16 金色的草地第一课时 教学设计2023-2024学年语文三年级上册统编版

16金色的草地第一课时教学设计2023-2024学年语文三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课是三年级上册语文统编版教材中的《16金色的草地》，这是一篇描写秋天景色的课文，通过描绘一片金色的草地，展现了秋天大自然的美丽景色，以及作者对秋天的喜爱之情。本文语言优美，描写细腻，富有想象力，适合培养学生在语言表达和审美能力方面的素养。教学时，教师应引导学生从课文中感受秋天的美，激发他们对大自然的热爱之情，同时，注重培养学生的阅读理解能力和表达能力，使他们能够用自己的语言描绘出秋天的景象。二、核心素养目标分析1.阅读理解能力：通过阅读《16金色的草地》，学生能够理解课文内容，把握文章的主旨，感受作者对秋天的喜爱之情。培养学生提取关键信息，分析文章结构，理解作者观点和情感的能力。

2.语言表达能力：通过学习课文，学生能够运用课文中的词汇和句式，描述秋天的景色。培养学生运用语言表达自己的观点和感受的能力，提高他们的写作水平。

3.审美能力：通过欣赏课文中的描绘，学生能够感受到秋天的美，提高他们的审美素养。培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发他们对大自然的热爱之情。

4.思维能力：通过分析课文中的描写，学生能够理解作者的创作意图，提高他们的思维能力。培养学生从不同角度思考问题，形成批判性思维和创新性思维的能力。

5.社会实践能力：通过学习课文，学生能够了解秋天的特点和变化，增强他们的社会实践能力。培养学生关注社会，了解自然，将所学知识应用于实践的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备了一定的语文基础知识，包括词汇、句型、阅读和写作能力。他们对自然界的季节变化有了一定的了解，能够描述四季的特点。同时，学生已经学过一些描绘自然景色的课文，具备一定的审美和欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对大自然充满兴趣。他们喜欢观察、探索周围的环境，善于发现生活中的美好。在学习过程中，他们需要通过直观、生动的教学手段来激发学习兴趣。此外，学生具有较强的想象力，喜欢通过绘画、手工等形式表达自己的观点和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能对课文中的生词、长句子感到困难，需要教师引导和讲解。在写作方面，学生可能不知道如何运用课文中的词汇和句式，表达自己的观点和感受。此外，部分学生对秋天景色的描绘可能缺乏实践经验，导致对课文内容的理解不够深入。

针对以上分析，教师应在教学中关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读、写作和审美能力。同时，教师应关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的综合素质。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，向学生讲解课文内容，帮助学生理解课文主旨和作者情感。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对秋天景色的感受，培养学生之间的合作和交流能力。

-案例研究法：以课文中的金色的草地为例，让学生分析作者如何通过描绘草地来表达对秋天的喜爱，提高学生的分析能力。

-项目导向学习：让学生以小组为单位，选择一个秋天景色，通过观察、讨论和合作，完成一个描绘秋天景色的项目，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演来体验作者的情感，增强学生的理解和表达能力。

-实验：组织学生进行户外观察实验，让他们亲身体验秋天的景色，培养学生的观察力和实践能力。

-游戏：设计一些与秋天景色相关的游戏，如“秋天词语接龙”等，让学生在游戏中学习和巩固课文中的词汇和表达方式。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作与课文内容相关的PPT，展示秋天的图片和描绘，帮助学生更好地理解和感受课文。

-视频：播放一些秋天的视频，让学生更直观地了解秋天的景色和氛围，增强学生的视觉感受。

-在线工具：利用在线工具，如教育平台或互动软件，提供一些与课文相关的练习和活动，让学生在课余时间进行巩固和拓展学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文《16金色的草地》的PPT和一段秋天的视频，要求学生预习课文，感受秋天的美。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“课文中哪些句子让你感受到了秋天的美？”，“作者为什么喜欢秋天？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群，了解学生的预习进度，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读课文，观看视频，初步感受秋天的美。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段秋天的视频，引出课文《16金色的草地》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解作者对秋天的喜爱之情。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的课文句子，并讨论为什么喜欢。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己最喜欢的课文句子，并讨论为什么喜欢。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握课文知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，如写一段关于秋天的描述，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如秋天的图片、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展-秋天主题的绘本故事：介绍一些以秋天为主题的绘本故事，如《秋天的童话》、《秋天的森林》等，让学生通过绘本故事感受秋天的美。

-秋天景色的图片和视频：提供一些秋天景色的图片和视频，如金黄的树叶、丰收的田野等，让学生更直观地了解秋天的景色。

-秋天主题的诗歌和歌曲：介绍一些描写秋天的诗歌和歌曲，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、《秋日私语》等，让学生通过诗歌和歌曲感受秋天的韵味。

-秋天主题的手工和绘画活动：提供一些秋天主题的手工和绘画活动，如制作落叶拼贴画、绘制秋天的风景画等，让学生动手创作，表达对秋天的喜爱。

2.拓展建议：

-阅读绘本故事：鼓励学生阅读以秋天为主题的绘本故事，感受秋天的美，并分享自己的阅读感受。

-观看图片和视频：让学生观看秋天景色的图片和视频，观察秋天的特点，并用语言描述自己最喜欢的秋天景色。

-学习诗歌和歌曲：引导学生学习描写秋天的诗歌和歌曲，感受秋天的韵味，并尝试自己创作诗歌或歌曲来表达对秋天的喜爱。

-参与手工和绘画活动：组织学生参与秋天主题的手工和绘画活动，让学生动手创作，表达对秋天的喜爱，并展示自己的作品。

-进行户外观察：鼓励学生在课后进行户外观察，寻找秋天的景色，并记录下来，与同学分享自己的发现。

-写作练习：布置写作练习，让学生写一段关于秋天的描述，可以是自己的观察和感受，也可以是对秋天景色的想象和创造。

-交流分享：组织学生进行交流分享，让他们互相分享自己的拓展学习成果，互相学习和启发。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合课文《16金色的草地》，通过丰富的教学手段，如视频、图片、讨论等，让学生更直观地感受秋天的美，培养学生的审美能力。

2.设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握课文知识，提高他们的实践能力和团队合作意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，可能存在学生参与度不均衡的问题，需要教师在课堂上更加关注每个学生的表现，确保每个学生都能积极参与。

2.在教学评价方面，可能存在评价标准不够明确的问题，需要教师在布置作业和评价学生成果时，给出更具体和明确的标准，以便学生更好地理解和改进。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，教师可以采取分组合作的方式，让学生在小组内互相交流和合作，提高每个学生的参与度和积极性。

2.针对教学评价方面的问题，教师可以制定更明确的评价标准，并在课堂上进行示范和解释，让学生清楚知道自己的作业和表现应该达到什么水平。

3.教师还可以定期与学生进行交流，了解他们的学习情况和困难，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的需求和提高教学效果。八、课后作业1.写一段关于秋天的描述，用自己的语言表达对秋天的感受和喜爱。

2.选择课文中自己最喜欢的一个句子，解释为什么喜欢这个句子，并用自己的话重新表达这个句子的意思。

3.设计一个与秋天相关的活动，如秋游、秋收等，并详细描述活动的流程和特色。

4.想象一下，如果你是课文中的主人公，你会怎样度过一个美好的秋天？写一段故事，描述你的秋天经历。

5.选择一个秋天的景色，如金黄的树叶、丰收的田野等，用绘画的形式表现出来，并附上简单的文字说明。

答案：

1.秋天是一个五彩斑斓的季节，金黄的树叶在阳光的照耀下闪烁着光芒，丰收的果实挂满了枝头，空气中弥漫着成熟的气息。我喜欢秋天，因为它让我感受到了大自然的丰收和喜悦。

2.我最喜欢课文中的句子：“金色的草地像一张巨大的金色地毯，铺展在大地上。”我喜欢这个句子，因为它形象地描绘了秋天的草地，让我仿佛置身其中，感受到了秋天的美丽和宁静。

3.我设计的秋天活动是“秋收节”。活动的流程包括：参观农田，了解农作物的生长过程；参与收割农作物，体验农民的辛勤劳作；品尝丰收的果实，享受秋天的美食；举办庆祝活动，如跳舞、唱歌等，共同分享秋天的喜悦。

4.如果我是课文中的主人公，我会选择在金色的草地上散步，欣赏秋天的美景。我会收集一些金黄的树叶，制作成美丽的画作。我还会参加丰收节，与农民一起庆祝丰收的喜悦，品尝各种美食，感受秋天的幸福。

5.我选择描绘秋天的金黄树叶。画面中，金黄的树叶在树枝上摇曳生姿，阳光透过树叶洒在地面上，形成斑驳的光影。这幅画展现了秋天树叶的美丽和生机，让人感受到秋天的温暖和宁静。板书设计①重点知识点

-秋天的特点：金黄的草地、丰收的果实、成熟的气息

-作者对秋天的喜爱：金色的草地像巨大的金色地毯

-描写秋天的美：描绘草地、树叶、果实等景色

②重点词

-金色、草地、丰收、喜悦、宁静

③重点句

-金色的草地像一张巨大的金色地毯，铺展在大地上

-秋天的美，让人心旷神怡，流连忘返

-在秋天的田野上，金黄的果实挂满了枝头，散发着诱人的香气

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂在课堂教学过程中，教师可以通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。提问可以检验学生对课文内容的理解程度，观察可以观察学生的课堂表现和参与度，测试可以评估学生对知识点的掌握情况。通过这些方式，教师可以及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并给予及时解决。同时，教师还可以根据学生的表现给予积极的反馈和鼓励，激发学生的学习动力和兴趣。

2.作业评价：

作业是学生对课堂学习内容进行巩固和拓展的重要方式。教师应该认真批改学生的作业，并对学生的作业进行详细的点评。在点评时，教师应该注重鼓励学生的优点和进步，同时指出学生存在的问题和不足。通过及时的反馈，学生可以了解自己的学习效果，明确自己的不足之处，并得到改进的方向。同时，教师还可以通过作业评价鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性和主动性。

在教学评价中，教师应该注重形成性评价和总结性评价的结合。形成性评价是指在教学过程中对学生的学习情况进行持续的评价，以便及时发现问题并进行解决。总结性评价是指在教学结束后对学生的学习成果进行评价，以评估学生对整个课程内容的掌握程度。通过形成性评价和总结性评价的结合，教师可以