《口语交际：辩论》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

《口语交际：辩论》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《口语交际：辩论》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：通过学习，使学生了解辩论的基本概念和技巧，能够运用辩论技巧进行表达和交流。

2.过程与方法：通过小组合作、模拟辩论等形式，培养学生的合作意识和口语表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生积极参与、尊重他人、善于倾听的良好品质，提高学生的逻辑思维和语言组织能力。

三、教学重难点

1.教学重点：辩论的基本概念和技巧，辩论中的表达和交流。

2.教学难点：辩论中的逻辑思维和语言组织能力。

四、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，引入辩论的概念。

2.新课导入：讲解辩论的基本概念和技巧，通过示例让学生了解辩论的形式和规则。

3.小组合作：将学生分成小组，每组选择一个话题进行辩论练习，培养学生的合作意识和口语表达能力。

4.模拟辩论：选择一个话题，让学生进行模拟辩论，教师点评并指导学生的辩论技巧。

5.总结与反思：总结本节课的学习内容，让学生分享自己在辩论中的收获和不足，培养学生的自我反思能力。

五、作业布置

1.根据课堂所学，选择一个话题，准备辩论材料，下节课进行辩论展示。

2.写一篇关于辩论的日记，记录自己在辩论过程中的感受和体会。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，评价学生的合作意识和口语表达能力。

2.辩论技巧：评价学生在模拟辩论中的表现，包括逻辑思维、语言组织能力等。

3.自我反思：评价学生总结与反思的能力，以及日记写作的质量。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，使其能够清晰、准确地表达自己的观点，并进行有效的辩论。

2.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作进行辩论练习，培养学生的合作能力和团队精神。

3.培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过辩论的形式，让学生学会分析问题、提出解决方案，并能够进行有效的辩论。

4.培养学生的自我反思和评价能力，让学生在辩论过程中不断反思自己的表现，并进行自我评价和改进。

5.培养学生的社交能力和人际交往能力，通过辩论的形式，让学生学会倾听他人的观点，尊重他人的意见，并能够与他人进行有效的交流和沟通。教学难点与重点1.教学重点：

-辩论的基本概念和技巧：学生需要了解辩论的定义、目的、形式和规则，以及如何运用辩论技巧进行表达和交流。例如，学生需要掌握如何构建论点、论据和反驳，以及如何运用逻辑思维和语言组织能力来支持自己的观点。

-辩论中的表达和交流：学生需要学会如何清晰、准确地表达自己的观点，并进行有效的辩论。例如，学生需要掌握如何运用语言、语调和肢体语言来增强自己的表达效果，以及如何倾听他人的观点并给予适当的反馈和回应。

2.教学难点：

-辩论中的逻辑思维和语言组织能力：学生需要学会如何运用逻辑思维来构建论点和论据，并能够运用语言组织能力来清晰地表达自己的观点。例如，学生需要掌握如何使用逻辑推理、证据支持和反驳技巧来支持自己的观点，并能够运用恰当的语言表达方式来清晰地传达自己的意思。

-辩论中的合作意识和团队精神：学生需要学会如何与他人合作，并能够有效地参与团队辩论。例如，学生需要掌握如何与团队成员合作制定辩论策略，如何分配任务和角色，并能够有效地沟通和协调，以达到共同的辩论目标。

-辩论中的批判性思维和问题解决能力：学生需要学会如何分析问题、提出解决方案，并能够进行有效的辩论。例如，学生需要掌握如何批判性地思考问题，提出合理的解决方案，并能够运用辩论技巧来支持自己的观点，并反驳他人的观点。

-辩论中的自我反思和评价能力：学生需要学会如何反思自己的辩论表现，并进行自我评价和改进。例如，学生需要掌握如何识别自己的优点和不足，并能够提出改进的策略和方法，以提高自己的辩论能力。

-辩论中的社交能力和人际交往能力：学生需要学会如何与他人进行有效的交流和沟通，并能够建立良好的人际关系。例如，学生需要掌握如何倾听他人的观点，尊重他人的意见，并能够与他人进行有效的交流和沟通，以达到共识和合作的目的。教学资源1.软硬件资源：

-计算机、投影仪、音响设备等，用于播放教学视频、PPT等教学资源。

-白板、粉笔、黑板等，用于板书和展示教学内容。

2.课程平台：

-语文教材，作为主要的教学资源，提供辩论的相关知识和示例。

-辩论教材或参考书籍，提供更深入的辩论技巧和方法。

3.信息化资源：

-教学视频，展示辩论的基本概念和技巧，以及实际辩论示例。

-辩论软件或应用程序，提供辩论练习和模拟环境。

4.教学手段：

-小组合作学习，促进学生之间的合作和交流。

-模拟辩论活动，让学生实际参与辩论，提高口语表达和交流能力。

-角色扮演，让学生扮演不同的角色，体验辩论的过程和技巧。

-辩论比赛，组织学生进行辩论比赛，激发学生的积极性和竞争意识。

-评价与反馈，教师对学生的辩论表现进行评价和反馈，帮助学生改进和提高。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：辩论》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达自己观点并说服他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索辩论的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解辩论的基本概念。辩论是一种通过逻辑推理和语言表达来争论和探讨问题的活动。它是锻炼我们口语表达能力和逻辑思维的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了辩论在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调辩论的基本概念和技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与辩论相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示辩论的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“辩论在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了辩论的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对辩论的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《辩论技巧与方法》：提供更多关于辩论技巧和方法的详细介绍，帮助学生进一步了解和应用辩论技巧。

-《辩论案例解析》：通过分析具体的辩论案例，帮助学生理解辩论的实战技巧和策略。

-《辩论与思维训练》：介绍辩论与思维训练的相关内容，培养学生批判性思维和问题解决能力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过阅读拓展阅读材料，深入了解辩论的相关知识，并尝试运用到实际中。

-建议学生参加辩论比赛或活动，通过实践来提高自己的辩论能力和口语表达能力。

-鼓励学生进行自主探究，选择一个感兴趣的话题，进行深入的辩论研究，并撰写相关的探究报告。

-提供在线辩论平台或应用程序，让学生在课后进行辩论练习和模拟，提高辩论技巧和交流能力。

-鼓励学生参加辩论俱乐部或小组，与其他学生一起分享辩论经验和技巧，互相学习和进步。

-提供相关的辩论视频或讲座资源，让学生通过观看和聆听来学习辩论技巧和策略。

-鼓励学生进行自主反思和评价，通过记录自己的辩论过程和表现，找出自己的优点和不足，并制定相应的改进计划。

-提供相关的辩论题目和案例，让学生进行自主练习和思考，提高自己的辩论思维和表达能力。

-鼓励学生参加辩论比赛或活动，通过实践来提高自己的辩论能力和口语表达能力。

-提供相关的辩论论坛或社交平台，让学生与其他辩论爱好者交流和分享经验，互相学习和进步。内容逻辑关系①辩论的定义：辩论是一种通过逻辑推理和语言表达来争论和探讨问题的活动。

②辩论的目的：辩论的目的是为了表达自己的观点，并试图说服他人接受自己的观点。

③辩论的形式和规则：辩论通常采用正反双方的形式进行，有明确的辩论规则和时间限制。

2.辩论中的表达和交流：

①辩论中的语言表达：辩论者需要清晰、准确地表达自己的观点，并运用恰当的语言、语调和肢体语言来增强表达效果。

②辩论中的倾听和回应：辩论者需要倾听他人的观点，并给予适当的反馈和回应，以保持辩论的顺利进行。

③辩论中的合作和团队精神：辩论通常需要团队合作，辩论者需要学会合作、协调和互相支持，以达到共同的目标。

3.辩论中的逻辑思维和语言组织能力：

①逻辑思维：辩论者需要运用逻辑推理和证据支持来构建论点和论据，以及反驳对方的观点。

②语言组织：辩论者需要运用恰当的语言组织能力，清晰地表达自己的观点，并有效地组织语言来支持自己的论点。

③论据的运用：辩论者需要运用有力的论据来支持自己的观点，并反驳对方的论点，以增强辩论的说服力。

4.辩论中的合作意识和团队精神：

①团队合作：辩论需要团队合作，辩论者需要学会合作、协调和互相支持，以达到共同的目标。

②角色分配：辩论中需要明确各个成员的角色和任务，如主辩、副辩、总结等，以确保辩论的顺利进行。

③合作精神：辩论者需要具备合作精神，学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够与他人进行有效的交流和沟通。

5.辩论中的批判性思维和问题解决能力：

①批判性思维：辩论者需要具备批判性思维，能够分析问题、提出解决方案，并能够进行有效的辩论。

②问题解决能力：辩论者需要具备问题解决能力，能够通过辩论来解决问题，并提出有效的解决方案。

③反驳技巧：辩论者需要掌握反驳技巧，能够有效地反驳对方的观点，并支持自己的观点。

6.辩论中的自我反思和评价能力：

①自我反思：辩论者需要学会反思自己的辩论表现，找出自己的优点和不足，并制定相应的改进计划。

②自我评价：辩论者需要具备自我评价能力，能够客观地评价自己的辩论表现，并从中吸取经验和教训。

③反思与改进：辩论者需要通过反思和改进，不断提高自己的辩论能力和口语表达能力。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方法：在教学中采用了小组合作和模拟辩论的形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的口语表达和交流能力。

2.引入信息化资源：利用教学视频、辩论软件等信息化资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题