18《童年的水墨画》 教学设计 -2023-2024学年语文三年级下册统编版

18《童年的水墨画》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版主备人备课成员教学内容《童年的水墨画》是三年级下册语文统编版第六单元的内容，本节课的教学目标是让学生了解童年水墨画的特点，感受童年生活的美好，并通过欣赏和创作童年水墨画来培养对艺术的兴趣和创造力。

教学内容包括：1.介绍童年水墨画的背景和特点；2.欣赏几幅经典的童年水墨画作品，引导学生观察画面内容，感受画中的童趣和美好；3.指导学生用简单的水墨画技法创作自己的童年水墨画，鼓励学生发挥想象，画出自己童年时的快乐场景；4.分享和交流学生创作的童年水墨画，让学生互相欣赏、学习，培养审美能力和艺术创造力。核心素养目标1.培养学生的审美感知能力，通过欣赏童年水墨画作品，让学生学会观察和感受画面中的美感，提高审美鉴赏能力。

2.培养学生的艺术创造力，通过指导学生进行童年水墨画的创作，让学生发挥想象力和创造力，培养艺术表现能力。

3.培养学生的合作与交流能力，通过分享和交流学生创作的童年水墨画，让学生学会互相欣赏、学习，提高合作与交流能力。

4.培养学生对传统文化的认同感，通过了解和创作童年水墨画，让学生了解中国传统艺术形式，培养对传统文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法1.重点：学生能够理解童年水墨画的特点，并能够通过欣赏作品感受童年的美好。

解决方法：通过展示几幅经典的童年水墨画作品，引导学生观察画面内容，讲解作品背后的故事，让学生在欣赏的过程中理解童年水墨画的特点。

2.难点：学生能够运用简单的水墨画技法创作自己的童年水墨画。

解决方法：首先，通过示范教学，让学生了解水墨画的基本技法。其次，提供一些简单的创作素材，如儿童玩耍的场景等，让学生进行模仿创作。最后，鼓励学生发挥想象，创作出自己童年时的快乐场景。

3.重点：学生能够通过分享和交流，提高审美能力和艺术创造力。

解决方法：组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏、学习。鼓励学生发表自己的观点，讨论作品的优缺点，从而提高学生的审美能力和艺术创造力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课程开始时，教师首先介绍童年水墨画的背景和特点，讲解相关概念，让学生对童年水墨画有一个基本的了解。

2.案例分析法：展示几幅经典的童年水墨画作品，引导学生观察画面内容，分析作品中的童趣和美好，通过具体案例让学生更深入地理解童年水墨画的魅力。

3.创作实践法：指导学生运用简单的水墨画技法进行创作，让学生亲自动手实践，将理论知识转化为实际操作能力，培养学生的艺术创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示童年水墨画作品，让学生更直观地感受作品的魅力，提高学生的审美能力。

2.示范教学：教师进行示范教学，展示水墨画的基本技法，让学生更清晰地了解技法的运用，提高学生的实践能力。

3.小组合作：组织学生进行小组合作，让学生互相交流、分享创作心得，培养学生的合作与交流能力。

4.作品展示与评价：组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏、学习，同时进行评价与反馈，提高学生的审美能力和艺术创造力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童年水墨画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道童年水墨画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于童年水墨画的图片或视频片段，让学生初步感受童年水墨画的魅力。

简短介绍童年水墨画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童年水墨画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童年水墨画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解童年水墨画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍童年水墨画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童年水墨画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童年水墨画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童年水墨画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童年水墨画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用童年水墨画解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论童年水墨画的意义以及如何更好地欣赏和应用童年水墨画。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童年水墨画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童年水墨画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童年水墨画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童年水墨画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童年水墨画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用童年水墨画。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于童年水墨画的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生通过本节课的学习，能够理解童年水墨画的定义、特点和意义，形成对童年水墨画的基本认识。

2.学生通过欣赏和分析童年水墨画作品，提高审美能力和艺术鉴赏力，学会从艺术角度欣赏和理解童年生活。

3.学生通过创作实践，掌握简单的水墨画技法，能够运用所学知识进行创作，提高艺术创造力。

4.学生通过小组讨论和课堂展示，提高合作与交流能力，学会倾听他人意见，表达自己的观点。

5.学生通过学习童年水墨画，培养对中国传统文化的认同感和自豪感，增强文化自信。

6.学生通过撰写课后作业，巩固所学知识，形成对童年水墨画的深入理解和独特见解。

7.学生通过整节课的学习，形成对童年生活的美好回忆，增强对童年生活的热爱和珍惜。

8.学生通过学习童年水墨画，激发对艺术的兴趣，提高艺术素养，培养终身学习的意识。作业布置与反馈(1)撰写一篇关于童年水墨画的短文或报告，要求涵盖童年水墨画的定义、特点和意义，字数在200字左右。

(2)创作一幅童年水墨画作品，运用本节课所学的简单水墨画技法，表现自己童年时的快乐场景。

(3)小组讨论并撰写一份关于如何更好地欣赏和应用童年水墨画的建议书，字数在300字左右。

2.作业反馈：

(1)对学生的短文或报告进行批改，指出语法、拼写、标点等错误，并给出修改建议。同时，评价文章内容是否完整、观点是否明确，给出相应建议。

(2)对学生的童年水墨画作品进行评价，从画面构图、色彩运用、技法表现等方面给出建议，鼓励学生发挥创意，提高艺术表现力。

(3)对学生的小组讨论建议书进行批改，指出语法、拼写、标点等错误，并给出修改建议。同时，评价建议书的可行性、创新性，给出相应建议。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读与童年水墨画相关的书籍或文章，如《中国水墨画史》、《童年水墨画欣赏》等，以加深对童年水墨画历史和发展的了解。

(2)视频资源：推荐学生观看与童年水墨画相关的纪录片或教学视频，如《中国水墨画》、《童年水墨画教程》等，以直观感受童年水墨画的创作过程和技巧。

2.拓展要求：

(1)学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅