1《北京的春节》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

1《北京的春节》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为《北京的春节》，选自统编版语文六年级下册第一单元。本课主要围绕北京的春节习俗展开，通过描述北京人过春节的情景，让学生了解春节的传统习俗，感受中华民族的传统节日氛围。文章详细描绘了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一等重要节日的习俗，以及逛庙会、看戏、放鞭炮等活动。通过本课的学习，学生不仅能了解北京春节的传统习俗，还能感受到中华民族的文化底蕴，增强对传统文化的认同感。核心素养目标1.理解课文内容，了解北京春节的传统习俗，感受中华民族的传统文化。

2.培养学生对传统文化的热爱和认同，增强文化自信。

3.培养学生通过阅读理解、获取信息、概括要点等能力。

4.培养学生运用合作、探究的学习方式，提高自主学习的能力。

5.培养学生的语言表达能力，能够用生动形象的语言描述春节习俗。教学难点与重点1.教学重点：

(1)理解课文内容，了解北京春节的传统习俗。例如，学生需要理解课文中所描述的腊八、腊月二十三、除夕、正月初一等重要节日的习俗，以及逛庙会、看戏、放鞭炮等活动。

(2)感受中华民族的传统文化。学生需要通过阅读课文，感受到中华民族的传统文化底蕴，增强对传统文化的认同感。

2.教学难点：

(1)学生可能对北京春节的传统习俗不够了解，因此需要教师通过讲解、图片、视频等方式进行补充和解释。

(2)学生可能对中华民族的传统文化缺乏深入的理解，因此需要教师通过讲解、讨论、实践活动等方式帮助学生深入理解。

(3)学生可能对课文中的生词、成语、典故等不够熟悉，因此需要教师进行讲解和举例，帮助学生理解和记忆。

(4)学生可能对课文的结构和表达方式不够熟悉，因此需要教师通过分析和讲解，帮助学生理解和模仿。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备好统编版语文六年级下册第一单元《北京的春节》的教材，并确保每位学生都能获得教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以收集与北京春节相关的图片、视频资料，如北京的庙会、传统习俗、特色美食等，以帮助学生更直观地了解课文内容。此外，教师还可以准备一些与春节习俗相关的图表，如时间轴、习俗流程图等，以帮助学生更好地理解课文的结构和重点。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室划分为不同的区域，如阅读区、讨论区、展示区等，以适应不同的教学活动。例如，教师可以设置一个阅读区，供学生阅读课文和辅助材料；设置一个讨论区，供学生进行小组讨论和互动；设置一个展示区，供学生展示自己的学习成果和分享经验。此外，教师还可以根据需要调整教室的座位布局，如采用圆形、小组围坐等布局，以促进学生的交流和合作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《北京的春节》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《北京的春节》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《北京的春节》教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《北京的春节》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《北京的春节》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《北京的春节》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《北京的春节》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《北京的春节》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《北京的春节》重点，强调《北京的春节》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《北京的春节》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《北京的春节》知识的应用，提高实践能力。

在《北京的春节》新课呈现结束后，对《北京的春节》知识点进行梳理和总结。

强调《北京的春节》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《北京的春节》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《北京的春节》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《北京的春节》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《北京的春节》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《北京的春节》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《北京的春节》内容，强调《北京的春节》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《北京的春节》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.春节的传统习俗：课文详细描绘了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一等重要节日的习俗，以及逛庙会、看戏、放鞭炮等活动。

2.北京的春节氛围：通过阅读课文，学生可以感受到北京人过春节的热闹气氛，以及人们对春节的重视和期待。

3.春节的传统文化：课文通过描述北京的春节习俗，展现了中华民族的传统文化底蕴，如对祖先的敬仰、对家庭团聚的重视等。

4.文章结构和表达方式：课文采用了时间顺序的叙述方式，从腊八到正月初一，详细描绘了春节的整个过程。同时，课文运用了丰富的语言和生动的描绘，使读者仿佛置身于北京的春节氛围中。

5.生词和成语：课文中出现了一些生词和成语，如“腊八”、“腊月二十三”、“除夕”、“正月初一”等，这些词汇是学生需要学习和掌握的。

6.课文主旨：课文通过描述北京的春节习俗，展现了中华民族的传统文化，表达了人们对家庭团聚和幸福生活的向往。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与小组讨论等，评估学生对《北京的春节》内容的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果展示，包括对春节习俗的理解、对传统文化的认识以及对课文表达方式的解读等，以了解学生对课文内容的深度理解和批判性思维能力。

3.随堂测试：设计随堂测试题，包括填空题、选择题和简答题，以检查学生对课文知识的理解和记忆情况，评估学生对课文内容的掌握程度。

4.作业完成情况：检查学生对课后作业的完成情况，包括作业的质量和按时提交情况，评估学生对课文内容的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和作业完成情况，给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力，对学生的学习进步给予肯定，同时指出需要改进的地方，并提供相应的指导和建议。重点题型整理重点题型1：请用一段话概括《北京的春节》这篇课文的主要内容。

示例答案：《北京的春节》这篇课文主要描述了北京人过春节的传统习俗，包括腊八、腊月二十三、除夕、正月初一等重要节日的习俗，以及逛庙会、看戏、放鞭炮等活动。课文通过生动的描绘和丰富的语言，展现了北京春节的热闹气氛和中华民族的传统文化。

重点题型2：请解释课文中提到的“腊八”和“腊月二十三”分别是什么节日，并简述它们的重要性。

示例答案：腊八是中国传统节日之一，通常在农历十二月初八这一天庆祝。腊八节有着悠久的历史和丰富的习俗，人们会在这一天煮腊八粥，寓意着祈福和祈愿。腊八节被视为农历新年的开始，人们通过庆祝腊八节，表达对新年的期待和希望。

腊月二十三是中国传统节日小年的前一天，也被称为“灶君上天日”。在这一天，人们会举行祭灶仪式，向灶神献上供品，并祈求灶神在天上为家人求得平安和幸福。腊月二十三被视为农历新年的前奏，人们通过庆祝这个节日，为即将到来的新年做好准备。

重点题型3：请简述课文中提到的“逛庙会”和“看戏”两个活动的内容和意义。

示例答案：逛庙会是北京春节期间的一项传统活动，人们会前往寺庙，参加庙会上的各种活动，如观赏表演、品尝美食、购买年货等。逛庙会不仅是一种娱乐方式，也是人们祈福、祈求平安的重要场所。

看戏是北京春节期间的另一种传统娱乐活动。人们会前往戏院或临时搭建的戏台，观看各种戏剧表演，如京剧、评剧等。看戏不仅是一种文化享受，也是人们欢庆春节、增进感情的方式。

重点题型4：请举例说明课文中是如何通过生动的描绘和丰富的语言来表现北京春节的热闹气氛的。

示例答案：课文中通过生动的描绘和丰富的语言，形象地展现了北京春节的热闹气氛。例如，在描述腊八节时，课文提到了人们煮腊八粥的场景，以及腊八粥的香气弥漫在空气中，让人感受到了节日的温馨和喜悦。在描述逛庙会时，课文描绘了庙会上的各种摊位和小吃，以及人们的热闹场景，让人仿佛置身于庙会之中。

重点题型5：请解释课文中提到的“放鞭炮”的意义和作用。

示例答案：放鞭炮是北京春节期间的一项传统习俗，人们会在除夕之夜和正月初一放鞭炮，以驱逐邪恶和不幸，迎接新年的到来。放鞭炮的声音响亮而持久，象征着新年的喜庆和繁荣。同时，放鞭炮也起到了警示作用，提醒人们新年的到来，让人们做好准备迎接新的一年。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源丰富教学：通过展示与课文内容相关的图片、视频等多媒体资源，增强了学生对课文内容的理解和感受，提高了教学效果。

2.设计互动探究环节：通过小组讨论和互动探究，激发学生的思维和合作精神，提高了学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.学生对课文内容的理解不够深入：在教学中发现，部分学生对课文中的传统习俗和节日意义理解不够深入，需要进一步引导和解释。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论环节，发现部分学生参与度较低，需要进一步激发他们的积极性。

（三）改进措施

1.加强课文内容讲解：针对学生对课文内容理解不够深入的问题，今后教学中将加强对课文内容的讲解，通过生动的描绘和实例帮助学生更好地理解课文内容。

2.引导学生积极参与：针对学生参与度不均衡的问题，今后教学中将注重引导学生积极参与讨论，鼓励他们提出自己的观点和疑问，激发他们的学习兴趣和主动性。

3.提供更多互动机会：为了提高学生的参与度，今后教学中将提供更多的互动机会，如组织小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中深入思考和表达自己的观点。同时，教师将给予及时的评价和反馈，鼓励学生积极参与并提高他们的自信心。板书设计①春节的习俗与意义

-腊八节：煮腊八粥，祈福祈愿

-腊月二