2024学年中职生谢绝恶意保护寻求快乐的心灵班会教学设计

2024学年中职生谢绝恶意保护寻求快乐的心灵班会教学设计一、教材分析

本次班会主题是“谢绝恶意，保护寻求快乐的心灵”。结合中职生年龄特点和心理发展情况，本节课将引导学生正确认识和应对网络欺凌、校园欺凌等不良行为，帮助学生建立积极健康的人际关系，保护自己和他人的心灵。

首先，本节课将分析网络欺凌和校园欺凌的现状和危害，让学生认识到这些行为对个人和他人的影响。接着，通过案例分析，让学生了解如何识别和应对欺凌行为，以及如何保护自己和他人。

其次，本节课将引导学生学习如何建立积极健康的人际关系，包括如何与他人沟通、如何表达自己的感受和需求，以及如何尊重和理解他人。同时，通过角色扮演等互动环节，让学生亲身体验和感受建立良好人际关系的重要性。

最后，本节课将强调法律法规在保护个人权益中的作用，让学生了解如何通过法律途径保护自己和他人的权益。同时，通过案例分析，让学生了解如何正确应对网络欺凌和校园欺凌，以及如何为维护正义和安全做出贡献。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.社会责任：通过分析网络欺凌和校园欺凌的现状和危害，培养学生关注社会问题、积极参与社会活动的意识，提高他们维护社会正义和安全的能力。

2.健康生活：帮助学生了解和应对网络欺凌和校园欺凌等不良行为，培养他们自我保护和他人的能力，促进身心健康的发展。

3.实践创新：通过角色扮演、案例分析等互动环节，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发他们的创新思维和实践能力。

4.学会学习：引导学生学习如何建立积极健康的人际关系，包括如何与他人沟通、如何表达自己的感受和需求，以及如何尊重和理解他人，培养学生自主学习和终身学习的能力。

5.文化认同：通过分析法律法规在保护个人权益中的作用，培养学生对法律文化的认同和尊重，提高他们遵守法律法规的意识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.网络欺凌和校园欺凌的现状和危害

b.识别和应对欺凌行为的方法

c.建立积极健康的人际关系的重要性

d.法律法规在保护个人权益中的作用

2.教学难点：

a.网络欺凌和校园欺凌的现状和危害：学生可能对网络欺凌和校园欺凌的现状和危害缺乏了解，需要通过具体案例进行分析，帮助学生理解和认识到这些行为对个人和他人的影响。

b.识别和应对欺凌行为的方法：学生可能对如何识别和应对欺凌行为感到困惑，需要通过角色扮演、案例分析等互动环节，让学生亲身体验和感受建立良好人际关系的重要性。

c.建立积极健康的人际关系的重要性：学生可能对如何与他人沟通、如何表达自己的感受和需求，以及如何尊重和理解他人感到困难，需要通过具体的互动环节和角色扮演，让学生亲身体验和感受建立良好人际关系的重要性。

d.法律法规在保护个人权益中的作用：学生可能对法律法规在保护个人权益中的作用缺乏了解，需要通过具体的案例分析和法律知识的讲解，帮助学生理解和认识到法律法规在保护个人权益中的作用。四、教学方法与策略

1.教学方法：

a.讲授：教师将通过讲解和分析网络欺凌和校园欺凌的现状和危害，帮助学生理解和认识到这些行为对个人和他人的影响。

b.讨论：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和经历，促进学生之间的互动和交流。

c.案例研究：教师将通过分析具体案例，让学生了解如何识别和应对欺凌行为，以及如何保护自己和他人。

d.项目导向学习：教师将引导学生进行小组项目，通过角色扮演、实验、游戏等互动环节，让学生亲身体验和感受建立良好人际关系的重要性。

2.教学活动：

a.角色扮演：教师将组织学生进行角色扮演，让学生扮演欺凌者和被欺凌者，通过亲身体验和感受，帮助学生理解和认识到欺凌行为的危害。

b.实验：教师将通过设计实验，让学生通过实践操作，了解如何识别和应对欺凌行为。

c.游戏：教师将通过设计游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，学习如何建立良好的人际关系。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：教师将通过使用PPT，展示网络欺凌和校园欺凌的现状和危害，以及如何识别和应对欺凌行为的方法。

b.视频：教师将通过播放相关视频，让学生更加直观地了解欺凌行为的危害。

c.在线工具：教师将通过使用在线工具，如问卷调查、讨论板等，促进学生之间的互动和交流。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“谢绝恶意，保护寻求快乐的心灵”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是恶意行为吗？它对我们的心灵有什么影响？”

展示一些关于网络欺凌和校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受恶意行为的危害。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.恶意行为基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解恶意行为的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解恶意行为的定义，包括其主要表现形式和危害。

详细介绍恶意行为的表现形式，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解恶意行为的实际应用或作用。

3.恶意行为案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解恶意行为的特点和危害。

过程：

选择几个典型的恶意行为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解恶意行为的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用恶意行为的解决方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与恶意行为相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对恶意行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调恶意行为的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括恶意行为的基本概念、案例分析等。

强调恶意行为在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用恶意行为的解决方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于恶意行为的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.书籍：《网络欺凌的识别与预防》、《校园欺凌的应对策略》、《积极心理学与人际关系》等。

b.文章：关于网络欺凌和校园欺凌的现状、危害、应对策略等方面的文章。

c.视频：关于网络欺凌和校园欺凌的纪录片、教育视频等。

d.网络资源：关于网络欺凌和校园欺凌的官方网站、论坛、社交媒体平台等。

2.拓展建议：

a.学生可以阅读相关的书籍，深入了解网络欺凌和校园欺凌的现状、危害和应对策略。

b.学生可以查找相关的文章，了解网络欺凌和校园欺凌的最新研究成果和案例分析。

c.学生可以观看相关的纪录片和教育视频，通过视觉和听觉的体验，更加深刻地理解网络欺凌和校园欺凌的危害。

d.学生可以访问相关的官方网站、论坛、社交媒体平台等，了解网络欺凌和校园欺凌的最新动态和预防措施。

e.学生可以参加相关的研讨会、工作坊等，与其他学生和专家交流讨论网络欺凌和校园欺凌的问题和解决方法。

f.学生可以开展相关的实践活动，如组织宣传网络欺凌和校园欺凌的公益活动、制作相关的宣传材料等，提高自己和他人对网络欺凌和校园欺凌的认识和防范意识。

g.学生可以与家长、老师、同学等分享自己所学到的知识和经验，促进家人和社区的共同参与和支持，共同创建一个安全、健康的网络和校园环境。七、板书设计

①恶意行为的基本概念

-定义：恶意行为是指故意对他人进行伤害、侮辱、威胁等行为。

-表现形式：网络欺凌、校园欺凌、言语攻击等。

-危害：对个人和集体的身心健康产生负面影响，破坏社会和谐。

②识别和应对恶意行为的方法

-识别方法：观察行为、了解背景、分析动机等。

-应对方法：寻求帮助、沟通解决、法律途径等。

③建立积极健康的人际关系

-沟通：学会倾听、表达感受、尊重他人。

-理解：换位思考、包容差异、共同成长。

-合作：团队协作、互相支持、共同进步。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调恶意行为的基本概念、识别和应对方法，以及建立积极健康的人际关系的重要性。

2.强调恶意行为对个人和集体的身心健康产生负面影响，破坏社会和谐，需要我们共同努力预防和应对。

3.强调建立积极健康的人际关系对个人和集体的成长和发展具有重要意义，通过沟通、理解和合作，我们可以共同创造一个安全、健康的网络和校园环境。

当堂检测：

1.请简述恶意行为的基本概念及其表现形式。

2.请列举出至少三种识别和应对恶意行为的方法。

3.请阐述建立积极健康的人际关系的意义，并提供一个具体的例子。

4.请结合本节课的内容，谈谈你对网络欺凌和校园欺凌的看法，并提出相应的预防和应对措施。

5.请分析以下情境：如果你的朋友遭受了网络欺凌，你会如何帮助他/她？请给出具体的建议和步骤。

答案：

1.恶意行为是指故意对他人进行伤害、侮辱、威胁等行为。表现形式包括网络欺凌、校园欺凌、言语攻击等。

2.识别和应对恶意行为的方法包括观察行为、了解背景、分析动机、寻求帮助、沟通解决、法律途径等。

3.建立积极健康的人际关系的意义在于促进个人和集体的成长和发展。例如，通过有效沟通，我们可以更好地理解他人，建立良好的人际关系。

4.对网络欺凌和校园欺凌的看法：网络欺凌和校园欺凌对个人和集体的身心健康产生负面影响，破坏社会和谐。预防和应对措施包括提高学生对网络欺凌和校园欺凌的认识和防范意识，建立有效的预防和应对机制，加强学校和家长的教育和指导等。

5.如果你的朋友遭受了网络欺凌，你可以通过以下步骤帮助他/她：首先，倾听他/她的经历，表达关心和支持；其次，鼓励他/她寻求帮助，如向老师、家长或专业人士求助；最后，与他/她一起制定应对策略，如改变网络行为、增强自我保护意识等。九、教学反思与改进

在教学“谢绝恶意，保护寻求快乐的心灵”这节课之后，我发现学生在理解和应对恶意行为方面存在一些困难，需要进一步改进教学方法和策略。

首先，我发现学生在识别恶意行为方面存在一定的困惑。有些学生可能没有意识到恶意行为的存在，或者不知道如何判断一种行为是否属于恶意行为。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的案例分析，通过具体的例子帮助学生更好地理解和识别恶意行为。

其次，学生在应对恶意行为方面也存在一些困难。有些学生可能不知道如何有效地应对恶意行为，或者缺乏自信和勇气去面对恶意行为。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如角色扮演和小组讨论，让学生通过亲身体验和实践来学习如何应对恶意行为。

最后，我发现学生在建立积极健康的人际关系方面也存在一些困难。有些学生可能不知道如何与他人沟通和交流，或者缺乏与他人建立良好关系的能力。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组活动和合作项目，让学生通过实际操作和实践来学习如何建立积极健康的人际关系。十、课后作业

1.请简述网络欺凌和校园欺凌的主要表现形式，并列举至少两个实际案例。

2.请列举至少三种识别和应对网络欺凌和校园欺凌的方法，并说明它们的具体应用。

3.请阐述建立积极健康的人际关系的意义，并提供一个具体的例子。

4.请分析以下情境：如果你的朋友遭受了网络欺凌，你会如何帮助他/她？请给出具体的建议和步骤。

5.请设计一个活动，旨在提高同学们对网络欺凌和校园欺凌的认识和防范意识，并说明该活动的具体内容和目的。

示例题型及答案：

1.主要表现形式：网络欺凌包括网络侮辱、网络谣言、网络跟踪等；校园欺凌包括身体攻击、言语攻击