Chapter 3 My toys（教案）一年级英语上学期同步备课（新思维小学英语）

Chapter3Mytoys（教案）一年级英语上学期同步备课（新思维小学英语）主备人备课成员教学内容《新思维小学英语》一年级上册，Chapter3Mytoys

主要内容：

1.单词：toy,doll,car,bear,ball,rabbit,book,train,plane

2.句子：Ihaveatoy.What'sthis?It'sadoll/car/bear/ball/rabbit/book/train/plane.

3.歌曲：Mytoys

4.活动：玩具分类，玩具问答

教学目标：

1.学生能够听懂、会说单词和句子。

2.学生能够根据单词和句子进行简单的对话。

3.学生能够通过歌曲和活动加深对单词和句子的理解。核心素养目标二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂、会说单词和句子，并进行简单的对话。

2.文化意识：通过学习玩具的单词和句子，学生能够了解不同国家的玩具文化。

3.思维品质：学生能够通过歌曲和活动，培养自己的观察能力和思维能力。

4.学习能力：学生能够通过自学和合作学习，提高自己的学习能力和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的英语字母和简单的单词，如apple,cat等，能够进行一些简单的英语对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动学习。在学习风格上，他们更倾向于直观和动手操作的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新单词和句子时可能会遇到困难，尤其是对于一些不常见的单词，如train,plane等。此外，他们在进行简单的对话时可能会遇到语法和发音上的挑战。同时，学生在参与歌曲和活动时可能会有不同的学习能力，需要老师进行适当的引导和鼓励。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为《新思维小学英语》一年级上册，Chapter3Mytoys。在课前，教师需要检查学生的教材是否齐全，如有遗漏，需及时补充。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和记忆单词和句子，教师可以准备一些与玩具相关的图片，如doll,car,bear,ball等。同时，教师可以制作一些简单的图表，展示玩具的分类，如布绒玩具、塑料玩具、木制玩具等。此外，教师还可以准备一些玩具的视频，让学生通过观看视频，更加直观地了解玩具的种类和特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以设置一个玩具展示区，将准备好的玩具图片和视频放在展示区，供学生自由浏览和观看。同时，教师可以将学生分成小组，设置一个小组讨论区，让学生在小组内进行交流和讨论。此外，教师还可以设置一个展示区，让学生展示自己带来的玩具，并与其他同学分享玩具的特点和玩法。

5.教具：准备一些实物玩具，如doll,car,bear,ball等，用于教学过程中的实物展示和操作。同时，教师可以准备一些玩具的模型或玩具的图片，用于教学过程中的演示和讲解。

6.学习工具：为学生准备一些学习工具，如彩笔、剪刀、胶水等，用于学生在课堂上的动手操作和创作。同时，教师可以为学生准备一些学习卡片，卡片上印有玩具的图片和单词，供学生在课堂上进行学习和复习。

7.教学软件：教师可以使用一些教学软件，如PowerPoint、Flash等，制作一些有趣的课件，用于教学过程中的演示和讲解。同时，教师可以使用一些在线资源，如教育网站、视频网站等，为学生提供一些额外的学习材料和资源。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，老师可以发布一些关于玩具的图片和视频，让学生在课前了解各种玩具的名称和特点。

-设计预习问题：围绕玩具课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，老师可以提出问题：“你最喜欢的玩具是什么？它有什么特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，老师可以通过在线平台查看学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解玩具课题的知识点。例如，学生可以浏览老师发布的玩具图片和视频，了解各种玩具的名称和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考老师提出的问题：“你最喜欢的玩具是什么？它有什么特点？”并记录自己的回答。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以将自己的思考和问题整理成笔记或思维导图，提交给老师。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出玩具课题，激发学生的学习兴趣。例如，老师可以讲述一个关于玩具的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解玩具课题的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，老师可以详细讲解玩具的种类、特点和玩法，并结合实际例子进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握玩具课题的技能。例如，老师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的玩具，并介绍它的特点和玩法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，老师在讲解过程中，可以随时回答学生提出的问题，帮助学生理解玩具课题的知识点。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生可以认真听老师讲解玩具的种类、特点和玩法，并思考相关问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验玩具课题的技能应用。例如，学生可以积极参与小组讨论，与其他同学分享自己最喜欢的玩具，并介绍它的特点和玩法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生在听讲过程中，如果有疑问或新的想法，可以勇敢地提问，与其他同学进行讨论。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据玩具课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，老师可以布置一些关于玩具的练习题，让学生巩固本节课所学的内容。

-提供拓展资源：提供与玩具课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，老师可以推荐一些关于玩具的书籍或网站，让学生在课后进行拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，老师可以及时批改学生的课后作业，给出评分和修改建议，帮助学生提高作业质量。

-学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以认真完成老师布置的关于玩具的练习题，巩固本节课所学的内容。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以阅读老师推荐的关于玩具的书籍或浏览相关网站，了解更多的玩具知识和信息。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结，提出自己的改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《新思维小学英语》一年级上册，Chapter3Mytoys

拓展阅读材料：

1.故事书：

《我的玩具朋友》

故事简介：

本书通过讲述一个小男孩和他的玩具朋友们的日常生活，介绍了各种玩具的名称和特点，如doll,car,bear,ball等。故事中，小男孩和他的玩具朋友们一起玩耍，互相陪伴，展现了玩具在儿童生活中的重要性。

2.科普读物：

《玩具的秘密》

内容简介：

本书介绍了各种玩具的起源、发展历程和制作工艺，以及玩具对儿童身心发展的影响。书中还介绍了玩具的安全使用知识和如何选择适合不同年龄段儿童的玩具。

3.动手制作：

《手工制作玩具》

内容简介：

本书提供了多种简单的手工制作玩具的方法和步骤，如制作纸飞机、纸娃娃等。通过动手制作玩具，学生可以提高自己的动手能力和创造力，同时加深对玩具的了解和喜爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.自主学习：

学生可以利用课后时间，通过阅读拓展阅读材料，进一步了解玩具的知识和信息。学生可以自主选择感兴趣的玩具进行深入研究，如研究玩具的历史、制作工艺、安全标准等。

2.探究活动：

学生可以开展探究活动，如制作玩具、设计玩具、编写玩具故事等。通过这些活动，学生可以提高自己的动手能力和创造力，同时加深对玩具的了解和喜爱。

3.分享交流：

学生可以与同学分享自己的学习成果和探究活动，如展示自己制作的玩具、分享玩具的故事等。通过分享交流，学生可以提高自己的表达能力，同时增进与同学之间的友谊和合作。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的主题和重点。

2.结构清晰：板书应条理分明，内容层次分明，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书应简洁精炼，突出重点，避免冗余和杂乱无章。

4.准确精炼：板书应准确无误，用词精准，避免使用模糊不清的语言。

5.概括性强：板书应具有概括性，能够概括本节课的主要内容和知识点。

6.艺术性和趣味性：板书应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

1.主题板书：Mytoys

2.单词板书：

-doll

-car

-bear

-ball

-rabbit

-book

-train

-plane

3.句子板书：

-Ihaveatoy.

-What'sthis?

-It'sadoll/car/bear/ball/rabbit/book/train/plane.

4.活动板书：

-玩具分类

-玩具问答重点题型整理1.单词填空

-请用正确的单词填空：Ihavea(toy/toys).It'sa(doll/dolls).

答案：toys,dolls

-请用正确的单词填空：Shehasmany(bear/bears).Theyare(cute/cuteness).

答案：bears,cuteness

2.选择题

-请选出正确的单词：

A.doll

B.car

C.bear

D.ball

这个是（a/an/the）doll.

答案：A

-请选出正确的单词：

A.train

B.plane

C.rabbit

D.book

那个是（a/an/the）train.

答案：A

3.句子翻译

-请将句子翻译成英语：我有一辆玩具火车。

答案：Ihaveatoytrain.

-请将句子翻译成英语：那个是她的泰迪熊。

答案：Thatisherteddybear.

4.问答

-问：你有什么玩具？

答：我有一辆玩具火车。

-问：那个是什么？

答：那个是泰迪熊。

5.短文填空

请阅读以下短文，并用正确的单词填空。

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLiMing.Shehadmanytoys.Shehada(1)doll,a(2)car,anda(3)bear.Shelovedplayingwiththemeveryday.Oneday,herfriendcametovisither.Herfriendsaid,"Wow,youhavesomanytoys!What'sthis?"LiMingsmiledandsaid,"Thisismy(4)ball."Theyplayedtogetheralldaylong,laughingandhavingagreattime.

答案：

1.doll

2.car

3.bear

4.ball教学反思与改进在Chapter3Mytoys这一章节的教学中，我发现了一些可以改进的地方。首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对预习任务的理解不够深入，导致他们在课堂上无法有效地参与讨论。因此，我计划在未来的教学中，提供更加详细的预习指导，以确保学生能够更好地理解预习任务。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在参与小组讨论时，有些学生显得较为被动。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，鼓励学生积极参与小组讨论，并为他们提供更多的机会来表达自己的观点。

此外，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对课后作业的完成情况不够积极。为了提高学生的学习积极性，我计划在未来的教学中，为学