2024学年中职生着力净化校园反对霸凌班会教学设计

2024学年中职生着力净化校园反对霸凌班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计以《道德与法治》课程内容为基础，针对中职一年级学生开展。课程主题为“净化校园，反对霸凌”，旨在让学生了解校园霸凌的定义、危害以及应对方法，提升学生自我保护意识与道德素养。课程将结合课本中关于校园欺凌的相关内容，以及学生身边的实际案例，通过讨论、情景模拟等方式，引导学生正确面对校园霸凌问题，学会运用法律武器维护自身权益。此外，课程还将通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实践中提高道德判断力，培养友善互助的校园文化。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和法律意识，提升其应对校园霸凌问题的能力。具体核心素养目标如下：

1.增强道德判断力：通过分析校园霸凌案例，引导学生认识校园霸凌对受害者造成的伤害，培养其同理心和道德底线。

2.培养法治意识：让学生了解校园霸凌的法律定义、法律后果以及如何运用法律武器保护自己，增强其法治观念。

3.提升沟通协调能力：通过小组讨论、情景模拟等活动，让学生学会与人沟通、协调解决冲突，培养其团队合作精神。

4.增强自我保护意识：让学生了解校园霸凌的应对策略，学会如何保护自己，提高其自我保护能力。

5.培养友善互助的校园文化：通过倡导友善互助的校园氛围，让学生学会关心他人，养成友善相处的习惯，营造和谐的校园环境。

本节课围绕课本内容，结合学生实际，旨在全面提升学生的道德素养、法治意识、沟通协调能力、自我保护意识和校园文化素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：中职一年级的学生在《道德与法治》课程中已学习过人际交往、法治意识等相关内容，对校园欺凌有一定了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：中职学生年龄较小，好奇心强，喜欢互动、实践性强的学习方式。他们具有较强的动手能力和实践能力，善于通过实践活动来理解和掌握知识。

3.可能遇到的困难和挑战：由于年龄和认知水平的限制，学生在理解校园霸凌的深层次原因和应对策略上可能存在困难。此外，学生在面对校园霸凌问题时，可能会因为缺乏经验和自信心而感到无所适从。因此，本节课需要针对学生的这些特点和困难，设计适合他们的教学活动，帮助他们更好地理解和应对校园霸凌问题。四、教学资源1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、白板、黑板、桌椅等。

2.软件资源：《道德与法治》教材、PPT课件、视频播放软件、在线问卷调查软件等。

3.课程平台：学校多媒体教室、网络学习平台等。

4.信息化资源：校园霸凌案例视频、相关法律法规文件、在线教育平台等。

5.教学手段：讲授法、案例分析、小组讨论、情景模拟、角色扮演等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络学习平台，发布预习资料，包括校园霸凌案例视频、相关法律法规文件等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园霸凌主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考校园霸凌的定义、原因、危害等。

-监控预习进度：通过平台功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园霸凌，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放校园霸凌案例视频，引出校园霸凌主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的定义、原因、危害等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握应对校园霸凌的策略。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验应对校园霸凌的策略。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的相关知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对校园霸凌的策略。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园霸凌的相关知识，掌握应对策略。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园霸凌主题，布置适量的课后作业，如撰写反思报告、设计校园霸凌宣传海报等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园霸凌相关的拓展资源，如相关法律法规文件、校园霸凌预防与应对指南等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园霸凌相关知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)与校园霸凌相关的法律法规文件，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，让学生了解国家在保护未成年人方面的法律规定。

(2)校园霸凌预防与应对指南，介绍校园霸凌的预防措施和应对策略，帮助学生提高自我保护能力。

(3)校园霸凌案例分析，通过分析具体案例，让学生了解校园霸凌的实际情况，提高防范意识。

(4)校园霸凌相关研究论文，让学生了解学术界对校园霸凌问题的研究动态和成果。

(5)校园霸凌新闻报道，通过报道了解社会对校园霸凌问题的关注和态度。

(6)校园霸凌公益广告，通过观看公益广告，让学生认识到校园霸凌的危害，提高道德素养。

2.拓展建议：

(1)阅读拓展资源中的法律法规文件，了解国家在保护未成年人方面的法律规定，增强法治意识。

(2)学习校园霸凌预防与应对指南，掌握预防校园霸凌的措施和应对策略，提高自我保护能力。

(3)分析拓展资源中的校园霸凌案例，了解校园霸凌的实际情况，提高防范意识。

(4)阅读拓展资源中的研究论文，了解学术界对校园霸凌问题的研究动态和成果，拓宽知识视野。

(5)关注拓展资源中的新闻报道，了解社会对校园霸凌问题的关注和态度，增强社会责任感。

(6)观看拓展资源中的公益广告，认识到校园霸凌的危害，提高道德素养。七、板书设计2.定义：校园霸凌是指在学校环境中，学生对同学实施的身体、心理或言语上的伤害行为。

3.原因：校园霸凌的原因包括个体差异、家庭教育、学校环境、社会文化等。

4.危害：校园霸凌对受害者的身心健康造成严重伤害，影响学业和人际关系。

5.应对策略：

-自我保护：学会保护自己，避免成为霸凌的对象。

-求助他人：向老师、家长或同学寻求帮助，共同应对校园霸凌。

-报告学校：向学校领导或相关部门报告校园霸凌行为，寻求支持和帮助。

-法律手段：了解相关法律法规，运用法律武器保护自己的权益。

6.提升道德素养：

-关心他人：学会关心他人，尊重他人，培养友善互助的校园文化。

-提高自我修养：培养良好的道德品质，树立正确的价值观。

7.反思与总结：

-反思学习过程，总结经验教训。

-提出改进建议，促进自我提升。八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生通过小组讨论后展示的成果，包括对校园霸凌问题的分析、应对策略的讨论等。教师可以观察学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对校园霸凌相关知识的理解和应用能力。测试可以采用选择题、填空题、简答题等形式，涵盖校园霸凌的定义、原因、危害和应对策略等内容。

4.角色扮演活动：评价学生在角色扮演活动中的表现，包括对校园霸凌情境的理解、角色的扮演和应对策略的应用。教师可以观察学生的参与程度、表演能力和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和角色扮演活动，教师给予评价和反馈。教师可以指出学生的优点和不足之处，给予鼓励和指导，帮助学生进一步提高。

6.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和成果。学生可以提出自己的问题和困惑，寻求教师和同学的指导和帮助。

7.家长反馈：教师可以与家长沟通，了解学生对校园霸凌相关知识的掌握情况和行为表现。家长可以提供学生在家庭中的表现和反馈，帮助教师更好地了解学生的情况。课后作业-写一篇关于校园霸凌的反思报告，分析校园霸凌的原因、危害和应对策略，结合自己的实际经历或观察。

-设计一个校园霸凌预防的宣传海报，突出校园霸凌的危害和预防措施，吸引同学们的注意。

-撰写一封给学校领导的建议信，提出自己在校园霸凌方面的建议和想法，希望学校采取相应措施。

-编写一个小故事，描述一个学生如何勇敢地面对校园霸凌，展现其应对策略和道德素养。

2.详细补充和说明举例题型：

-题型1：校园霸凌的原因分析。例如，分析家庭教育对校园霸凌的影响，解释家庭教育缺失可能导致孩子缺乏同情心和道德底