第三单元　音乐与人的情感世界-《告诉我为何》教学设计　　2023-2024学年粤教版初中音乐八年级上册

第三单元音乐与人的情感世界——《告诉我为何》教学设计2023—2024学年粤教版初中音乐八年级上册一、教学内容

粤教版初中音乐八年级上册第三单元音乐与人的情感世界——《告诉我为何》二、核心素养目标分析

根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的要求，本节课的核心素养目标分析如下：

1.音乐素养：通过学习《告诉我为何》，使学生了解歌曲的旋律、节奏、和声等基本要素，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力。

2.审美素养：通过歌曲的情感内涵，引导学生感受音乐与人的情感世界之间的联系，提升学生的审美情感和审美能力。

3.文化素养：通过歌曲所蕴含的文化内涵，使学生了解音乐与人类文化、历史的关系，培养学生的文化素养。

4.合作素养：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

5.创新素养：鼓励学生在音乐表现上进行创新，培养学生的创新意识和创新能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是《告诉我为何》这首歌曲的音乐要素和情感内涵。教师需要有针对性地进行讲解和强调，使学生能够理解和掌握以下重点内容：

（1）旋律：歌曲的旋律优美动听，教师需要引导学生感受旋律的变化和特点，理解旋律在表达情感中的作用。

（2）节奏：歌曲的节奏平稳流畅，教师需要引导学生关注节奏的变化，理解节奏在表达情感中的作用。

（3）和声：歌曲的和声丰富多样，教师需要引导学生分析不同和声的效果，理解和声在表达情感中的作用。

（4）情感内涵：歌曲表达了人对生活的热爱和对未来的向往，教师需要引导学生感受歌曲中的情感，理解情感在音乐中的表达方式。

2.教学难点：

本节课的难点是学生对音乐要素的感知和理解。为了帮助学生突破这个难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）示范法：教师可以通过现场示范，让学生直观地感受音乐要素的变化和特点，提高学生的感知能力。

（2）分析法：教师可以通过对歌曲的音乐要素进行分析，让学生理解不同要素在表达情感中的作用，提高学生的理解能力。

（3）合作学习：教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和交流中加强对音乐要素的理解和感知。

（4）实践法：教师可以组织学生进行音乐实践活动，让学生亲身体验音乐要素的变化和特点，提高学生的实践能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，让学生了解《告诉我为何》这首歌曲的音乐要素和情感内涵，帮助学生理解和掌握核心知识。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在交流和合作中加强对音乐要素的理解和感知，培养学生的团队协作能力。

（3）实践法：教师安排学生进行音乐实践活动，如演唱、演奏、舞蹈等，让学生亲身体验音乐的表现力，提高学生的音乐实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备播放《告诉我为何》这首歌曲的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的音乐要素和情感内涵，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师使用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏练习软件等，帮助学生分析和理解音乐要素的变化和特点，提高学生的学习效率。

（3）实物教具：教师准备一些实物教具，如乐器、节奏器等，让学生通过实际操作来感受音乐要素的变化和特点，增强学生的感知能力。

（4）网络资源：教师引导学生利用网络资源，如音乐网站、在线音乐课程等，进行自主学习和探究，提高学生的学习主动性和自主学习能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《告诉我为何》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是音乐吗？音乐与我们的情感世界有什么关系？”

展示一些关于音乐与情感的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐与人的情感世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐与情感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐与情感的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐与情感的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐与情感的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐与情感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐与情感的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐与情感案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐与情感的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐与情感解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论音乐与情感的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐与情感相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐与情感的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐与情感的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐与情感的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐与情感在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐与情感。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐与情感的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.音乐要素：包括旋律、节奏、和声、音色等，是构成音乐的基本要素。

2.旋律：指音乐中的高低起伏的线条，是音乐表现情感的重要手段。

3.节奏：指音乐中的强弱、长短、快慢等变化，是音乐表现情感的另一个重要手段。

4.和声：指音乐中的和弦组合，可以增加音乐的丰富性和表现力。

5.音色：指不同乐器或人声的音质，可以增加音乐的多样性和表现力。

6.情感内涵：指音乐所表达的情感和意境，可以引起听众的情感共鸣。

7.音乐与情感的关系：音乐可以通过旋律、节奏、和声、音色等要素来表达情感，而情感也可以影响音乐的表现和创作。

8.音乐的表现力：音乐可以通过不同的演奏技巧和表现手法来增强其表现力，如音量的强弱、速度的快慢、力度的强弱等。

9.音乐的情感表达：音乐可以通过旋律、节奏、和声、音色等要素来表达情感，如欢快的旋律可以表达喜悦的情感，慢速的节奏可以表达悲伤的情感等。

10.音乐的情感共鸣：音乐可以通过情感内涵来引起听众的情感共鸣，使听众产生相似的情感体验。

11.音乐的情感治疗：音乐可以通过情感表达和情感共鸣来对听众产生情感治疗的作用，如缓解压力、改善情绪等。

12.音乐的情感教育：音乐可以通过情感表达和情感共鸣来对听众产生情感教育的作用，如培养同情心、提高审美能力等。七、课后作业

1.请根据本节课所学的内容，分析一首你熟悉的歌曲，指出其旋律、节奏、和声、音色等音乐要素，并说明它们如何表达情感。

2.请选择一个你感兴趣的音乐主题，通过查阅资料，了解该主题在音乐发展史中的重要性和影响。

3.请尝试创作一首简短的歌曲，运用本节课所学的内容，通过旋律、节奏、和声、音色等要素表达一种情感。

4.请观看一部音乐电影或纪录片，分析其中的音乐如何与剧情和角色情感相呼应，并简要概述你的看法。

5.请收集一些音乐治疗的相关资料，了解音乐治疗的基本原理和应用领域，并尝试列举一些音乐治疗的成功案例。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及学生在音乐实践活动中的表现，以评估学生的学习态度和音乐素养。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的深度和广度、小组成员之间的合作和互动，以及展示的成果的质量和创意。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对音乐要素和情感表达的理解和掌握程度，测试可以包括选择题、简答题和应用题。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，包括分析歌曲、收集资料、创作歌曲和观看音乐电影等作业的完成情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。九、板书设计

1.音乐要素：

①旋律：音乐中的高低起伏线条

②节奏：音乐中的强弱、长短、快慢变化

③和声：音乐中的和弦组合

④音色：不同乐器或人声的音质

2.音乐与情感的关系：

①音乐可以通过旋律、节奏、和声、音色等要素表达情感

②情感可以影响音乐的表现和创作

3.音乐的表现力：

①音乐可以通过演奏技巧和表现手法增强表现力

②如音量的强弱、速度的快慢、力度的强弱等

4.音乐的情感表达：

①音乐可以通过旋律、