12《热胀冷缩》第一课时（教学设计）-冀人版科学三年级上册

12《热胀冷缩》第一课时（教学设计）-冀人版科学三年级上册一、教学内容

冀人版科学三年级上册12《热胀冷缩》第一课时

1.了解热胀冷缩现象，能够用语言描述热胀冷缩的现象。

2.能够通过观察、实验等方法，探究热胀冷缩的原因。

3.能够通过实验，验证物体在不同温度下的体积变化。

4.能够运用热胀冷缩的原理，解决生活中的实际问题。二、核心素养目标分析

1.科学探究能力：通过观察、实验等活动，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，使学生能够运用科学的方法进行探究，培养学生的科学素养。

2.实践创新能力：通过实验操作，培养学生动手实践的能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识。

3.合作交流能力：在小组合作中，培养学生与人合作、交流的能力，使学生能够在团队中发挥自己的作用，培养学生的团队协作能力。

4.批判性思维能力：通过对热胀冷缩现象的探究，培养学生批判性思维的能力，使学生能够对所学知识进行质疑、分析和评价，培养学生的批判性思维能力。

5.社会责任意识：通过对热胀冷缩现象的探究，使学生了解生活中的热胀冷缩现象，培养学生关注生活、关注社会、关注环境的责任意识。三、重点难点及解决办法

重点：

1.热胀冷缩现象的观察与描述。

2.热胀冷缩原因的探究与分析。

3.实验操作与现象观察。

难点：

1.热胀冷缩原因的深入理解。

2.实验操作中的细节把握。

解决办法：

1.通过实物演示、视频资料等，引导学生观察并描述热胀冷缩现象，增强学生的直观感受。

2.设计问题引导，激发学生的探究兴趣，引导学生分析热胀冷缩现象背后的原因。

3.教师示范实验操作，强调实验过程中的注意事项，引导学生关注实验细节，提高实验的成功率。

4.分组讨论，鼓励学生分享实验心得，促进学生之间的交流与互动，共同解决问题。

5.课后布置相关练习题，巩固学生对热胀冷缩现象的理解和掌握。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、实验器材（如烧瓶、热水、冰块等）。

2.课程平台：多媒体教学软件。

3.信息化资源：相关热胀冷缩现象的短视频、动画演示。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、问题引导、练习巩固。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解热胀冷缩的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习热胀冷缩内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确热胀冷缩教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保热胀冷缩教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习热胀冷缩的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入热胀冷缩学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的温度知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为热胀冷缩新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解热胀冷缩知识点，结合实例帮助学生理解。

突出热胀冷缩重点，强调热胀冷缩难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕热胀冷缩问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验热胀冷缩知识的应用，提高实践能力。

在热胀冷缩新课呈现结束后，对热胀冷缩知识点进行梳理和总结。

强调热胀冷缩的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对热胀冷缩知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决热胀冷缩问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的热胀冷缩错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与热胀冷缩内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合热胀冷缩内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习热胀冷缩的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的热胀冷缩内容，强调热胀冷缩重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的热胀冷缩内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学探索者》系列之《物质世界》：介绍物质的基本属性，包括热胀冷缩现象。

-《生活中的科学》之《热胀冷缩的应用》：介绍热胀冷缩在生活中的应用，如汽车轮胎充气、水管爆裂等。

-《趣味科学实验》之《热胀冷缩实验》：提供一些简单的热胀冷缩实验，让学生在家进行探究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中收集热胀冷缩现象的实例，如热水袋、热水瓶等，观察并记录热胀冷缩现象。

-学生可以尝试进行一些热胀冷缩实验，如冰块膨胀实验、热水袋膨胀实验等，观察并记录实验结果。

-学生可以查找一些关于热胀冷缩的科普文章或视频，了解热胀冷缩的原理和应用。

3.推荐学生参加相关的科学竞赛或活动：

-学生可以参加学校或社区举办的热胀冷缩知识竞赛，展示自己的知识和技能。

-学生可以参加科学俱乐部或科学兴趣小组，与其他学生一起进行热胀冷缩实验和研究。

-学生可以参加学校或社区举办的热胀冷缩科学展示活动，展示自己的热胀冷缩实验和研究成果。七、课后拓展

拓展内容：

1.拓展阅读材料：

-《科学探索者》系列之《物质世界》：介绍物质的基本属性，包括热胀冷缩现象。

-《生活中的科学》之《热胀冷缩的应用》：介绍热胀冷缩在生活中的应用，如汽车轮胎充气、水管爆裂等。

-《趣味科学实验》之《热胀冷缩实验》：提供一些简单的热胀冷缩实验，让学生在家进行探究。

2.拓展视频资源：

-《科学探索频道》之《物质的秘密》：介绍物质的基本属性，包括热胀冷缩现象。

-《TED演讲》之《热胀冷缩的科学奥秘》：介绍热胀冷缩的原理和应用。

3.拓展实验活动：

-学生可以在家中收集热胀冷缩现象的实例，如热水袋、热水瓶等，观察并记录热胀冷缩现象。

-学生可以尝试进行一些热胀冷缩实验，如冰块膨胀实验、热水袋膨胀实验等，观察并记录实验结果。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读拓展阅读材料，观看拓展视频资源。

2.学生可以在家中收集热胀冷缩现象的实例，如热水袋、热水瓶等，观察并记录热胀冷缩现象。

3.学生可以尝试进行一些热胀冷缩实验，如冰块膨胀实验、热水袋膨胀实验等，观察并记录实验结果。

4.学生可以将自己的观察和实验结果分享给同学和老师，进行交流和讨论。

5.教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。八、教学反思与总结

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，在实验操作方面，部分学生对实验细节掌握不够，导致实验结果不够准确。其次，在讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的积极性。此外，在教学内容的选择和安排上，有些地方可能过于繁琐，需要进一步简化，突出重点。

针对以上问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.在实验操作方面，加强实验前的讲解和示范，确保学生对实验步骤和方法有清晰的认识。同时