Module 3 Unit 1 Seasons （教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module3Unit1Seasons（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册主备人备课成员教学内容本章节为Module3Unit1Seasons，主要内容如下：

1.学习四季的名称：spring,summer,autumn,winter。

2.学习描述四季天气和活动的词汇：warm,hot,cool,cold,sunny,cloudy,rainy,snowy,swim,skate,flykites,makesnowmen。

3.学习表达对季节喜好的句型：Myfavoriteseasonis...。Ilike...because...

4.通过歌曲和童谣，巩固对四季名称和特点的记忆。

5.通过图片和场景，学习描述四季天气和活动的词汇。

6.通过角色扮演和讨论，练习表达对季节喜好的句型。

7.通过制作四季海报，综合运用所学知识。

本章节内容与牛津上海版（试用本）英语一年级下册的课本紧密关联，旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握四季的名称、天气和活动词汇，以及表达季节喜好的句型，培养学生的学习兴趣和语言表达能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确说出四季的名称，描述四季天气和活动，表达对季节的喜好。

2.思维品质：学生能够观察、比较不同季节的特点，形成对季节变化的认知，培养观察力和逻辑思维。

3.文化意识：学生能够了解不同季节的风俗和活动，增强对季节文化的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习策略：学生能够通过歌曲、图片、场景等资源，学习并记忆季节词汇，形成有效的学习策略和方法。

5.情感态度：学生能够积极参与课堂活动，表达对季节的喜好，培养积极向上的情感态度。重点难点及解决办法1.重点：四季的名称和描述词汇的准确发音和记忆。解决办法：通过歌曲和童谣的跟唱，加强语音输入，帮助学生准确发音和记忆。

2.难点：表达对季节喜好的句型结构和词汇运用。解决办法：通过角色扮演和讨论，让学生在实际语境中练习句型，教师提供必要词汇支持。

3.重点：四季天气和活动的词汇记忆。解决办法：通过图片和场景的展示，让学生在视觉和语境中学习词汇，加强记忆。

4.难点：综合运用所学知识进行表达和交流。解决办法：设计制作四季海报的活动，让学生在实际运用中巩固和运用所学知识，教师提供指导和反馈。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过PPT展示四季的名称、天气和活动词汇，以及表达季节喜好的句型，帮助学生理解和记忆知识。

-案例分析法：通过展示不同季节的图片和场景，让学生观察、分析和讨论季节的特点，培养观察力和逻辑思维。

-项目导向学习：设计制作四季海报的活动，让学生在实际运用中巩固和运用所学知识，培养创新思维和实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分成小组，扮演不同季节的角色，用所学句型表达对季节的喜好，培养语言运用能力。

-实验活动：通过观察四季天气和活动，让学生在实际操作中学习词汇，培养实践能力。

-游戏互动：设计季节词汇接龙、季节喜好问答等游戏，激发学生学习兴趣，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：展示四季名称、天气和活动词汇，以及表达季节喜好的句型，辅助教学。

-视频：播放季节变化的视频，让学生直观了解季节特点，增强学习效果。

-在线工具：利用网络资源，如季节词汇卡片、季节故事等，丰富教学素材，拓展学生视野。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

-学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解四季的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习四季内容做好准备。

-教师备课：深入研究教材，明确四季教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习四季的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

-激发兴趣：通过展示与四季内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

-知识讲解：清晰、准确地讲解四季知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

-互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕四季问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

-技能训练：通过例题讲解和练习，让学生掌握表达季节喜好的句型操作方法。设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-总结归纳：在新课呈现结束后，对四季知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

-随堂练习：随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

-错题订正：针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

-知识拓展：介绍与四季内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

-情感升华：结合四季内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-总结回顾：简要回顾本节课学习的四季内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

-布置作业：根据本节课学习的四季内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-季节主题绘本：选择适合一年级学生的季节主题绘本，如《四季之美》、《季节之歌》等，让学生通过阅读绘本了解四季的变化和特点。

-季节歌曲和童谣：收集季节相关的歌曲和童谣，如《春天在哪里》、《夏天的雨》等，让学生通过歌曲和童谣的学习，加深对四季的认识。

-季节动画短片：选取一些关于季节变化的动画短片，如《四季的故事》、《季节的魔法》等，让学生通过观看动画，感受季节的魅力。

-季节实践活动：提供一些适合一年级学生的季节实践活动建议，如春季踏青、夏季游泳、秋季采摘、冬季滑雪等，让学生在实践活动中体验季节的魅力。

-季节主题艺术作品：收集一些以季节为主题的艺术作品，如绘画、摄影、雕塑等，让学生欣赏并了解艺术家如何通过艺术形式表达季节之美。

2.拓展建议：

-阅读季节主题绘本：建议学生选择一本季节主题绘本进行阅读，通过绘本中的图画和文字，了解不同季节的特点和活动。

-学习季节歌曲和童谣：鼓励学生学唱季节相关的歌曲和童谣，通过歌曲和童谣的学习，加深对四季的认识。

-观看季节动画短片：推荐学生观看季节相关的动画短片，通过动画的形式，感受季节的变化和魅力。

-参与季节实践活动：建议学生在适当的季节参与季节实践活动，如春季踏青、夏季游泳等，通过实践活动感受季节的魅力。

-欣赏季节主题艺术作品：鼓励学生欣赏季节主题艺术作品，通过艺术作品的欣赏，了解艺术家如何通过艺术形式表达季节之美。课后作业1.描述你最喜欢的季节，并说明原因。

2.绘画四季，并为每个季节配上相应的天气和活动词汇。

3.编写一个关于四季的小故事，使用所学的季节词汇和句型。

4.制作一个季节主题的手抄报，展示你对四季的了解。

5.与家人一起分享你学到的季节知识，并用英语进行简单的对话。

补充和说明举例题型：

1.描述你最喜欢的季节，并说明原因。

答案示例：Myfavoriteseasonisautumn.Ilikeautumnbecausetheweatheriscoolandcomfortable,andtheleavesturnbeautifulcolorslikeredandyellow.

2.绘画四季，并为每个季节配上相应的天气和活动词汇。

答案示例：Spring-sunny,flykites;Summer-hot,swim;Autumn-cool,makesnowmen;Winter-cold,skate.

3.编写一个关于四季的小故事，使用所学的季节词汇和句型。

答案示例：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedalltheseasons,butautumnwasherfavorite.Shelovedtojumpinpilesofleavesandpickapplesfromthetrees.Shealsoenjoyedwearingwarmsweatersanddrinkinghotchocolate.

4.制作一个季节主题的手抄报，展示你对四季的了解。

答案示例：可以包括四季的名称、天气特点、活动、以及自己喜欢的季节等信息。

5.与家人一起分享你学到的季节知识，并用英语进行简单的对话。

答案示例：

Child:Mom,what'syourfavoriteseason?

Mom:MyfavoriteseasonissummerbecauseIlovetogotothebeach.

Child:Ilikesummertoo,butIalsolikeautumnbecausetheleaveschangecolors.板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-季节的名称：spring,summer,autumn,winter

-季节的天气和活动词汇：warm,hot,cool,cold,sunny,cloudy,rainy,snowy,swim,skate,flykites,makesnowmen

-表达对季节喜好的句型：Myfavoriteseasonis...。Ilike...because...

②艺术性和趣味性：

-季节名称和特点的卡通插图，如春天的小花、夏天的太阳、秋天的落叶、冬天的雪花。

-季节活动词汇的简笔画，如游泳、滑冰、放风筝、堆雪人。

-表达季节喜好的情感符号，如笑脸、爱心等。

③激发学生的学习兴趣和主动性：

-设计互动环节，如让学生上台画出自己喜欢的季节活动。

-进行季节词汇接龙游戏，让学生积极参与。

-鼓励学生用所学句型分享自己最喜欢的季节及其原因。课堂-通过提问：在课堂教学中，教师可以设计一些问题，了解学生对四季名称、天气和活动词汇的掌握情况。例如，教师可以提问：“What'syourfavoriteseason?Whydoyoulikeit?”或者“Whatactivitiesdoyouliketodoinspring/summer/autumn/winter?”通过学生的回答，教师可以了解他们对季节词汇和句型的理解和运用情况。

-通过观察：教师可以在课堂教学中观察学生的表现，了解他们对四季知识的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对季节词汇和句型的运用能力。教师还可以观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对四季知识的兴趣和积极性。

-通过测试：教师可以通过一些小测试来了解学生对四季知识的掌握情况。例如，教师可以设计一些填空题、选择题或者问答题，让学生在课堂上完成。通过学生的测试结果，教师可以了解他们对四季名称、天气和活动词汇的掌握程度。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改：教师应该认真批改学生的课后作业，了解他们对四季知识的掌握情况。例如，教师可以批改学生对季节名称、天气和活动词汇的书写，了解他们的拼写和记忆能力。教师还可以批改学生对表达季节喜好的句型的运用，了解他们的语法和表达能力。

-及时反馈学生的学习效果：教师应该及时向学生反馈他们的作业情况，鼓励他们继续努力。例如，教师可以对学生作业中的优点进行表扬，如书写工整、语法正确等。教师还应该指出学生作业中的不足之处，并提供改进的建议，如拼写错误、语法错误等。通过及时的反馈，学生可以了解自己的学习效果，明确自己的不足之处，并得到改进的方向。

-鼓励学生继续努力：教师应该鼓励学生继续努力，提高他们对四季知识的学习效果。例如，教师可以鼓励学生多读季节主题绘本，加深对季节特点的理解。教师还可以鼓励学生多听季节歌曲和童谣，提高对季节词汇的记忆能力。教师还应该鼓励学生多参与季