2024学年小学安全是舒适的保障安全行为是最好的呵护班会教学设计

2024学年小学安全是舒适的保障安全行为是最好的呵护班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于《小学安全是舒适的保障》教材的第三章，主要内容为“安全行为是最好的呵护”。这部分内容旨在让学生了解和掌握安全行为的重要性，以及在日常生活中如何践行安全行为，从而保障自己的安全。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经具备一定的安全意识，了解了一些基本的安全知识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。这部分内容将进一步巩固和深化学生的安全知识。

2.学生在日常生活中会接触到各种安全行为，如使用电器、乘坐交通工具等。通过本节课的学习，学生可以更好地理解这些行为背后的安全原理，提高自己的安全素养。

3.学生在学习过程中，可能会遇到一些安全问题，如与同学发生冲突、遇到自然灾害等。通过本节课的学习，学生可以学会如何应对这些安全问题，提高自己的自我保护能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.培养学生的安全意识和自我保护能力。通过学习“安全行为是最好的呵护”这一内容，学生能够更加深刻地认识到安全行为的重要性，从而在日常生活中自觉遵守安全规则，保护自己的生命安全。

2.提高学生的社会适应能力和人际交往能力。在课堂上，学生将学习如何与他人合作，共同营造一个安全、和谐的学习环境。同时，学生还将学会在遇到安全问题时，如何与他人沟通、求助，提高自己的社会适应能力。

3.培养学生的创新思维和实践能力。在本节课的学习过程中，学生将通过参与实践活动，如模拟安全情境、设计安全标语等，培养自己的创新思维和实践能力，从而更好地应对生活中的各种安全挑战。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并掌握安全行为的重要性，以及如何在日常生活中践行安全行为。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）安全行为的重要性：通过案例分析，使学生明白遵守安全规则对自身安全的重要性。

（2）日常生活安全行为：引导学生回顾和总结在日常生活中应遵循的安全行为，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。

（3）应对安全问题的方法：教授学生在遇到安全问题时，如何运用所学知识进行自我保护，如与陌生人保持距离、不泄露个人信息等。

（4）安全教育的实践：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高自己的安全素养。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生将安全理论知识转化为实际行动，以及如何培养学生应对突发安全事件的能力。具体来说，教学难点包括以下几个方面：

（1）理论知识转化为实践：学生可能对安全行为的重要性有所了解，但在实际生活中却难以坚持践行。教师需要通过案例分析、实践活动等方法，引导学生将理论知识转化为实际行动。

（2）应对突发安全事件的能力：学生在遇到突发安全事件时，可能因紧张、害怕等原因而不知所措。教师需要教授学生一些应对突发安全事件的方法和技巧，如保持冷静、寻求帮助等。

（3）安全教育与生活实际结合：将安全教育与学生的生活实际相结合，让学生在生活中学以致用，提高学生的学习兴趣和积极性。

（4）培养学生的自我防护意识：教师需要引导学生树立自我防护意识，使学生在日常生活中自觉遵守安全规则，保护自己的生命安全。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实物展示台等。

2.课程平台：安全教育课程资源库。

3.信息化资源：安全教育相关视频、课件、教案等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟情境等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“安全行为是最好的呵护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全行为的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“安全行为是最好的呵护”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“安全行为是最好的呵护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全行为的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟情境等活动，让学生在实践中掌握安全行为。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟情境等活动，体验安全行为的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全行为的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全行为。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全行为的重要性，掌握安全行为。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“安全行为是最好的呵护”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“安全行为是最好的呵护”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“安全行为是最好的呵护”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.安全行为的重要性

-安全行为的概念：遵守法律法规和规章制度，采取有效措施保护自己和他人的安全。

-安全行为与个人和社会的关系：安全行为对个人生命安全和社会和谐稳定的重要性。

-安全行为在日常生活和特定环境中的应用：如交通安全、防火安全、用电安全等。

2.日常生活安全行为

-交通安全：过马路要看红绿灯、遵守交通规则、不乘坐非法营运车辆等。

-防火安全：不玩火、不私拉乱接电源、掌握灭火器使用方法等。

-用电安全：正确使用电器、不私拉乱接电源、防止触电等。

-饮食安全：不食用过期变质食品、不暴饮暴食、养成良好的饮食习惯等。

3.应对安全问题的方法

-保持冷静：遇到安全问题时，保持冷静，分析情况，寻找解决问题的方法。

-寻求帮助：遇到安全问题时，及时向周围的人求助，如家长、老师、警察等。

-自我保护：在遇到危险时，采取措施保护自己，如避开危险区域、寻求安全的地方等。

4.安全教育的实践

-模拟情境：通过模拟各种安全情境，让学生亲身体验安全行为的重要性。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生扮演不同的角色，如警察、消防员、医生等，体验安全教育的实践。

-设计安全标语：让学生设计安全标语，提高安全意识，提醒他人注意安全。

5.安全教育的意义

-提高安全意识：通过安全教育，提高学生的安全意识，使他们在日常生活中自觉遵守安全规则。

-培养自我保护能力：通过安全教育，培养学生的自我保护能力，使他们在遇到安全问题时能够有效地应对。

-促进社会和谐稳定：通过安全教育，促进社会和谐稳定，减少安全事故的发生。课后作业1.根据课文内容，总结日常生活中应遵守的安全行为，并举例说明。

答案：例如，过马路要看红绿灯、不跟陌生人走、不玩火、正确使用电器等。

2.结合课文内容，设计一个安全标语，用以提醒他人注意安全。

答案：例如，防火安全：火源远离，生命无忧。

3.根据课文内容，分析遇到火灾时应采取哪些措施进行自我保护。

答案：例如，迅速找到安全出口、用湿布捂住口鼻、不乘坐电梯等。

4.结合课文内容，描述在乘坐交通工具时应遵守的安全行为。

答案：例如，系好安全带、不将头手伸出窗外、不乱扔垃圾等。

5.根据课文内容，总结在遇到陌生人求助时应如何判断对方是否可信，并采取相应措施。

答案：例如，保持距离、观察对方行为举止、寻求周围人帮助等。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.布置作业时，注意作业的难度和数量，确保学生能够在规定时间内完成。

3.作业应包括对安全行为重要性的理解和日常生活安全行为的应用，以及对安全问题的应对方法等。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.在反馈时，要具体指出学生的不足之处，并提供具体的改进方法。

3.对学生的作业进行综合评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

4.对于作业中出现的问题，要及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握相关知识点。

5.在反馈时，要注意语气和用词，鼓励学生的积极性和自信心。

作业布置示例：

1.请结合本节课所学的知识点，总结日常生活中应遵守的安全行为，并举例说明。

2.根据本节课所学的知识点，设计一个安全标语，用以提醒他人注意安全。

3.根据本节课所学的知识点，分析遇到火灾时应采取哪些措施进行自我保护。

4.结合本节课所学的知识点，描述在乘坐交通工具时应遵守的安全行为。

5.根据本节课所学的知识点，总结在遇到陌生人求助时应如何判断对方是否可信，并采取相应措施。

作业反馈示例：

1.学生作业中的安全行为总结基本准确，但有些细节需要进一步完善。建议学生在总结时，注意列举具体的例子，以增强说服力。

2.学生设计的安全标语富有创意，但有些表述不够准确。建议学生在设计安全标语时，注意用词的准确性和简洁性