UNIT 3 MEANS OF TRANSPORT Lesson 21 （教案）清华版英语一年级下册

UNIT3MEANSOFTRANSPORTLesson21（教案）清华版英语一年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自清华版英语一年级下册的UNIT3MEANSOFTRANSPORT，具体涉及Lesson21。该课程旨在通过学习各种交通工具，让学生掌握基本的交通工具名称，了解不同交通工具的特点及用途，并能够用英语进行简单描述。

本节课的教学内容与学生已有的知识有关联。首先，学生在之前的学习中已经接触过一些基本的交通工具词汇，如car,bus,train等，这为本节课的学习打下了一定的基础。其次，学生在日常生活中也一定接触过各种交通工具，对它们有一定的感性认识，这有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习不同交通工具的名称和特点，培养学生对英语的兴趣和自信心，提高他们的语言表达能力和思维能力。同时，通过学习各种交通工具的使用场景，帮助学生建立环保意识和社会责任感，认识到交通工具对环境的影响，从而在日常生活中更加注重环保。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握不同交通工具的名称和特点，能够用英语进行简单描述。重点包括以下几个方面：

-交通工具名称的学习：学生需要掌握包括car,bus,train,bike等在内的常见交通工具名称，并能正确发音。

-交通工具特点的描述：学生需要了解不同交通工具的特点，如汽车的速度快，公交车可以载很多人等，并能用英语进行描述。

-场景应用：学生需要在实际场景中运用所学知识，如在谈论旅行时能够说出所使用的交通工具。

2.教学难点

本节课的难点是让学生能够准确理解和运用所学知识，包括以下几个方面：

-发音准确：学生需要能够准确地发音，尤其是对于一些不熟悉的单词，如train,bike等。

-语言组织：学生需要能够将所学知识组织成完整的句子，进行有效的语言表达。

-实际应用：学生需要在实际场景中运用所学知识，如在谈论旅行时能够说出所使用的交通工具，并能够描述该交通工具的特点。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-多媒体教学：通过视频、图片等方式，让学生更加直观地了解各种交通工具。

-小组合作：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用所学知识。

-重复练习：通过反复练习，让学生加强对单词和句子的记忆，提高语言表达能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为清华版英语一年级下册的UNIT3MEANSOFTRANSPORT，特别是Lesson21。教师应提前准备好教材，并确保每位学生都能拿到教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和学习交通工具的名称和特点，教师应准备一些与交通工具相关的图片、图表和视频。例如，教师可以准备一些不同类型的汽车的图片，让学生识别和描述这些汽车的特点。同时，教师还可以准备一些关于交通工具使用场景的视频，让学生能够更加直观地了解交通工具的使用方式。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可能会安排一些实验活动，让学生通过实际操作来学习和体验交通工具的特点。教师应提前准备好实验器材，并确保器材的完整性和安全性，以避免学生在实验过程中发生意外伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的参与和互动，教师可以根据教学需要布置教室环境。例如，教师可以设置一些分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。同时，教师还可以设置一些实验操作台，让学生在实验活动中进行实际操作。这样的布置可以让学生更加积极地参与到教学过程中，提高教学效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同交通工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们生活中有哪些交通工具吗？它们有什么不同之处？”

展示一些关于不同交通工具的图片或视频片段，让学生初步感受不同交通工具的魅力或特点。

简短介绍交通工具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通工具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交通工具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交通工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通工具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通工具案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通工具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通工具解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论交通工具的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通工具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通工具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通工具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交通工具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交通工具。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交通工具的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《交通工具的故事》这本书介绍了交通工具的发展历程，从古代的马车到现代的汽车、飞机等，让学生了解交通工具的发展过程。

-《绿色交通工具》这本书介绍了环保交通工具的概念和优势，如电动汽车、自行车等，让学生了解环保交通工具的重要性。

-《交通工具的创新》这本书介绍了交通工具的最新发展和创新技术，如无人驾驶汽车、飞行汽车等，让学生了解交通工具的未来发展趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如搜索引擎、在线百科等，查找更多关于交通工具的知识，了解不同国家和地区的交通工具特点。

-学生可以参观当地的交通工具博物馆或展览，亲自体验和学习交通工具的历史和文化。

-学生可以参与学校的交通工具主题研究小组，与其他学生一起研究和探讨交通工具的相关问题。

-学生可以尝试制作交通工具模型或设计自己的交通工具，通过实践来加深对交通工具的理解和兴趣。七、重点题型整理

1.单词拼写题：

-题目：请写出以下交通工具的英文单词：自行车、摩托车、公交车、火车、飞机。

-答案：bike、motorcycle、bus、train、plane

2.选择题：

-题目：以下哪个交通工具速度最快？

-A.自行车

-B.火车

-C.飞机

-D.汽车

-答案：C.飞机

3.填空题：

-题目：自行车是一种环保的__________。

-答案：交通工具

4.判断题：

-题目：公交车是城市中常见的交通工具。

-答案：正确

5.简答题：

-题目：请简述汽车和自行车的不同之处。

-答案：汽车是一种有轮子的交通工具，通常有四个轮子，速度较快，但油耗较高。自行车是一种环保的交通工具，通常有两个轮子，速度较慢，但适合短途出行。

6.完形填空题：

-题目：阅读以下文章，完成空格。

Iliketogotoschoolbybike.It's________________and________________.Icanenjoythefreshairandexerciseatthesametime.Myfriendsliketotakethebus.It's________________and________________.Theycanchatwitheachotheronthewaytoschool.Sometimes,Itakethetraintogotomygrandma'shouse.It's________________and________________.Icanreadbooksorlistentomusicduringthejourney.

-答案：

-快速，方便

-舒适，省钱

-安全，准时

-快速，方便

7.翻译题：

-题目：请将以下句子翻译成英语。

-答案：我喜欢骑自行车去上学。它既快速又方便，我可以同时享受新鲜空气和运动。我的朋友们喜欢坐公交车。它既舒适又省钱，他们可以在上学路上聊天。有时候，我坐火车去看我奶奶。它既安全又准时，我在旅程中可以看书或听音乐。

8.作文题：

-题目：请以“我最喜欢的交通工具”为题，写一篇短文。

-答案：

我最喜欢的交通工具是自行车。它是一种环保、健康、便捷的交通工具。每天，我骑着自行车去上学，既能锻炼身体，又能呼吸新鲜的空气。自行车速度适中，不会像汽车那样拥堵，也不会像步行那样费时。它让我能够自由地穿梭在城市中，欣赏沿途的风景。此外，自行车停车方便，不会像汽车那样需要寻找停车场。总之，自行车是我最喜欢的交通工具，它给我带来了便捷、健康和快乐。八、教学反思与改进

在教授交通工具这一课时，我尝试采用了多种教学方法，包括图片展示、视频播放、小组讨论等，旨在帮助学生更好地理解和掌握交通工具的相关知识。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在学习交通工具的名称和特点时，对于一些不熟悉的单词，如train,bike等，发音不够准确。因此，在未来的教学中，我计划增加更多的发音练习，帮助学生提高发音的准确性。

其次，学生在组织语言进行表达时，有时会出现困难。为了提高学生的语言表达能力，我计划在教学中增加更多的语言练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生有更多的机会进行语言实践。

此外，我在教学过程中发现，学生在实际应用交通工具的知识时，有时会出现困难。为了帮助学生更好地应用所学知识，我计划在教学中增加更多的实际应用场景，让学生在实际场景中进行实践。

最后，我发现在课堂讨论中，有些学生的参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，采取更多的小组合作活动，鼓励学生积极参与讨论。九、板书设计

1.交通工具名称列表：

-Car

-Bus

-Train

-Bike

-Plane

2.交通工具特点描述：

-Car:Fast,private,expensive

-Bus:Slow,public,affordable

-Train:Fast,public,comfortable

-Bike:Slow,private,eco-friendly

-Plane:Fastest,private,expensive

3.交通工具使用场景示例：

-Car:Drivingtoworkorschool

-Bus:Goingshoppingorvisitingfriends

-Train:Travelinglongdistances

-Bike:Ridingtotheparkorridingtoschool

-Plane:Flyingforbusinessorleisure

4.交通工具的未来发展趋势：

-Electriccars

-Self-drivingcars

-Flyingcars

-Electricbikes

-High-speedtrains十、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够积极参与课堂讨论，回答问题，表现出对交通工具的兴趣。然而，有些学生在回答问题时显得有些紧张，需要更多的鼓励和支持。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出了良好的合作精神和创造力。他们能够就不同的交通工具进行深入的探讨，并提出了一些有见地的观点和建议。展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够有效地回应其他小组的提问。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答有关交通工具的名称和特点的问题。然而，有些学生在回答关于交通工具实际应用的问题时，出现了一些错误。这表明学生们在理论知识方面掌握得较好，但在实际应用方面还需要更多的练习和指导。

4