人音版初音九上 中国京剧 教案

人音版初音九上中国京剧教案主备人备课成员教材分析本课选自人音版初音九上音乐教材，主要介绍中国京剧的相关知识。京剧作为中国传统戏曲艺术的代表，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，对于培养学生对中国传统文化的了解和热爱具有重要意义。

本节课将重点介绍京剧的历史、特点、表演形式以及代表剧目，使学生能够了解京剧的基本情况，感受到京剧的艺术魅力。通过本节课的学习，学生将能够掌握京剧的基本知识，提高对中国传统文化的认识和欣赏能力。

教学目标：

1.了解京剧的历史和特点；

2.掌握京剧的表演形式和代表剧目；

3.培养学生对中国传统文化的热爱和欣赏能力。

教学内容：

1.京剧的历史和特点；

2.京剧的表演形式；

3.京剧的代表剧目。

教学方法：

1.讲授法：通过讲授的方式，向学生介绍京剧的历史、特点和表演形式；

2.演示法：通过展示京剧的表演片段，使学生直观地感受到京剧的艺术魅力；

3.小组讨论法：组织学生分组讨论京剧的代表剧目，培养学生的合作能力和表达能力。

教学评价：

1.学生能够回答出京剧的历史和特点；

2.学生能够列举出京剧的表演形式和代表剧目；

3.学生能够通过小组讨论，表达出对中国传统文化的热爱和欣赏能力。核心素养目标本节课以培养学生音乐学科核心素养为目标，具体包括：

1.音乐审美能力：通过学习京剧的历史、特点和表演形式，培养学生对京剧音乐美的感知和欣赏能力，提高音乐审美素养。

2.文化理解能力：通过了解京剧的文化内涵，培养学生对中国传统文化的认识和理解，增强文化认同感和民族自豪感。

3.合作与交流能力：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作、交流和表达的能力，提高人际交往素养。

4.创新与实践能力：通过学习京剧的创新发展，激发学生的创新思维和实践能力，培养创新精神和实践能力。

5.情感态度与价值观：通过感受京剧的艺术魅力，培养学生热爱中国传统文化、尊重多元文化的情感态度，树立正确的价值观。学情分析本节课面向的对象是初三年级的音乐爱好者，他们对音乐有较高的兴趣和热情。在知识、能力和素质方面，他们已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏不同类型的音乐作品。然而，对于京剧这一传统戏曲艺术，部分学生可能存在一定的陌生感和距离感，需要通过本节课的学习来增进了解和认识。

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂讨论和实践活动。然而，也有一部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，这可能对他们的学习效果产生一定的影响。针对这部分学生，教师需要采取有效的教学策略，提高他们的学习兴趣和参与度。

对于课程学习，学生的兴趣和态度将直接影响到他们的学习效果。因此，教师需要通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习京剧知识，感受京剧艺术的魅力。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

在知识方面，学生已经了解了一些音乐基础知识，但对于京剧的历史、特点和表演形式等方面的知识可能存在不足。因此，教师需要通过讲授、演示等教学方法，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们掌握京剧的基本知识。

在能力方面，学生已经具备了一定的音乐欣赏能力，但对于京剧的审美特点和表演技巧可能还不够熟悉。因此，教师需要通过观看京剧表演片段、分组讨论等教学活动，提高学生的审美能力和表演技巧。

在素质方面，学生已经具备了一定的文化素养，但对于京剧所蕴含的传统文化内涵可能还不够了解。因此，教师需要通过讲解、讨论等教学方法，引导学生深入思考京剧的文化意义，培养他们的文化理解能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

为了实现本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师将通过讲授的方式，向学生介绍京剧的历史、特点和表演形式，使学生能够系统地掌握京剧的基本知识。

（2）演示法：教师将通过展示京剧的表演片段，使学生直观地感受到京剧的艺术魅力，提高学生的审美能力和表演技巧。

（3）小组讨论法：教师将组织学生分组讨论京剧的代表剧目，培养学生的合作能力和表达能力。

（4）实践法：教师将通过组织学生参与京剧表演的实践活动，提高学生的实践能力和创新精神。

2.教学活动设计：

（1）讲授活动：教师将通过讲授的方式，向学生介绍京剧的历史、特点和表演形式，使学生能够系统地掌握京剧的基本知识。

（2）演示活动：教师将通过展示京剧的表演片段，使学生直观地感受到京剧的艺术魅力，提高学生的审美能力和表演技巧。

（3）小组讨论活动：教师将组织学生分组讨论京剧的代表剧目，培养学生的合作能力和表达能力。

（4）实践活动：教师将通过组织学生参与京剧表演的实践活动，提高学生的实践能力和创新精神。

3.教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将使用PPT课件，展示京剧的历史、特点和表演形式，帮助学生更好地理解和掌握京剧的基本知识。

（2）视频：教师将播放京剧表演的片段，使学生直观地感受到京剧的艺术魅力，提高学生的审美能力和表演技巧。

（3）在线工具：教师将使用在线工具，如讨论板、投票等，促进学生参与和互动，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“中国京剧”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏京剧的机会？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解京剧的基本概念。京剧是中国的国粹，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。它融合了歌唱、舞蹈、武艺等多种艺术形式，具有独特的表演风格和艺术魅力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了京剧在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解中国传统文化和艺术。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调京剧的历史、特点和表演形式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示京剧的基本表演技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“京剧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了京剧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对京剧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）京剧历史：介绍京剧的起源、发展、流派等，让学生更好地了解京剧的历史背景。

（2）京剧表演艺术：介绍京剧的表演形式、角色分类、脸谱、服饰等，使学生对京剧的表演艺术有更深入的认识。

（3）京剧名段欣赏：推荐一些经典的京剧唱段，如《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等，让学生在欣赏中感受京剧的音乐美。

（4）京剧名家介绍：介绍京剧界的著名表演艺术家，如梅兰芳、程砚秋等，使学生了解京剧名家的艺术成就。

（5）京剧保护与传承：介绍京剧的保护措施、传承现状以及京剧的未来发展，提高学生对京剧传承的认识。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观京剧演出：建议学校组织学生观看京剧演出，让学生亲身体验京剧的魅力，加深对京剧的理解。

（2）开展京剧主题班会：鼓励学生在班会上分享自己了解的京剧知识，通过互动交流，提高学生的学习兴趣。

（3）举办京剧知识竞赛：组织学生参加京剧知识竞赛，激发学生学习京剧的热情，巩固所学知识。

（4）编写京剧剧本：鼓励学生发挥创意，编写京剧剧本，通过角色扮演，亲身体验京剧表演的乐趣。

（5）开展京剧艺术实践活动：组织学生开展京剧艺术实践活动，如学习京剧唱段、练习京剧表演技巧等，提高学生的实践能力。典型例题讲解1.题目：请简要介绍京剧的历史起源。

答案：京剧起源于清朝道光年间，是由北京地区的民间戏曲和宫廷戏曲融合而成的。最初，京剧被称为“京腔”，后逐渐发展成为独立的剧种。京剧在19世纪末到20世纪初逐渐成熟，成为中国戏曲的代表之一。

2.题目：请列举京剧的主要表演形式。

答案：京剧的主要表演形式包括歌唱、舞蹈、武艺等。歌唱包括独唱、对唱、合唱等，舞蹈包括身段、手势、步法等，武艺包括武术、翻滚、跳跃等。

3.题目：请简述京剧的脸谱特点。

答案：京剧的脸谱是中国戏曲特有的艺术形式之一，它通过不同的色彩和图案来表现角色的性格、身份和情感。脸谱主要分为生、旦、净、末、丑五大行当，每个行当都有独特的脸谱特点。

4.题目：请简要介绍京剧的代表剧目。

答案：京剧的代表剧目有很多，其中比较著名的有《霸王别姬》、《贵妃醉酒》、《空城计》、《打渔杀家》等。这些剧目展现了京剧的丰富剧情和独特的艺术魅力。

5.题目：请简述京剧的传承和发展现状。

答案：京剧作为中国戏曲的代表之一，得到了国家的高度重视和保护。目前，京剧的传承和发展现状较为稳定。各地京剧院团积极开展演出活动，培养年轻演员，推广京剧文化。同时，京剧也在不断创新和发展，融入现代元素，吸引更多观众。教学反思与总结在今天的教学中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授法、演示法、小组讨论法等，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。在讲解京剧的历史、特点和表演形式时，我注重理论与实践相结合，通过播放京剧表演片段，让学生直观地感受到京剧的艺术魅力。同时，组织学生分组讨论京剧的代表剧目，培养了他们的合作能力和表达能力。

在教学管理方面，我注意关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。对于注意力不集中、参与度不高的学生，我采取了个别辅导和激励措施，鼓励他们积极参与课堂活动。此外，我还充分利用了教学媒体和资源，如PPT、视频等，提高了教学效果。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解京剧的历史时，由于内容较多，部分学生可能对某些细节感到困惑。其次，在组织小组讨论时，部分小组的讨论成果未能充分展示，可能是因为时间安排不够合理。此外，在实践活动中，部分学生对京剧表演技巧的掌握程度不一，可能导致教学效果不够均衡。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将优化教学内容，突出重点，简化不必要的细节，以提高学生的学习效果。其次，我将合理安排课堂时间，确保每个小组都有充分的时间展示讨论成果。此外，我还将在实践活动中加强对学生的个别指导，帮助他们在京剧表演技巧上取得进步。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成一份关于京剧历史的小论文，字数不少于300字。要求学生通过查阅资料，梳理京剧的发展脉络，总结京剧的历史演变。

2.请学生选择一个京剧角色，进行角色分析。要求学生分析角色的性格特点、服饰、道具等，理解角色的内涵和象征意义。

3.请学生观看一部京剧视频，记录下其中的一两个表演片段，并分析其表演技巧和艺术特点。

4.请学生结合自己的生活实际，谈谈京剧在现代社会中的传承和发展，以及自己对于京剧传承和保护的看法。

作业反馈：

1.对于学生的小论文，我将认真批改，给出评分和评价。对于论文中的优点，我将给予肯定和鼓励；对于存在的问题，我将指出并给出改进建议，如加强论据的支撑、提高语言表达的准确性等。

2.对于角色分析作业，我将逐一批改，指出学生的分析是否准确、全面，并给出具体的改进建议。例如，如果学生的分析不够深入，我将建议他们多查阅资料，深入了解角色的背景和内涵。

3.对于观看京剧视频的作业，我将检查学生的记录和分析，评价他们的观察力和分析能力。如果学生的分析不够准确或深入，我将给出具体的改进建议，如注意观察角色的表情、动作等细节，分析其背后的意义和象征。

4.对于学生对京剧传承和保护的看法，我将认真阅读并给出反馈。如果学生的观点有独到之处，我将给予肯定和鼓励；如果学生的观点存在偏差，我将指出并给出正确的观点和建议。板书设计一、知识点概述

1.京剧的历史：从京剧的起源到发展，概述其历史演变过程。

2.京剧的特点：介绍京剧的音乐、表演、服饰、脸谱等独特特点。

3.京剧的表演形式：详细阐述京剧的演唱、念白、身段、武艺等表演形式。

4.京剧的代表剧目：介绍一些著名的京剧代表剧目，如《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等。

5.京剧的传承与保护：探讨京剧的传承现状和发展趋势，以及如何保护和传承京剧。

二、关键词汇

1.京剧：中国传统的戏曲艺术，具有独特的表演风格和艺术魅力。

2.历史：京剧的历史演变过程，包括起源、发展、流派等。

3.特点：京剧的音乐、表演、服饰、脸谱等独特特点。

4.表演形式：京剧的演唱、念白、身段、武艺等表演形式。

5.代表剧目：著名的京剧代表剧目，