Review Module 6（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

ReviewModule6（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册一、教学内容

ReviewModule6-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

1.复习本模块的核心词汇，如：carrot,apple,banana,pear,grape,watermelon,orange等；

2.复习本模块的句型，如：What'sthis?It'sa/an...,What'sthat?It'sa/an...,Isita/an...?Yes,itis.No,itisn't.等；

3.复习本模块的语法，如：一般疑问句的构成和回答；

4.复习本模块的阅读理解，如：故事《ACatandaMouse》等；

5.复习本模块的写作，如：描述一种水果的形状、颜色、味道等。二、核心素养目标

提升学生对英语单词和句型的掌握程度，提高他们的语言运用能力；

增强学生对英语阅读理解和写作技巧的掌握，提高他们的阅读和写作能力；

培养学生的语法意识，提高他们正确运用语法的能力；

激发学生对英语学习的兴趣和积极性，提高他们的学习动力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握本模块的核心词汇，如：carrot,apple,banana,pear,grape,watermelon,orange等；

-熟练运用本模块的句型，如：What'sthis?It'sa/an...,What'sthat?It'sa/an...,Isita/an...?Yes,itis.No,itisn't.等；

-理解并运用本模块的语法，如：一般疑问句的构成和回答；

-阅读并理解本模块的阅读理解材料，如：故事《ACatandaMouse》等；

-描述一种水果的形状、颜色、味道等，进行写作练习。

2.教学难点

-学生可能对某些水果单词的发音和拼写感到困难，如：grape,watermelon,orange等；

-学生可能对一般疑问句的构成和回答感到困惑，难以正确运用；

-学生可能对故事《ACatandaMouse》中的情节和角色理解不透彻，影响阅读理解；

-学生可能对描述一种水果的形状、颜色、味道等写作练习感到困难，难以用英语清晰表达。

教师在教学过程中需要针对这些难点进行有效的讲解和辅导，帮助学生突破难点，掌握核心知识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。包括外研版（一起）英语四年级上册的第六模块，以及相关的词汇卡片、句型练习纸等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，制作水果图片的PPT，展示不同水果的形状、颜色、大小等特征，帮助学生更好地理解和记忆单词。同时，准备一些水果的实物样本，让学生能够直观地观察和触摸，加深对单词的理解。

3.实验器材：本节课涉及水果的描述和写作练习，因此需要准备一些实验器材，如水果刀、砧板、水果等。教师可以组织学生进行水果切割实验，让学生观察水果的切面，描述其形状和颜色，从而提高他们的观察能力和表达能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每组一张实验操作台，方便学生进行实验和讨论。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品和成果，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.教学软件：准备一些英语学习软件或应用程序，如Anki、Quizlet等，帮助学生进行单词的记忆和复习。这些软件可以通过游戏化的方式，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

6.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、白板、粉笔、彩色粉笔等，用于展示教学内容和进行讲解。同时，准备一些教学贴纸、奖励卡片等，用于奖励学生的积极参与和优秀表现。

7.教学环境：确保教室的照明和音响效果良好，为学生提供一个舒适的学习环境。同时，保持教室的整洁和有序，有助于学生的专注和参与。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module6这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语描述水果的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述水果的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的核心词汇和句型的基本概念。例如，carrot,apple,banana,pear,grape,watermelon,orange等单词以及What'sthis?It'sa/an...,What'sthat?It'sa/an...,Isita/an...?Yes,itis.No,itisn't.等句型。它们是英语描述水果的基础，非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述水果的形状、颜色、味道等特征。通过这个案例，我们可以看到这些词汇和句型的实际应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇和句型的正确发音和拼写，以及如何正确运用它们来描述水果。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述水果相关的实际问题。例如，如何用英语描述一个你最喜欢的水果？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用英语描述水果的形状、颜色、味道等特征。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。例如，他们可以用英语描述一个水果的形状、颜色、味道等特征。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述水果”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述水果的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：提供一篇关于水果种植和采摘的文章，让学生了解水果的生长过程和采摘方式。文章可以包含水果种植的技巧、水果的生长周期、水果的采摘方法和注意事项等内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：鼓励学生在课后进行自主学习和探究，通过查阅资料、观看视频等方式，深入了解水果的营养价值和健康益处。学生可以关注水果的种类、营养成分、食用方法和储存方式等方面，以便更好地了解水果对身体健康的重要性。

3.组织水果品尝活动：组织一次水果品尝活动，让学生品尝不同种类的水果，并通过观察、触摸、闻味等方式，深入了解水果的外观、口感和味道等特点。通过品尝活动，学生可以更好地了解水果的多样性和丰富性，培养对水果的喜爱和兴趣。

4.鼓励学生进行水果绘画创作：鼓励学生在课后进行水果绘画创作，通过绘画的方式表达对水果的喜爱和理解。学生可以自由选择一种水果作为绘画对象，通过观察、触摸和品尝等方式，深入了解水果的外观、口感和味道等特点，并将这些特点融入到绘画作品中。

5.组织水果知识竞赛：组织一次水果知识竞赛，让学生通过回答有关水果的问题，加深对水果的认识和理解。问题可以涵盖水果的种类、营养成分、食用方法和储存方式等方面，通过知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的记忆和理解能力。

6.鼓励学生进行水果种植实践：鼓励学生在课后进行水果种植实践，通过种植水果的方式，深入了解水果的生长过程和种植技巧。学生可以在家中或学校园地里种植水果，观察水果的生长过程，学习如何照顾和管理水果植物，培养对农业和自然的兴趣和热爱。七、课后作业

1.请用英语描述一种你最喜欢的水果，包括它的形状、颜色、味道和食用方式。例如：Myfavoritefruitisanapple.Itisroundandred.Iliketoeatitwithaknifeandfork.

2.根据本节课学到的水果词汇，请用英语写出五种不同水果的名称。例如：apple,banana,grape,orange,watermelon.

3.请用英语描述一种水果的颜色、形状和味道。例如：Theorangeisroundandbrightyellow.Ittastessweetandjuicy.

4.请用英语描述一种水果的种植过程。例如：First,planttheseedsinthesoil.Then,watertheplantsandfertilizethem.Finally,harvestthefruitswhentheyareripe.

5.请用英语描述一种水果的食用方式。例如：Iliketoeatthebananawithaspoon.Itiscreamyanddelicious.八、教学反思

今天我上了一节关于水果的英语课，我感到非常满意。学生们积极参与课堂活动，展示出他们对学习英语的兴趣和热情。

首先，我通过提问的方式引出本节课的主题，学生们都积极回答，这表明他们对描述水果的话题感兴趣。他们分享了自己喜欢的水果以及如何用英语描述它们，这有助于巩固本节课的核心词汇和句型。

其次，我在讲解水果的形状、颜色和味道时，使用了实物和图片，学生们能够直观地看到和感受到水果的特征，这有助于加深他们对单词的理解和记忆。同时，我也通过分组讨论和实验操作，让学生们亲身体验如何用英语描述水果，这有助于提高他们的语言运用能力。

然而，我也注意到一些学生在描述水果时，对于某些水果的形状和颜色的表达