习作：《家乡的风俗》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

习作：《家乡的风俗》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文六年级下册第三单元《家乡的风俗》。本单元以“家乡”为主题，旨在引导学生了解家乡的风俗，表达对家乡的热爱之情。本节课主要内容为习作《家乡的风俗》，要求学生结合自己的生活实际，选择自己熟悉的家乡风俗，进行描写和表达。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是语言表达能力和文化理解能力。通过习作《家乡的风俗》，学生将学习如何运用生动的语言和具体的细节来表达对家乡风俗的理解和热爱。同时，通过观察和描述家乡的风俗，学生将加深对家乡文化的认识，增强对传统文化的传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够运用生动的语言和具体的细节来表达对家乡风俗的理解和热爱。

2.学生能够观察和描述家乡的风俗，加深对家乡文化的认识。

难点：

1.学生可能缺乏对家乡风俗的具体了解，难以找到合适的素材进行写作。

2.学生可能对家乡文化的传承意识不够强烈，难以在习作中体现出来。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生分享自己的家乡风俗，互相学习，丰富写作素材。

2.教师提供一些家乡风俗的案例，帮助学生理解如何进行具体的描写和表达。

3.强调家乡文化的传承意义，通过阅读一些相关的文章和书籍，提高学生对传统文化的认识。

4.鼓励学生在写作过程中加入自己的感受和体会，使习作更加生动和感人。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是2023-2024学年统编版语文六年级下册第三单元《家乡的风俗》。教师应提前准备好教材，并确保每位学生都能拿到，以便他们在课堂上能够跟随教师的指导进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解家乡风俗的概念，教师可以准备一些与家乡风俗相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括家乡的节日、传统习俗、民间艺术等方面的内容。通过这些多媒体资源，学生可以更直观地了解家乡风俗的特点，激发他们的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些与家乡风俗相关的实验活动，让学生通过实际操作来加深对家乡风俗的理解。例如，教师可以准备一些传统手工艺品制作工具，让学生亲自动手制作家乡的手工艺品，体验家乡文化的魅力。在实验过程中，教师要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了营造一个良好的学习氛围，教师可以根据教学需要对教室进行布置。例如，教师可以设置分组讨论区，让学生在课堂上进行小组讨论，共同完成家乡风俗的习作。此外，教师还可以设置实验操作台，让学生在课堂上进行实验活动，亲身体验家乡风俗的魅力。通过这些布置，学生可以更加积极地参与到课堂学习中，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对家乡风俗的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：开场提问：“你们知道家乡的风俗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些家乡风俗的图片或视频片段，让学生初步感受家乡风俗的魅力或特点。

-简短介绍家乡风俗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡风俗基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解家乡风俗的基本概念、组成部分和原理。

-过程：讲解家乡风俗的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍家乡风俗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解家乡风俗的实际应用或作用。

3.家乡风俗案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡风俗的特性和重要性。

-过程：选择几个典型的家乡风俗案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡风俗的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡风俗解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论家乡风俗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡风俗相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡风俗的认识和理解。

-过程：各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡风俗的重要性和意义。

-过程：简要回顾本节课的学习内容，包括家乡风俗的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调家乡风俗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡风俗。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡风俗的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与家乡风俗相关的书籍，如《中国风俗通史》、《中国民间风俗》等，以加深对家乡风俗的理解和认识。

-鼓励学生观看与家乡风俗相关的电影或纪录片，如《春节》、《端午节的由来》等，以增强对家乡风俗的视觉体验。

-引导学生参观家乡的风俗博物馆或展览馆，以实地了解家乡风俗的历史和文化背景。

-提供一些与家乡风俗相关的网站链接，如中国风俗网、民俗风情网等，以供学生进行自主学习和探索。

2.拓展建议：

-组织学生进行实地考察，如访问家乡的传统节日庆典、民间艺术表演等，以亲身体验家乡风俗的魅力。

-鼓励学生参与家乡风俗的实践活动，如制作家乡的传统手工艺品、学习家乡的语言方言等，以增强对家乡风俗的实践体验。

-引导学生进行家庭调查，如采访长辈或亲朋好友，了解家乡风俗的历史故事和传统习俗，以加深对家乡风俗的理解和认识。

-组织学生进行小组讨论，如探讨家乡风俗的传承与发展、家乡风俗对现代社会的影响等，以培养学生的思考和交流能力。

-鼓励学生进行创作，如编写关于家乡风俗的故事、制作家乡风俗的绘画或摄影作品等，以表达自己对家乡风俗的热爱和情感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解和运用家乡风俗的基本概念，包括其主要组成元素或结构。

2.学生能够分析和描述家乡风俗的组成部分或功能，以及实际应用或作用。

3.学生能够通过案例分析，深入了解家乡风俗的特性和重要性，以及它们对实际生活或学习的影响。

4.学生能够通过小组讨论，培养合作能力和解决问题的能力，并提出创新性的想法或建议。

5.学生能够通过课堂展示和点评，锻炼表达能力和加深对家乡风俗的认识和理解。

6.学生能够通过课堂小结，回顾本节课的主要内容，并强调家乡风俗的重要性和意义。

当堂检测：

1.请学生用自己的话简要描述家乡风俗的基本概念和重要性。

2.请学生列举出家乡风俗的几个组成部分或功能，并解释它们的作用。

3.请学生分析一个典型的家乡风俗案例，说明其背景、特点和意义，以及它们对实际生活或学习的影响。

4.请学生描述一个家乡风俗的现状、挑战以及可能的解决方案。

5.请学生总结本节课的学习内容，包括家乡风俗的定义、组成部分、案例分析等。

6.请学生结合自己的生活实际，描述一个家乡风俗的场景，并运用生动的语言和具体的细节来表达对家乡风俗的理解和热爱。教学反思今天这节课，我让学生们了解了家乡风俗的基本概念和重要性，通过案例分析，学生们对家乡风俗有了更深入的理解。课堂讨论和小组合作让学生们积极参与，他们提出了许多有见地的观点和想法。课堂展示和点评环节，学生们表现出色，展示了他们对家乡风俗的深刻理解和热爱。

在教学过程中，我注意到了一些值得改进的地方。首先，我在讲解家乡风俗的组成部分和功能时，应该更多地使用图表或示意图来帮助学生理解。这样，学生可以更直观地看到家乡风俗的各个组成部分，更好地理解它们的功能和作用。

其次，我在组织课堂讨论和小组合作时，应该更加注重引导学生们深入思考和交流。我应该鼓励学生们提出自己的观点和想法，并与其他学生进行讨论和交流。这样可以培养学生的批判性思维和交流能力，使他们能够更好地理解和分析家乡风俗。

最后，我在布置课后作业时，应该更加注重实践性和创新性。我应该鼓励学生们通过实地考察、家庭调查和创作等方式，来深入了解和表达自己对家乡风俗的理解和热爱。这样可以激发学生的创造力和实践能力，使他们能够更好地理解和传承家乡风俗。课后作业1.请结合自己的生活实际，描述一个家乡风俗的场景，并运用生动的语言和具体的细节来表达对家乡风俗的理解和热爱。

2.请调查了解自己家乡的一种传统手工艺品，并撰写一篇短文介绍其制作过程、特点及文化意义。

3.请采访一位长辈或亲朋好友，了解一个家乡风俗的历史故事或传统习俗，并记录下来。

4.请选择一个家乡风俗，分析其传承价值及对现代社会的影响。

5.请以家乡风俗为主题，创作一首诗歌或一篇短文，表达对家乡风俗的赞美之情。

补充说明：

例1：

题目：请描述一个家乡风俗的场景，并表达对家乡风俗的理解和热爱。

答案：春节期间，我们家乡会有热闹的舞龙舞狮表演。大街小巷张灯结彩，人们欢声笑语，气氛喜庆。舞龙舞狮象征着吉祥如意，给人们带来好运。我热爱家乡的春节风俗，因为它让我们感受到团圆和幸福的氛围。

例2：

题目：请介绍自己家乡的一种传统手工艺品，并阐述其文化意义。

答案：我的家乡有一种传统手工艺品叫做剪纸。剪纸以红纸为材料，通过剪裁、折叠等技巧，制作出各种图案和形象。剪纸象征着喜庆和吉祥，常常用于婚礼、节日等场合。它不仅是一种艺术形式，还承载着我们对传统文化的传承和热爱。

例3：

题目：请采访一位长辈，了解一个家乡风俗的历史故事或传统习俗。

答案：我采访了一位长辈，他告诉我关于家乡的端午节风俗。端午节是纪念屈原的传统节日，我们家乡会举行龙舟比赛、吃粽子等活动。据说，屈原在端午节那天投江自尽，人们为了纪念他，会举行各种活动来表达对屈原的敬仰之情。这个风俗传承了爱国主义精神，提醒我们要珍惜和传承传统文化。

例4：

题目：请分析一个家乡风俗的传承价值及对现代社会的影响。

答案：家乡的春节风俗具有很高的传承价值。它代表着团圆、喜庆和幸福，是我们中华民族传统文化的象征。在现代社会，春节风俗仍然具有重要影响，它加强了家庭成员之间的感情联系，传承了传统文化，促进了社会和谐。

例5：

题目：请以家乡风俗为主题，创作一首诗歌或一篇短文，表达对家乡风俗的赞美之情。

答案（诗歌）：

家乡风俗，美丽如画，

喜庆节日，欢乐满家。

舞龙舞狮，吉祥如意，

剪纸艺术，寓意丰富。

传承文化，不忘传统，

家乡风俗，永远怀念。

热爱家乡，赞美风俗，

幸福喜悦，永驻心间。

答案（短文）：

家乡的风俗，如同美丽的画卷，喜庆的节日，欢乐满家。舞龙舞狮，象征着吉祥如意，让我们感受到节日的喜庆和幸福。剪纸艺术，寓意丰富，展现了民间艺术的精湛技艺。

传承文化，不忘传统，家乡的风俗永远怀念。热爱家乡，赞美风俗，幸福喜悦，永驻心间。让我们共同传承和发扬家乡的风俗，让传统文化在我们的生活中绽放光彩。板书设计-重点知识点：家乡风俗的定义、组成部分、功能、实际应用、案例分析等。

-词：风俗、传统、节日、手工艺品、文化传承、社会影响等。

-句：家乡风俗是传统文化的表现形式，具有丰富的文化内涵和实际应用价值。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-利用图表、图片、图案等