20 蜘蛛开店（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

20蜘蛛开店（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：蜘蛛开店

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课的教学目标是让学生通过阅读课文《蜘蛛开店》，理解课文内容，学习生字词，并能用自己的话复述故事。教学过程中，教师可以组织学生进行朗读、讨论、复述等活动，以培养学生的阅读理解和表达能力。同时，教师可以结合课文内容，引导学生思考蜘蛛开店的原因和结果，让学生从中体会到努力和坚持的重要性。核心素养目标1.阅读理解：学生能够阅读并理解课文《蜘蛛开店》，提取故事的主要信息，理解故事情节和人物关系。

2.表达能力：学生能够用自己的话复述故事，表达故事的主要情节和人物特点。

3.思考能力：学生能够思考蜘蛛开店的原因和结果，理解故事中的道理，体会努力和坚持的重要性。

4.词汇学习：学生能够学习并掌握课文中的生字词，扩展词汇量，提高语言表达能力。

5.阅读兴趣：培养学生对阅读的兴趣，激发学生阅读更多故事的积极性，提高阅读素养。重点难点及解决办法重点：理解课文内容，学习生字词，用自己的话复述故事。

难点：理解蜘蛛开店的原因和结果，体会故事中的道理。

解决办法：通过组织学生朗读、讨论、复述等活动，培养学生的阅读理解和表达能力。结合课文内容，引导学生思考蜘蛛开店的原因和结果，让学生从中体会到努力和坚持的重要性。

突破策略：通过问题引导和讨论交流，帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词。同时，通过角色扮演、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生理解课文内容，学习生字词，掌握故事的主要情节和人物特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们互相交流对课文的理解，培养学生的合作意识和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过表演来复述故事，提高学生的参与度和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资源，展示故事中的场景和人物，增强学生的视觉体验，帮助他们更好地理解故事内容。

2.教学软件：使用教学软件，如阅读理解工具、词汇学习软件等，辅助学生进行阅读理解和词汇学习，提高他们的学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线故事库、教育平台等，提供更多的阅读材料和学习资源，拓宽学生的阅读视野，培养他们的阅读兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《蜘蛛开店》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《蜘蛛开店》内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确《蜘蛛开店》教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习《蜘蛛开店》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与《蜘蛛开店》内容相关的图片或视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《蜘蛛开店》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《蜘蛛开店》知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕《蜘蛛开店》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握《蜘蛛开店》技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《蜘蛛开店》知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对《蜘蛛开店》知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《蜘蛛开店》知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《蜘蛛开店》问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与《蜘蛛开店》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合《蜘蛛开店》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习《蜘蛛开店》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的《蜘蛛开店》内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的《蜘蛛开店》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解课文内容：学生能够深入理解课文《蜘蛛开店》的故事情节和人物关系，通过教师的讲解和小组讨论，他们对故事中的蜘蛛开店的原因和结果有了清晰的认识。

2.学习生字词：通过教师的引导和学生的积极参与，学生掌握了课文中的生字词，并且能够正确地运用到语言表达中，扩展了他们的词汇量和语言表达能力。

3.复述故事：学生能够用自己的话复述《蜘蛛开店》的故事，通过角色扮演和小组合作，他们提高了自己的表达能力和合作精神。

4.思考能力：学生通过思考蜘蛛开店的原因和结果，理解了故事中的道理，体会到了努力和坚持的重要性，培养了他们的思考能力和逻辑思维。

5.阅读兴趣：通过本节课的学习，学生对阅读产生了浓厚的兴趣，他们积极阅读更多的故事，提高了自己的阅读素养和阅读能力。

6.社会责任感：通过思考学科与生活的联系，学生培养了自己的社会责任感，他们开始关注周围的事物，并积极参与社会公益活动。

7.情感交流：通过分享学习《蜘蛛开店》的心得和体会，学生与教师之间的情感交流得到了增进，他们更加愿意与教师分享自己的想法和感受。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评价他们对课文《蜘蛛开店》的理解程度和表达能力。教师可以通过提问、讨论和角色扮演等方式，了解学生对故事情节和人物关系的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，让他们分享对课文内容的理解和讨论成果。通过小组讨论，学生可以互相交流观点，提高合作能力和沟通技巧。

3.随堂测试：在课堂上进行随堂测试，包括填空题、选择题或简答题，以检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握程度。测试结果可以作为评价学生学习效果的一个重要依据。

4.课后作业：通过布置课后作业，让学生完成与课文《蜘蛛开店》相关的问题或写作任务，以巩固他们对课文内容的理解和表达能力。教师可以通过作业的完成情况来评价学生的学习成果。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和作业完成情况，教师可以给予积极的评价和反馈。教师可以鼓励学生继续努力，提高他们的自信心和学习动力。同时，教师可以指出学生在学习过程中存在的问题，并提供改进的建议和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。通过教师的评价与反馈，学生可以更好地了解自己的学习情况，明确自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进和提高。板书设计-①故事情节：蜘蛛开店的原因和结果。

-②人物关系：蜘蛛与其他动物之间的互动。

-③道理体会：努力和坚持的重要性。

2.简洁明了：

-①生字词：蜘蛛、商店、顾客等。

-②关键句子：蜘蛛开店的原因、蜘蛛的努力和坚持、故事结局。

3.艺术性和趣味性：

-①插图：蜘蛛开店的场景图，增加视觉趣味。

-②角色扮演：让学生扮演故事中的角色，增加互动趣味。

-③故事复述：鼓励学生用自己的话复述故事，增加表达趣味。课后作业1.根据课文《蜘蛛开店》，描述蜘蛛开店的原因和结果。

2.用自己的话复述《蜘蛛开店》的故事，包括蜘蛛与其他动物之间的互动。

3.思考蜘蛛开店过程中的努力和坚持，写一段话表达你的感悟。

4.列出课文中的生字词，并给出它们的拼音和意思。

5.从课文中选择一个你最喜欢的句子，并解释为什么你喜欢它。

示例答案：

1.蜘蛛开店的原因是它想赚钱养家糊口，结果是通过努力和坚持，蜘蛛成功地经营了一家商店，吸引了各种动物顾客。

2.《蜘蛛开店》的故事讲述了蜘蛛为了赚钱养家糊口，努力开店的过程。蜘蛛遇到了各种动物顾客，如蜜蜂、蝴蝶、鸟等，它们都来蜘蛛的店里购物。通过蜘蛛的努力和坚持，商店生意越来越好，蜘蛛也收获了幸福