2024学年高中日新月异保卫校园环境班会教学设计

2024学年高中日新月异保卫校园环境班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中日新月异保卫校园环境班会

2.教学年级和班级：高二年级1班

3.授课时间：2024年4月10日，星期一下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升环境保护意识，树立正确的生态文明观念。

2.学会分析校园环境问题的成因，并提出相应的解决措施。

3.增强团队合作能力，提高集体行动的效率和效果。

4.提升批判性思维和解决问题的能力，能够针对具体问题提出创新性解决方案。重点难点及解决办法(1)重点：分析校园环境问题的成因，并提出有效的解决措施。

解决方法：通过小组讨论、案例分析等教学活动，引导学生深入思考，总结出问题的根源，并探讨出切实可行的解决方案。

(2)难点：如何提升学生的环境保护意识和团队合作能力。

解决方法：通过设计角色扮演、情景模拟等互动环节，让学生在实践中感受环保的重要性，并培养他们的团队协作能力。

(3)重点：如何激发学生的批判性思维和解决问题的能力。

解决方法：通过提出开放性问题、引导学生进行批判性思考，鼓励他们提出创新性解决方案，培养学生的创新意识和问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《环境保护》教材和相关补充资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园环境问题的统计数据图表、环保活动的案例视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如环保实验所需的试剂、仪器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区和实验操作区，为学生提供充足的空间进行小组讨论和实验操作。

5.教学软件：准备教学所需的软件，如多媒体投影仪、白板等，确保教学过程中能够顺利展示教学内容。

6.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如环保组织的官方网站、环保新闻报道等，以便学生能够获取更多的信息。

7.教师准备：教师需提前熟悉教材和教学资源，制定教学计划，确保教学过程的顺利进行。同时，教师应具备良好的环保意识和专业知识，能够为学生提供准确的信息和指导。

8.学生准备：学生在课前应预习教材内容，了解本节课的教学目标和要求。同时，学生应积极参与课堂讨论和实践活动，主动提出问题和解决问题。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园环境问题的成因及解决措施”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园环境问题的成因及解决措施。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“校园环境问题的成因及解决措施”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“校园环境问题的成因及解决措施”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园环境问题的成因及解决措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园环境问题的成因及解决措施。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园环境问题的成因及解决措施，掌握环保技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“校园环境问题的成因及解决措施”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环保相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环保知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.校园环境问题的定义和分类

-定义：校园环境问题是指在校园内出现的各种环境问题，如污染、资源浪费、生态破坏等。

-分类：根据问题的性质和影响范围，校园环境问题可以分为以下几类：

-空气污染：如烟雾、粉尘、臭氧等。

-水污染：如污水、废水、垃圾等。

-固体废物污染：如垃圾、废弃物等。

-噪声污染：如车辆、人群、施工等产生的噪声。

-资源浪费：如水、电、纸张等。

-生态破坏：如植被破坏、动物栖息地破坏等。

2.校园环境问题的成因

-人类活动：如学生、教师、管理人员的行为习惯，如乱扔垃圾、浪费资源等。

-校园设施：如建筑、设备、设施等的不合理设计和使用。

-自然因素：如气候变化、自然灾害等。

-社会因素：如周边环境的影响、社会风气等。

3.校园环境问题的影响

-对学生的影响：如影响学生的身心健康、学习效果等。

-对教师的影响：如影响教师的工作环境、教学质量等。

-对学校的影响：如影响学校的形象、声誉等。

-对环境的影响：如对周边环境的影响、对生态系统的影响等。

4.校园环境问题的解决措施

-教育引导：通过教育引导，提高学生、教师和管理人员的环保意识，改变他们的行为习惯。

-优化校园设施：对校园设施进行合理设计和使用，减少环境问题的发生。

-加强管理：加强对校园环境问题的管理，如制定相关规章制度、加强监督检查等。

-开展环保活动：开展各种环保活动，提高学生的环保意识和参与度。

-合作与沟通：加强校内外的合作与沟通，共同解决校园环境问题。

5.环保技能的培养

-环保意识的培养：通过教育引导，培养学生的环保意识，让他们意识到环境问题的严重性和解决环境问题的必要性。

-环保知识的传授：通过讲解环保知识，让学生了解环境问题的成因、影响和解决方法，提高他们的环保知识水平。

-环保技能的培养：通过实践活动，培养学生的环保技能，如垃圾分类、节约资源、保护生态等。

-团队合作能力的培养：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-批判性思维和解决问题的能力的培养：通过提出开放性问题、引导学生进行批判性思考，鼓励他们提出创新性解决方案，培养学生的创新意识和问题解决能力。板书设计1.校园环境问题的定义和分类

-定义：校园环境问题是指在校园内出现的各种环境问题，如污染、资源浪费、生态破坏等。

-分类：空气污染、水污染、固体废物污染、噪声污染、资源浪费、生态破坏。

2.校园环境问题的成因

-人类活动：学生、教师、管理人员的行为习惯，如乱扔垃圾、浪费资源等。

-校园设施：建筑、设备、设施等的不合理设计和使用。

-自然因素：气候变化、自然灾害等。

-社会因素：周边环境的影响、社会风气等。

3.校园环境问题的影响

-对学生的影响：影响学生的身心健康、学习效果等。

-对教师的影响：影响教师的工作环境、教学质量等。

-对学校的影响：影响学校的形象、声誉等。

-对环境的影响：对周边环境的影响、对生态系统的影响等。

4.校园环境问题的解决措施

-教育引导：提高学生、教师和管理人员的环保意识，改变他们的行为习惯。

-优化校园设施：对校园设施进行合理设计和使用，减少环境问题的发生。

-加强管理：加强对校园环境问题的管理，如制定相关规章制度、加强监督检查等。

-开展环保活动：提高学生的环保意识和参与度。

-合作与沟通：加强校内外的合作与沟通，共同解决校园环境问题。

5.环保技能的培养

-环保意识的培养：培养学生的环保意识，让他们意识到环境问题的严重性和解决环境问题的必要性。

-环保知识的传授：传授环保知识，提高学生的环保知识水平。

-环保技能的培养：培养学生的环保技能，如垃圾分类、节约资源、保护生态等。

-团队合作能力的培养：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-批判性思维和解决问题的能力的培养：培养学生的创新意识和问题解决能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解校园环境问题的定义和分类，了解各种环境问题的成因和影响。

2.学生能够掌握解决校园环境问题的方法和措施，如教育引导、优化校园设施、加强管理等。

3.学生能够培养环保意识，提高环保知识水平，掌握环保技能，如垃圾分类、节约资源等。

4.学生能够培养团队合作能力，提高批判性思维和解决问题的能力。

当堂检测：

1.请简述校园环境问题的定义和分类。

2.