Unit 2 My favourite season Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit2MyfavouriteseasonLesson2（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册一、教材分析

本节课为人教PEP版英语五年级下册第二单元第二课，主题是“MyFavouriteSeason”。本课主要通过学习四季的不同特征和人们在不同季节的活动，让学生掌握描述季节的词汇和句型。本课的设计注重培养学生的听说能力和对英语学习的兴趣。

课程内容涵盖了对四个季节的介绍，包括每个季节的特点和人们在不同季节的活动。学生将学习描述季节的词汇和句型，如“It'shotinsummer.”、“Iliketoswiminsummer.”等。同时，课程还包括了季节的图片和对话，帮助学生更好地理解和运用所学的词汇和句型。

本课的设计注重学生的参与和实践，通过小组讨论、角色扮演和游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。同时，本课的设计也注重培养学生的思维能力和创新精神，通过设计季节主题的手工制作和创意绘画等活动，让学生在实践中学习和运用英语。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习描述季节的词汇和句型，学生将提升语言表达能力，能够用英语表达自己喜欢的季节和原因。同时，本课通过介绍不同季节的文化特点，培养学生对不同文化的理解和尊重，增强文化意识。通过季节图片和对话的学习，学生将提高观察和分析能力，培养逻辑思维和批判性思维。此外，本课还设计了季节主题的手工制作和创意绘画等活动，鼓励学生主动探索和创造，发展创新思维和实践能力。最后，通过小组讨论、角色扮演和游戏等活动，学生将学会合作和交流，提高学习策略。三、重点难点及解决办法

本节课的重点是学习描述季节的词汇和句型，难点是理解和运用这些词汇和句型来描述自己喜欢的季节。为了解决这些难点，我们可以采用以下方法：

1.利用多媒体教学，展示不同季节的图片和视频，让学生直观地感受和理解季节的变化。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型，提高语言运用能力。

3.提供丰富的练习和活动，如填空题、选择题和写作任务，帮助学生巩固和应用所学的知识。

4.针对学生的个体差异，给予个性化的指导和帮助，确保每位学生都能跟上教学进度。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为人教PEP版英语五年级下册第二单元第二课，主题为“MyFavouriteSeason”。教材中包含了描述季节的词汇和句型，以及季节的图片和对话。教师需要确保每位学生都有教材，以便学生能够跟随教学进度，进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料将帮助学生更好地理解和掌握描述季节的词汇和句型。例如，可以准备四季的图片，展示每个季节的特点，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶和冬天的雪景。同时，可以准备季节相关的视频，如春天的樱花盛开、夏天的游泳、秋天的丰收和冬天的滑雪。这些多媒体资源将帮助学生直观地理解和掌握季节的特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将设计季节主题的手工制作和创意绘画等活动。教师需要准备相关的实验器材，如彩纸、画笔、剪刀等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中不会受到伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，我们将进行小组讨论和角色扮演等活动。教师可以布置教室，设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。同时，可以设置实验操作台，让学生进行季节主题的手工制作和创意绘画等活动。教室布置将有助于学生更好地参与教学活动，提高学习效果。

5.学习材料：为学生准备学习材料，如单词卡片、句子模板等。这些学习材料将帮助学生在学习和练习过程中更好地掌握描述季节的词汇和句型。例如，可以准备单词卡片，展示季节的词汇，如spring、summer、autumn、winter等。同时，可以准备句子模板，展示描述季节的句型，如It'shotinsummer.、Iliketoswiminsummer.等。这些学习材料将帮助学生在学习和练习过程中更好地掌握描述季节的词汇和句型。

6.教学工具：准备教学工具，如黑板、投影仪、音响等。这些教学工具将帮助教师更有效地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，教师可以使用黑板展示季节的词汇和句型，使用投影仪展示季节的图片和视频，使用音响播放季节相关的音乐。这些教学工具将帮助教师更有效地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

7.评价工具：准备评价工具，如评价表、测试题等。这些评价工具将帮助教师评估学生的学习效果，及时发现和解决学生的问题。例如，可以准备评价表，记录学生在小组讨论和角色扮演等活动中的表现，可以使用测试题，评估学生对描述季节的词汇和句型的掌握程度。这些评价工具将帮助教师评估学生的学习效果，及时发现和解决学生的问题。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“MyFavouriteSeason”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述季节的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解描述季节的词汇和句型，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“MyFavouriteSeason”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解描述季节的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、季节主题的手工制作等活动，让学生在实践中掌握描述季节的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、季节主题的手工制作等活动，体验描述季节的词汇和句型的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述季节的词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述季节的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解描述季节的词汇和句型，掌握描述季节的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“MyFavouriteSeason”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与季节相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的描述季节的词汇和句型。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《季节的变迁：地球的季节性变化及其影响》

-《季节对人类生活的影响：气候、农业和文化》

-《世界各地的季节：不同地区的季节特征和活动》

-《季节与健康：如何根据季节调整饮食和生活习惯》

-《季节性节日：世界各地的季节性节日及其庆祝方式》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一本拓展阅读材料进行阅读，并撰写读书笔记或心得体会。

-学生可以结合自己的兴趣和特长，选择一个季节作为研究主题，进行深入探究。例如，可以研究某个季节的自然特征、人类活动、文化习俗等。

-学生可以利用网络资源，查找与季节相关的图片、视频、新闻报道等，进行资料搜集和整理。

-学生可以与同学组成小组，共同完成一个季节主题的项目。例如，可以制作季节主题的手工制作、创意绘画、视频短片等。

-学生可以结合自己的生活和体验，撰写一篇关于自己最喜欢的季节的作文。七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《季节的奥秘：探索季节的成因和影响》、《季节与生活：如何根据季节调整饮食和生活习惯》、《季节性的文化庆祝：世界各地的季节性节日及其意义》

-视频资源：《季节的变化：地球的季节性变化》、《季节与农业：季节对农业生产的影响》、《季节性的运动：如何根据季节选择合适的户外活动》

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣和需求，选择相应的拓展内容进行自主学习和拓展。

-学生可以阅读拓展阅读材料，了解季节的成因、影响以及与人类生活的关系。

-学生可以观看视频资源，观察季节的变化、对农业生产的影响以及季节性的户外活动。

-学生可以结合自己的生活经验和观察，撰写一篇关于季节的作文或报告，分享自己的理解和感悟。

-学生可以与同学进行讨论和交流，分享自己的拓展学习和体验，共同学习和成长。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习和提升。八、板书设计

1.板书标题：MyFavouriteSeason

2.板书内容：

-季节词汇：spring,summer,autumn,winter

-季节特点：hot,cold,rainy,sunny,colorful,white

-季节活动：swimming,hiking,pickingapples,skiing

-描述季节的句型：It'shotinsummer.Iliketoswiminsummer.

-季节主题的手工制作和创意绘画

3.板书布局：

-将季节词汇和特点列在左侧，方便学生记忆和复习。

-将季节活动和句型列在中间，突出重点和实用性强。

-将季节主题的手工制作和创意绘画列在右侧，激发学生的创造力和兴趣。

4.板书艺术性和趣味性：

-使用鲜艳的颜色和有趣的图案，增加板书的吸引力和趣味性。

-设计季节主题的手工制作和创意绘画，让学生在实践中学习和创造。

-利用板书的布局和设计，引导学生主动参与和思考，提高学习效果。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括以下几个方面：

-记忆和复习本节课学习的季节词汇和句型。

-结合自己的生活经验和观察，写一篇关于自己最喜欢的季节的作文。

-设计一个季节主题的手工制作或创意绘画，展示自己对季节的理解和感悟。

3.作业要求：

-作业要真实反映学生的学习情况和理解程度，不得抄袭或依赖他人。

-作业要整洁、规范、准确，体现学生的学习态度和认真程度。

-作业要体现出学生对季节的理解和感悟，展示学生的思维和创造力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.作业反馈包括以下几个方面：

-对学生的季节词汇和句型的记忆和运用情况进行评价，指出错误和不足之处，给出改进建议。

-对学生的作文进行评价，指出写作中的优点和不足之处，给出改进建议。

-对学生的手工制作或创意绘画进行评价，指出设计中的优点和不足之处，给出改进建议。

3.作业反馈要求：

-作业反馈要具体、明确、有针对性，能够帮助学生发现问题并及时改进。

-作业反馈要鼓励和表扬学生的优点和进步，增强学生的自信心和学习动力。

-作业反馈要及时、及时、及时，让学生在第一时间内收到反馈，及时调整和改进学习方法。十、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用多元化的教学手段，如多媒体教学、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.引入季节主题的手工制作和创意绘画等活动，增强学生的实践能力和创新思维，让学生在实践中学习和创造。

3.鼓励学生进行自主学习和探究，提供丰富的拓展资源和指导，帮助学生拓宽知识视野，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对季节词汇和句型的记忆和运用存在困难，需要加强个别指导和反馈，帮助学生掌握和运用