第三单元活动3《制作作文文集》教学设计　　2023-2024学年安徽版（2018）初中信息技术七年级上册

第三单元活动3《制作作文文集》教学设计2023—2024学年安徽版（2018）初中信息技术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是让学生学习如何使用文字处理软件（如Word）来制作自己的作文文集。这包括如何创建新的文档，如何输入和编辑文本，如何调整字体、颜色和段落格式，以及如何插入图片和图表等。此外，学生还需要学习如何进行文档的排版和打印设置，以便最终能够输出一份格式规范、内容丰富的作文文集。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在小学阶段已经接触过基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘等，这些为本节课的学习提供了基础。

2.学生在语文课中已经学习了如何写作文，掌握了基本的写作技巧和语法规则，这为本节课的作文输入和编辑提供了内容基础。

3.学生在信息课中已经学习了基本的文字处理软件操作，如打开、保存、复制、粘贴等，这为本节课的学习提供了技能基础。

4.学生在美术课中已经学习了基本的审美原则，这为本节课的作文文集排版提供了审美基础。二、核心素养目标1.信息意识：学生能够认识到信息在现代社会中的重要性，并能够通过文字处理软件有效地获取、处理和传播信息。他们应该学会如何利用信息技术解决实际问题，如通过制作作文文集来整理和展示自己的作品。

2.计算思维：学生能够运用计算机科学的基本概念和思维方法来解决问题。在本节课中，学生需要通过编程和设计思维来组织、格式化和呈现作文内容。

3.创新设计：学生能够利用信息技术进行创新设计，通过设计和制作个性化的作文文集来展示自己的创意和艺术表达能力。

4.文化理解与传承：学生应该了解信息技术在文化传承中的作用，并通过制作作文文集来展示和传承自己的文化特色和传统。

5.信息社会责任：学生应该认识到信息技术的双重性，并能够负责任地使用信息技术，如遵守网络安全规则、保护个人隐私等，以确保信息社会的健康发展。三、重点难点及解决办法1.重点：文档的排版和格式设置

难点：学生可能对排版和格式设置的具体操作不够熟悉，导致文档外观不够美观。

解决办法：通过示例演示和操作指导，帮助学生掌握字体、段落、图片插入等排版技巧。

2.重点：作文内容的组织和呈现

难点：学生可能缺乏对作文内容的组织和呈现的经验，导致文档结构不清晰。

解决办法：提供作文内容的组织框架和范例，引导学生按照逻辑顺序和主题要求进行写作。

3.重点：图片和图表的插入与编辑

难点：学生可能对图片和图表的插入与编辑操作不够熟练。

解决办法：通过操作演示和练习，教授学生如何插入图片、调整大小、设置背景等基本操作。

4.重点：打印设置和输出

难点：学生可能对打印设置和输出的操作不够熟悉，导致打印效果不佳。

解决办法：通过演示和操作指导，教授学生如何进行页面设置、预览打印效果等打印操作。四、教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授作文文集制作的基本知识和技能。通过清晰的讲解和生动的演示，帮助学生理解作文文集的制作流程和操作技巧。

2.案例教学法：通过分析具体的作文文集案例，让学生直观地了解作文文集的结构和排版技巧。教师可以展示一些优秀的作文文集样本，引导学生学习其中的优点和特点。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，每组合作完成一个作文文集的制作。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。同时，教师可以在小组合作过程中提供指导和帮助，确保每个学生都能参与到作文文集的制作中。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示作文文集制作的操作步骤和示范案例，使学生更加直观地了解教学内容。通过多媒体设备的互动功能，还可以进行实时操作演示和练习。

2.教学软件：利用文字处理软件（如Word）进行作文文集的制作，让学生在实践操作中掌握相关技能。教师可以提供一些作文素材和模板，帮助学生快速上手并进行创作。

3.交互式电子白板：通过交互式电子白板，教师可以与学生进行实时互动，展示学生的作文文集作品，并进行点评和指导。学生也可以通过电子白板展示自己的作品，接受同学和教师的评价和建议。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对作文文集制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道作文文集是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于作文文集的图片或视频片段，让学生初步感受作文文集的魅力或特点。

简短介绍作文文集的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.作文文集基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解作文文集的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解作文文集的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍作文文集的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.作文文集案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解作文文集的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的作文文集案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解作文文集的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用作文文集解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与作文文集相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对作文文集的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调作文文集的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括作文文集的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调作文文集在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用作文文集。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于作文文集的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.文档的基本操作：包括新建、打开、保存、关闭文档等。

2.文档的排版和格式设置：包括字体、字号、颜色、段落格式、对齐方式、行间距、首行缩进等。

3.文档的编辑技巧：包括复制、粘贴、剪切、撤销、恢复、查找与替换等。

4.图片和图表的插入与编辑：包括插入图片、调整图片大小、设置图片格式、插入图表、编辑图表数据等。

5.页面设置和打印：包括设置页边距、纸张大小、页眉页脚、打印预览、打印设置等。

6.文档的审阅和修订：包括添加批注、修订文档、接受或拒绝修订等。

7.文档的保护和分享：包括设置文档密码、限制编辑权限、共享文档等。

8.作文内容的组织和呈现：包括确定作文主题、构思作文结构、撰写作文内容、排版作文格式等。

9.作文文集的制作流程：包括收集作文素材、编辑作文内容、排版作文格式、设计作文封面、打印作文文集等。

10.信息技术的应用：包括利用信息技术获取、处理、传播作文信息，利用信息技术解决作文编辑和排版中的问题等。七、板书设计1.课程标题：制作作文文集

2.学习目标：

-掌握作文文集的基本概念和制作流程

-学会使用文字处理软件进行作文编辑和排版

-能够设计和打印出一份格式规范的作文文集

3.重点知识点：

-文档的基本操作：新建、打开、保存、关闭

-文档排版和格式设置：字体、段落、对齐、图片插入

-打印设置和输出：页边距、纸张大小、打印预览

4.制作步骤：

-收集作文素材

-编辑作文内容

-排版作文格式

-设计作文封面

-打印作文文集

5.应用实例：

-示例作文文集展示

-学生作品展示

6.课后作业：

-撰写一篇关于作文文集制作的短文或报告

7.教学评价：

-学生参与度

-作文文集制作质量

-知识点掌握程度

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，可以适当添加一些图表、图片等视觉元素，使板书更具艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了讲授法、案例教学法和小组合作学习法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，我努力提高教学效果和效率。

在教学过程中，我发现学生们对作文文集制作的基本概念和操作步骤掌握得较好，能够积极参与到小组讨论和课堂展示中。他们通过实践操作，学会了如何使用文字处理软件进行作文编辑和排版，能够设计和打印出一份格式规范的作文文集。这表明学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的收获和进步。

然而，我也发现了一些问题。有些学生在文档排版和格式设置方面还存在困难，需要更多的指导和练习