学生关注社会生活，培养他们的社会责任感和公民意识。

本节课的核心素养目标旨在通过音乐教学，全面提升学生的音乐素养、文化认同感、审美能力、创新精神和社会责任感，使他们成为具有综合素质的现代公民。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《故乡的亲人》的演唱技巧。

2.不同地域的民间音乐特色及其表现形式。

3.音乐的构成要素，如曲调、节奏等。

难点：

1.歌曲《故乡的亲人》的情感表达和演唱技巧的掌握。

2.理解不同地域的民间音乐特色及其背后的文化内涵。

3.音乐的构成要素在音乐作品中的具体应用和理解。

解决办法：

1.通过示范演唱和分组练习，让学生掌握《故乡的亲人》的演唱技巧。

2.通过多媒体展示和实地考察，让学生直观地了解不同地域的民间音乐特色。

3.通过分析和讨论，引导学生理解音乐的构成要素在音乐作品中的具体应用和作用。

突破策略：

1.针对演唱技巧的掌握，可以邀请专业的声乐教师进行指导和示范。

2.针对民间音乐特色和文化内涵的理解，可以组织学生进行小组讨论和研究报告。

3.针对音乐的构成要素的理解，可以通过音乐游戏和创作活动，让学生亲身体验和运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《故乡的亲人》以及相关学习资料，包括歌曲乐谱、歌词解析等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同地域的民间音乐表演视频、民间音乐文化背景介绍等。

3.实验器材：根据教学需要，准备相应的音乐器材，如吉他、二胡、打击乐器等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区，每组配备一把吉他、二胡等乐器，让学生在讨论过程中能够亲自体验不同乐器的演奏。此外，设置实验操作台，供学生进行音乐创作和实验。

5.教学软件：准备音乐制作软件，如GarageBand、FLStudio等，供学生进行音乐创作和制作。

6.网络资源：利用互联网资源，收集与教学内容相关的音频、视频、图片等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

7.实物展示：准备实物乐器，如小提琴、钢琴等，让学生在课堂上近距离观察和触摸，增加对乐器的学习兴趣。

8.教学道具：准备与课程内容相关的道具，如民族服饰、地方特产等，让学生在课堂上直观地了解不同地域的文化特色。

9.教学课件：制作精美的教学课件，包括课程导入、教学内容、课堂讨论、课后作业等环节，提高课堂的趣味性和互动性。

10.教学指导：邀请专业音乐教师进行教学指导，为学生提供专业的音乐知识和技巧培训。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《故乡的亲人》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景、歌词含义以及演唱技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《故乡的亲人》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《故乡的亲人》的歌曲视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对家乡音乐的感悟和体验。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验歌曲的情感表达和演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的演唱技巧，掌握音乐表现力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《故乡的亲人》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《故乡的亲人》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.音乐欣赏：《故乡的亲人》及不同地域的民间音乐，如江南丝竹、陕北信天游、云南山歌等，让学生更深入地了解和感受不同地域的音乐特色。

2.音乐知识：音乐的基本知识，如音乐的构成要素（旋律、和声、节奏、音色等），以及音乐的风格和流派。

3.音乐创作：音乐创作的技巧和方法，如何将音乐元素组合在一起，以及音乐创作的软件使用，如GarageBand、FLStudio等。

4.音乐表演：音乐表演的技巧和方法，如何更好地表达音乐的情感，以及如何进行音乐表演的排练和演出。

5.音乐文化：不同国家和地区的音乐文化，如中国的传统音乐、西方古典音乐、非洲音乐等，以及音乐在社会和文化中的作用。

二、拓展建议

1.音乐欣赏：让学生在课后选择一首自己喜欢的民间音乐，深入了解其背景和特点，并尝试进行演唱或演奏。

2.音乐知识：让学生在课后自学音乐的基本知识，如旋律、和声、节奏、音色等，并尝试分析一首歌曲中的音乐元素。

3.音乐创作：让学生在课后尝试使用音乐创作软件，如GarageBand、FLStudio等，创作一首属于自己的歌曲，并分享给同学。

4.音乐表演：让学生在课后组织一次小型音乐会，展示自己的音乐表演技巧，并邀请同学观看和评价。

5.音乐文化：让学生在课后选择一个音乐文化主题，深入了解其背景和特点，并尝试进行音乐创作或表演，如创作一首中国风的歌曲或进行一场非洲音乐的演奏。教学反思这节课让我深刻认识到音乐教育的魅力和重要性。在课前，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主探索《故乡的亲人》这首歌曲的背景和演唱技巧。学生在自主学习中，不仅提高了自己的音乐素养，还培养了独立思考的能力。

在课中，我通过讲解歌曲的演唱技巧和组织课堂活动，帮助学生深入理解和掌握音乐知识。小组讨论环节，学生们积极分享自己对家乡音乐的感悟和体验，展现了团队合作和沟通的能力。这让我感到欣慰，同时也认识到课堂活动的设计对学生学习效果的重要性。

课后，我布置了适量的作业和拓展资源，鼓励学生进一步学习和思考。通过学生的反馈，我发现他们对自己的学习成果进行了反思和总结，提出了改进建议。这表明学生已经具备了一定的自主学习能力，能够对自己的学习过程进行有效的监控和调整。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解音乐知识时，我应该更加注重学生的实际操作和体验，让学生通过实践来更好地理解和掌握音乐技巧。其次，在组织课堂活动时，我应该更加注重学生的参与度和互动性，鼓励学生积极参与讨论和表演，提高他们的学习兴趣和动力。最后，在反馈作业和拓展资源时，我应该更加注重学生的个性化需求，根据学生的实际情况提供有针对性的指导和帮助。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《故乡的亲人》歌曲的背景资料，不同地域的民间音乐介绍，音乐鉴赏方法等。

-视频资源：《故乡的亲人》歌曲的演唱视频，不同地域的民间音乐表演视频，音乐创作和表演技巧的教学视频等。

2.拓展要求：

-自主学习：学生利用课后时间，阅读拓展材料，观看视频资源，深入理解《故乡的亲人》歌曲的背景和演唱技巧。

-拓展作业：学生可以选择一首自己喜欢的民间音乐，深入了解其背景和特点，并尝试进行演唱或演奏。

-小组合作：学生可以组织小组，共同学习音乐创作和表演技巧，共同完成一首歌曲的创作和表演。

-交流分享：学生可以将自己的学习成果和体验，通过小组讨论、班级分享等方式，与同学进行交流和分享。

教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过课后拓展，学生可以更深入地理解音乐知识，提高自己的音乐素养，培养自己的音乐创作和表演能力。板书设计1.歌曲《故乡的亲人》背景介绍

-歌曲背景：介绍歌曲的创作背景和历史文化意义

-歌词解析：分析歌词的含义和情感表达

2.歌曲演唱技巧

-旋律：介绍歌曲的旋律特点和演唱方法

-节奏：分析歌曲的节奏特点和演唱技巧

-和声：讲解歌曲的和声结构和演唱要点

3.不同地域的民间音乐特色

-江南丝竹：介绍江南丝竹的音乐特点和文化内涵

-陕北信天游：分析陕北信天游的音乐特点和演唱技巧

-云南山歌：讲解云南山歌的音乐特点和文化内涵

4.音乐的构成要素

-旋律：介绍旋律的定义和作用

-节奏：分析节奏的定义和作用

-和声：讲解和声的定义和作用

-音色：介绍音色的定义和作用

5.音乐创作和表演技巧

-音乐创作：介绍音乐创作的流程和方法

-音乐表演：分析音乐表演的技巧和要点

6.音乐文化与社会作用

-音乐文化：介绍音乐文化的定义和特点

-社会作用：分析音乐在社会的价值和作用教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与老师和同学之间的互动情况，评价学生在