Unit 3 Numbers（教学设计）-2023-2024学年Join in 外研剑桥英语四年级上册

Unit3Numbers（教学设计）-2023-2024学年Joinin外研剑桥英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容1.教学内容：Unit3Numbers（教学设计）-2023-2024学年Joinin外研剑桥英语四年级上册

2.教材章节：Unit3Numbers

3.主要内容：

-学习数字1-100的英语表达方式

-学习数字的比较和排序

-学习数字在日常生活中的应用

-学习数字相关的词汇和短语

4.教学目标：

-让学生掌握数字1-100的英语表达方式

-培养学生比较和排序数字的能力

-培养学生运用数字进行日常交流的能力

-扩大学生的数字相关词汇量

5.教学方法：

-采用情境教学法，通过生活中的实际场景让学生学习数字的运用

-采用游戏教学法，通过数字游戏让学生掌握数字的比较和排序

-采用任务型教学法，通过完成数字相关的任务让学生运用数字进行交流

6.教学评价：

-通过数字书写和表达的准确性来评价学生的学习效果

-通过数字比较和排序的游戏来评价学生的学习效果

-通过数字相关的任务完成情况来评价学生的学习效果核心素养目标1.培养学生对数字的敏感性，提高他们对数字的认知和应用能力。

2.培养学生通过英语进行数字交流的能力，提高他们的语言运用和沟通能力。

3.培养学生对数字进行比较和排序的能力，提高他们的逻辑思维和分析能力。

4.培养学生对数字相关的词汇和短语的记忆和运用能力，提高他们的词汇量和语言运用能力。

5.培养学生通过数字游戏进行学习的能力，提高他们的学习兴趣和参与度。教学难点与重点1.教学重点

-掌握数字1-100的英语表达方式

-学习数字的比较和排序

-学习数字在日常生活中的应用

-学习数字相关的词汇和短语

2.教学难点

-数字的英语表达方式的记忆和运用

-数字的比较和排序的规则理解和应用

-数字在日常生活中的实际应用和交流

-数字相关词汇和短语的记忆和运用

例如：

1.数字的英语表达方式的学习重点在于让学生能够正确地发音和书写数字，能够熟练地运用数字进行交流。

-教学重点：让学生掌握数字1-100的英语表达方式

-教学难点：数字的英语表达方式的记忆和运用

2.数字的比较和排序的学习重点在于让学生理解数字的比较和排序规则，能够熟练地进行数字的比较和排序。

-教学重点：学习数字的比较和排序

-教学难点：数字的比较和排序的规则理解和应用

3.数字在日常生活中的应用的学习重点在于让学生能够运用数字进行日常交流，能够理解和运用数字在日常生活中的实际应用。

-教学重点：学习数字在日常生活中的应用

-教学难点：数字在日常生活中的实际应用和交流

4.数字相关词汇和短语的学习重点在于让学生能够记忆和运用数字相关的词汇和短语，能够理解和运用数字相关词汇和短语进行交流。

-教学重点：学习数字相关的词汇和短语

-教学难点：数字相关词汇和短语的记忆和运用教学方法与手段1.教学方法

-情境教学法：通过生活中的实际场景，让学生在情境中学习和运用数字，提高学生的学习兴趣和参与度。

-游戏教学法：通过数字游戏，让学生在游戏中学习和运用数字的比较和排序，提高学生的学习兴趣和参与度。

-任务型教学法：通过完成数字相关的任务，让学生在实践中学习和运用数字进行交流，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示数字的图片和视频，让学生更直观地理解和记忆数字。

-教学软件：使用教学软件进行数字的书写和表达练习，提高学生的数字书写和表达准确性。

-实物教具：使用实物教具进行数字的比较和排序，提高学生的数字比较和排序能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解数字的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数字内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确数字教学目标和数字重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保数字教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习数字的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与数字内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数字学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的数字内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为数字新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解数字知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出数字重点，强调数字难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕数字问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过数字例题讲解和练习，让学生掌握数字技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数字知识的应用，提高实践能力。

-在数字新课呈现结束后，对数字知识点进行梳理和总结。

-强调数字的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数字知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数字问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与数字内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合数字内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习数字的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的数字内容，强调数字重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的数字内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）数字在日常生活中的应用：

-数字在购物中的应用，例如价格比较、折扣计算等。

-数字在时间管理中的应用，例如制定日程表、计算时间等。

-数字在旅行中的应用，例如预算制定、距离计算等。

（2）数字在科学和数学中的应用：

-数字在科学研究中的应用，例如数据收集和分析。

-数字在数学中的应用，例如代数、几何等。

（3）数字在艺术和文化中的应用：

-数字在音乐中的应用，例如音符的音高和节奏。

-数字在艺术作品中的应用，例如比例和构图。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生自主选择一个与数字相关的主题，进行深入学习和研究。

-鼓励学生通过查阅资料、观看视频、参加讨论等方式，拓宽数字相关知识。

-引导学生将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

-鼓励学生与他人分享学习成果，互相学习、互相启发。重点题型整理1.请将以下数字用英语表达出来：10,25,50,75,100。

答案：ten,twenty-five,fifty,seventy-five,onehundred。

2.请将以下数字按从小到大的顺序排列：3,7,15,2,10。

答案：2,3,7,10,15。

3.请用英语表达以下数字的比较：30比20多10，50比40多10。

答案：Thirtyistenmorethantwenty.Fiftyistenmorethanforty.

4.请用英语表达以下数字的排序：10,20,30,40,50。

答案：Ten,twenty,thirty,forty,fifty.

5.请用英语描述以下数字在日常生活中的应用：30分钟，40美元，50个学生。

答案：Thirtyminutes,fortydollars,fiftystudents.课堂-提问：通过提问了解学生对数字的英语表达方式、比较和排序的掌握情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度、互动情况，了解他们对数字在日常生活中的应用和数字相关词汇的记忆和运用情况。

-测试：通过课堂测试了解学生对数字知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现并指出学生在作业中出现的问题，帮助他们及时纠正错误。

-点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。

-鼓励：对学生在作业中表现出的进步和优点给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

-指导：对学生在作业中出现的问题进行指导和解答，帮助他们理解和掌握数字的知识点。

-反馈：