20《小壁虎借尾巴》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

20《小壁虎借尾巴》第一课时教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为一年级下册语文统编版《小壁虎借尾巴》第一课时。课文讲述了小壁虎在尾巴丢失后，向其他动物借尾巴的过程。文章通过小壁虎与燕子、鲤鱼、老黄牛的对话，展现了不同动物尾巴的用途，同时也体现了小壁虎在借尾巴过程中所展现的聪明才智和积极乐观的精神风貌。通过本节课的学习，学生应能够理解课文内容，感受小壁虎的机智和乐观，同时也能够认识到每种动物尾巴的独特用途。核心素养目标1.理解课文内容，感受小壁虎的机智和乐观。

2.认识到每种动物尾巴的独特用途，培养学生的观察力和想象力。

3.培养学生积极乐观的生活态度，面对困难时勇于尝试。

4.提高学生的阅读理解能力，学会抓住课文的关键信息。

5.培养学生的口语表达能力，通过角色扮演和讨论，锻炼学生的语言组织能力。

6.培养学生的合作意识，通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力。

7.培养学生的创新思维，通过启发式教学，激发学生的思维潜能。

8.培养学生的审美情趣，通过课文中的生动形象，提高学生的审美鉴赏能力。重点难点及解决办法1.重点难点：理解课文内容，感受小壁虎的机智和乐观。

解决办法：通过阅读课文，引导学生关注小壁虎在借尾巴过程中的表现，分析小壁虎的语言和行为，帮助学生理解课文内容，感受小壁虎的机智和乐观。

2.重点难点：认识到每种动物尾巴的独特用途。

解决办法：通过图片展示、实物观察等方式，让学生直观地了解不同动物尾巴的形状和用途，培养学生的观察力和想象力。

3.重点难点：培养学生的口语表达能力。

解决办法：组织角色扮演活动，让学生分别扮演小壁虎和其他动物，进行对话练习，提高学生的口语表达能力。

4.重点难点：提高学生的阅读理解能力。

解决办法：通过问题引导、课文复述等方式，帮助学生抓住课文的关键信息，提高学生的阅读理解能力。

5.重点难点：培养学生的合作意识。

解决办法：组织小组合作学习，让学生在合作中完成任务，提高学生的团队协作能力。

6.重点难点：培养学生的创新思维。

解决办法：通过启发式教学，引导学生从不同角度思考问题，激发学生的思维潜能，培养学生的创新思维。

7.重点难点：培养学生的审美情趣。

解决办法：通过课文中的生动形象，让学生感受语言的魅力，提高学生的审美鉴赏能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的讲解，帮助学生理解课文内容，感受小壁虎的机智和乐观，以及每种动物尾巴的独特用途。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，培养学生的合作意识和口语表达能力。

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演小壁虎和其他动物，通过对话练习，提高学生的口语表达能力。

4.启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的思维潜能，培养学生的创新思维。

5.观察法：通过图片展示、实物观察等方式，让学生直观地了解不同动物尾巴的形状和用途，培养学生的观察力和想象力。

6.问题引导法：通过问题引导、课文复述等方式，帮助学生抓住课文的关键信息，提高学生的阅读理解能力。

7.合作学习法：组织小组合作学习，让学生在合作中完成任务，提高学生的团队协作能力。

8.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验，培养学生的实践能力和动手能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示课文相关的图片、视频等，增强学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用教学软件，如PPT、互动式白板等，制作生动有趣的课件，吸引学生的注意力，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，如在线教育资源、教学网站等，提供更多的学习资源和信息，拓宽学生的知识面。

4.实物展示：准备一些与课文相关的实物，如动物的模型、图片等，让学生直观地了解课文内容。

5.角色扮演道具：准备一些简单的角色扮演道具，如动物的头饰、尾巴等，增加角色扮演活动的趣味性。

6.小组讨论工具：提供一些小组讨论的工具，如白板、便签纸等，方便学生记录和展示讨论成果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《小壁虎借尾巴》的故事，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，例如：“小壁虎为什么要借尾巴？”、“其他动物的尾巴有什么用途？”等，激发学生思考，为课堂学习故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标，即理解故事内容，感受小壁虎的机智和乐观，以及认识到每种动物尾巴的独特用途。准备教学用具和多媒体资源，如小动物尾巴的图片、故事视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如角色扮演、小组讨论，提高学生学习故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小壁虎借尾巴》的故事情节，结合实例帮助学生理解。突出故事中的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“小壁虎为什么要借尾巴？”、“其他动物的尾巴有什么用途？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在故事讲解结束后，对故事情节进行梳理和总结。强调故事的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对故事情节的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与故事内容相关的拓展知识，如动物尾巴的用途等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注动物世界的奥秘，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合故事内容，引导学生思考人与自然的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小壁虎借尾巴》的故事内容，强调故事的重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的故事内容，布置适量的课后作业，如绘制故事插图、编写故事续集等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物尾巴图片和视频：收集不同动物尾巴的图片和视频，让学生直观地了解动物尾巴的形状和用途。

-动物科普书籍：推荐一些适合一年级学生的动物科普书籍，如《动物世界》、《动物百科全书》等，让学生了解更多关于动物的知识。

-动物故事绘本：介绍一些以动物为主题的绘本故事，如《小蝌蚪找妈妈》、《小熊维尼》等，让学生通过故事了解动物的生活习性和特点。

-动物保护纪录片：推荐一些关于动物保护的纪录片，如《地球脉动》、《自然界的奇迹》等，让学生了解动物在自然环境中的重要性。

2.拓展建议：

-观察身边的动物：鼓励学生在日常生活中观察身边的动物，注意它们的尾巴形状和用途，培养观察力和想象力。

-参观动物园或自然博物馆：组织学生参观动物园或自然博物馆，让学生近距离观察动物，了解它们的习性和特点，增强对动物的认识。

-制作动物尾巴手工：指导学生制作动物尾巴的手工制品，如用纸板或布料制作小壁虎、燕子、鲤鱼、老黄牛等动物的尾巴，锻炼学生的动手能力和创造力。

-创编动物故事：鼓励学生创编以动物为主题的故事，可以结合本节课学习的故事情节，发挥想象力和创造力，培养学生的写作和表达能力。

-动物保护活动：组织学生参与动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的环保意识和责任感。重点题型整理1.题型一：阅读理解题

题目：请根据《小壁虎借尾巴》的故事，回答以下问题。

问题：

-小壁虎为什么要借尾巴？

-小壁虎分别向哪些动物借了尾巴？为什么这些动物不借尾巴给小壁虎？

-小壁虎最后是怎么解决没有尾巴的问题的？

答案：

-小壁虎要借尾巴是因为他的尾巴断了，他需要一个新尾巴来保护自己。

-小壁虎分别向燕子、鲤鱼和老黄牛借了尾巴。燕子不借尾巴给小壁虎是因为她的尾巴太小了；鲤鱼不借尾巴给小壁虎是因为他的尾巴是用来游水的；老黄牛不借尾巴给小壁虎是因为他的尾巴是用来赶蚊子的。

-小壁虎最后用自己的尾巴重新长出来，解决了没有尾巴的问题。

2.题型二：填空题

题目：根据《小壁虎借尾巴》的故事，完成以下填空题。

问题：

-小壁虎的尾巴断了，他决定向__________借尾巴。

-燕子的尾巴太小了，所以她不借尾巴给小壁虎。

-鲤鱼的尾巴是用来__________的，所以他不借尾巴给小壁虎。

-老黄牛的尾巴是用来__________的，所以他不借尾巴给小壁虎。

-最后，小壁虎的尾巴__________，解决了没有尾巴的问题。

答案：

-小壁虎的尾巴断了，他决定向燕子借尾巴。

-燕子的尾巴太小了，所以她不借尾巴给小壁虎。

-鲤鱼的尾巴是用来游水的，所以他不借尾巴给小壁虎。

-老黄牛的尾巴是用来赶蚊子的，所以他不借尾巴给小壁虎。

-最后，小壁虎的尾巴重新长出来，解决了没有尾巴的问题。

3.题型三：选择题

题目：根据《小壁虎借尾巴》的故事，选择正确的答案。

问题：

-小壁虎为什么要借尾巴？

A.因为他的尾巴断了

B.因为他的尾巴太短了

C.因为他的尾巴太长了

-小壁虎最后是怎么解决没有尾巴的问题的？

A.他用纸做了一个尾巴

B.他用自己的尾巴重新长出来

C.他用草编了一个尾巴

答案：

-A.因为他的尾巴断了

-B.他用自己的尾巴重新长出来

4.题型四：问答题

题目：请根据《小壁虎借尾巴》的故事，回答以下问题。

问题：

-小壁虎借尾巴的过程中，他遇到了哪些困难？

-小壁虎借尾巴的过程中，他学到了什么？

答案：

-小壁虎借尾巴的过程中，他遇到的困难是其他动物不愿意借尾巴给他，因为他们的尾巴都有特殊的用途。

-小壁虎借尾巴的过程中，他学到了每种动物尾巴的独特用途，以及在面对困难时要乐观、勇敢和坚持不懈。

5.题型五：角色扮演题

题目：请根据《小壁虎借尾巴》的故事，进行角色扮演活动。

问题：

-分组扮演小壁虎和其他动物，模拟小壁虎借尾巴的过程。

-每个小组进行表演，其他同学观看并给出评价。

答案：

-在角色扮演活动中，学生分组扮演小壁虎和其他动物，模拟小壁虎借尾巴的过程。

-每个小组进行表演，其他同学观看并给出评价。通过角色扮演，学生可以更好地理解和感受故事情节，同时提高口语表达能力和合作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用角色扮演法：通过组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演小壁虎和其他动物，进行对话练习，提高学生的口语表达能力，同时也增加了课堂的趣味性。

2.启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的思维潜能，培养学生的创新思维。在教学过程中，注重启发学生的思考，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在本次教学中，主要采用了讲授法和讨论法，虽然也取得了一定的效果，但学生的参与度和积极性仍有待提高。因此，需要丰富教学方法，如增加实验法、游戏法等，以提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学评价不足：在教学过程中，对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合素质的评价。在今后的教学中，应注重对学生综合素质的评价，如创新能力、合