全国人教版初中信息技术七年级上册第一单元第2课一、《从网上下载图片》教学设计

全国人教版初中信息技术七年级上册第一单元第2课一、《从网上下载图片》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自全国人教版初中信息技术七年级上册第一单元第2课，主题为《从网上下载图片》。本节课旨在让学生掌握如何从互联网上下载所需的图片，包括图片的选择、保存以及格式转换等基本技能。

课程具体包括以下内容：

1.图片的选择：指导学生如何根据需求选择合适的图片，并确保图片的版权合法。

2.图片的下载：教授学生如何使用浏览器或下载工具下载所选图片。

3.图片的保存：指导学生如何将下载的图片保存到本地电脑，并命名以便后续使用。

4.图片格式的转换：介绍常用的图片格式及其特点，教授学生如何根据需求转换图片格式。

5.图片的编辑：简要介绍图片编辑软件的使用，让学生了解如何进行基本的图片编辑。核心素养目标1.信息意识：培养学生对网络图片的敏感度，学会选择合适的图片作为学习资源。

2.信息能力：掌握从互联网下载图片的技能，学会图片保存和格式转换，提高信息获取和处理能力。

3.信息道德：树立版权意识，尊重他人劳动成果，养成合法使用网络资源的行为习惯。

4.创新思维：通过图片编辑，激发学生的创意思维，提高审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的教学重点在于让学生掌握从互联网下载图片的基本操作，包括图片的选择、下载、保存和格式转换。这些操作是学生获取网络图片资源的关键步骤，对于他们的日常学习和生活具有重要意义。通过本节课的学习，学生应能够熟练运用所学技能，从互联网下载并保存所需的图片。

举例解释：

-图片的选择：学生需要学会根据学习需求或个人兴趣选择合适的图片。例如，在学习历史课程时，学生应能够从互联网上下载与历史事件相关的图片作为学习资料。

-图片的下载：学生需要掌握使用浏览器或下载工具下载所选图片的方法。例如，使用浏览器的“图片另存为”功能或将图片链接复制到下载工具中下载图片。

-图片的保存：学生需要学会将下载的图片保存到本地电脑，并为其命名以便后续使用。例如，将下载的历史事件图片命名为“辛亥革命”以便于管理和查找。

-图片格式的转换：学生需要了解不同图片格式的特点，并学会根据需求转换图片格式。例如，将下载的图片从JPEG格式转换为PNG格式以便于编辑。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于图片格式的转换和图片编辑的入门操作。这些内容相对复杂，需要学生具备一定的计算机操作能力和理解能力。

举例解释：

-图片格式的转换：学生需要了解不同图片格式的优缺点，并学会使用相关软件或工具进行格式转换。例如，将JPEG格式的图片转换为PNG格式，以便于进行图片编辑。

-图片编辑的入门操作：学生需要了解图片编辑软件的基本功能，并学会进行简单的图片编辑操作。例如，使用图片编辑软件调整图片的大小、亮度和对比度，以及添加文字和滤镜等效果。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.软件资源：浏览器、图片下载工具、图片格式转换软件、图片编辑软件

3.课程平台：信息技术教室、多媒体教学平台

4.信息化资源：互联网、在线图片库、教学课件

5.教学手段：讲解、演示、练习、讨论、评价教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解从网上下载图片的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习下载图片内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确从网上下载图片教学目标和教学重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习下载图片的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示下载的精美图片，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入下载图片学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的网络图片知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解如何从网上下载图片的知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕如何下载图片展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握下载图片的技能操作方法。

-设计实践活动，让学生在实践中体验下载图片知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对下载图片知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对下载图片知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决下载图片问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与下载图片内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合下载图片内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习下载图片的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的下载图片内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的下载图片内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够熟练使用浏览器或下载工具从互联网上下载所需的图片，并能够正确地保存到本地电脑。

2.学生能够根据需求选择合适的图片，并了解不同图片格式的特点，学会进行图片格式的转换。

3.学生能够使用图片编辑软件进行基本的图片编辑操作，如调整图片的大小、亮度和对比度，以及添加文字和滤镜等效果。

4.学生能够通过下载和编辑图片，提高自己的审美鉴赏能力和创新思维。

5.学生能够树立版权意识，尊重他人的劳动成果，养成合法使用网络资源的行为习惯。

6.学生能够将所学的下载图片技能应用到日常学习和生活中，提高自己的信息获取和处理能力。教学反思与改进七、教学反思与改进

在教授完从网上下载图片这节课后，我进行了一些反思，以评估教学效果并找出需要改进的地方。首先，我注意到在课堂导入环节，通过展示下载的精美图片，学生的注意力得到了很好的吸引，他们对下载图片产生了浓厚的兴趣。这表明激发学生兴趣的方式是有效的，我可以继续使用类似的方法在未来的教学中。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在教学过程中，我发现部分学生对图片格式的转换和图片编辑的入门操作存在一定的困难。这表明这些内容对于学生来说是难点，我需要采取更有效的教学方法来帮助学生突破这些难点。我计划在未来的教学中，通过更多的实例演示和练习，以及小组合作的方式，让学生更加深入地理解和掌握这些技能。

此外，我还注意到学生在课堂上的参与度有所差异。有些学生非常积极参与讨论和实践活动，而有些学生则显得有些被动。为了提高学生的参与度，我计划在设计课堂互动环节时更加注重学生的个体差异，提供更多的机会让每个学生都能够参与到课堂中来。

在评估学生学习效果方面，我发现大多数学生能够熟练地下载图片，并能够进行基本的图片编辑操作。这表明教学目标得到了较好的实现。然而，我也注意到部分学生在应用所学知识解决实际问题时还存在一定的困难。为了提高学生的应用能力，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动和案例分析，让学生在实际操作中加深对知识的理解和应用。板书设计1.重点知识点：

①图片的选择：根据需求选择合适的图片。

②图片的下载：使用浏览器或下载工具下载图片。

③图片的保存：将图片保存到本地电脑，并命名。

④图片格式的转换：了解不同图片格式，学会格式转换。

⑤图片编辑：使用图片编辑软件进行基本编辑操作。

2.词句：

①图片选择：需求、版权、合法使用。

②图片下载