Unit 3 Sea Exploration Assessing Your Progress 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit3SeaExplorationAssessingYourProgress教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册主备人备课成员教学内容1.教材章节：《Unit3SeaExploration》

2.课程内容：

-学习词汇：exploration,sea,underwater,dive,adventure,marine,ocean,research,discover,scientific,equipment,environment,conservation

-阅读理解：阅读文章“TheUnderseaAdventure”，理解文章内容，回答相关问题

-语法学习：现在进行时态的用法

-口语练习：进行小组讨论，分享自己喜欢的探险活动及原因

-写作练习：以“MyDreamExploration”为题，写一篇短文，描述自己梦想中的探险活动及原因核心素养目标1.运用所学的词汇和语法知识，理解和表达与海洋探索相关的概念，提高语言运用能力。

2.培养阅读理解能力，通过阅读文章“TheUnderseaAdventure”来获取和处理信息。

3.提升思维品质，通过小组讨论和写作练习，培养批判性思维和创造性思维。

4.增强跨文化意识，了解不同文化背景下的海洋探索活动，促进文化理解和交流。学情分析-知识方面：学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，但对海洋探索领域的专业词汇和概念可能不太熟悉。

-能力方面：学生的阅读理解能力较强，但可能在处理复杂信息时需要更多的指导和帮助。学生的口语表达能力较好，但可能在表达自己的观点时需要更多的鼓励和支持。

-素质方面：学生对海洋探索感兴趣，有较强的求知欲和探索精神。但部分学生可能缺乏批判性思维和创造性思维的能力，需要通过教学活动进行培养。

2.知识、能力、素质方面的影响：

-学生在学习海洋探索领域的专业词汇和概念时可能会感到困难，需要教师提供更多的指导和帮助。

-学生在处理复杂信息时需要更多的指导和帮助，教师可以通过提供阅读策略和问题引导的方式来帮助他们。

-学生对海洋探索感兴趣，可以激发他们的学习动力和参与度。教师可以利用这一点，设计更多的互动和参与式的教学活动，让学生在实践中学习和应用知识。

3.行为习惯分析：

-学生的学习态度积极，能够按时完成作业和参与课堂活动。但部分学生可能在课堂讨论中不够积极，需要教师通过鼓励和引导来激发他们的参与。

-学生的学习习惯良好，能够认真听讲和做笔记。但部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师通过设置吸引人的教学活动和提供适当的学习材料来提高他们的注意力。

-学生的合作意识较强，能够积极参与小组讨论和合作活动。但部分学生可能在表达自己的观点时不够自信，需要教师通过鼓励和支持来帮助他们建立自信。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-讲授：教师将介绍海洋探索的基本概念、词汇和语法知识，帮助学生建立基础知识框架。

-讨论：教师将组织学生进行小组讨论，分享他们对海洋探索的看法和经验，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究：教师将提供一些真实的海洋探索案例，让学生分析并讨论案例中的问题和解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-项目导向学习：教师将设计一个海洋探索项目，让学生分组合作，进行研究和报告，培养学生的团队合作和项目执行能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生将扮演海洋探索者，通过模拟实际探险活动，学习和应用词汇和语法知识，提高语言运用能力。

-实验：学生将参与一些简单的海洋探索实验，如制作潜水器模型，通过实验来加深对海洋探索的理解和兴趣。

-游戏：教师将设计一些与海洋探索相关的游戏，如“海洋探险家”游戏，通过游戏来提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT来展示海洋探索的图片、图表和信息，帮助学生更好地理解和记忆知识。

-视频：教师将播放一些关于海洋探索的视频，让学生通过视觉和听觉来加深对海洋探索的理解和兴趣。

-在线工具：教师将引导学生使用一些在线工具，如在线词典、翻译软件等，帮助学生学习和应用词汇和语法知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海洋探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海洋探索是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋探索的图片或视频片段，让学生初步感受海洋探索的魅力或特点。

简短介绍海洋探索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海洋探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海洋探索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海洋探索的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海洋探索的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解海洋探索的实际应用或作用。

3.海洋探索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋探索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海洋探索案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海洋探索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海洋探索解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海洋探索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋探索相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋探索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海洋探索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海洋探索的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海洋探索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海洋探索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海洋探索的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-海洋探索相关书籍：如《海底两万里》、《海洋的秘密》等，帮助学生更深入地了解海洋探索的历史和现状。

-海洋探索相关纪录片：如《蓝色星球》、《海洋的奇迹》等，让学生通过视觉和听觉来感受海洋探索的魅力。

-海洋探索相关网站：如国家海洋局网站、海洋探索网等，提供最新的海洋探索新闻和研究成果。

-海洋探索相关APP：如海洋探索APP、海洋地图APP等，提供海洋探索相关的知识和信息。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读相关的书籍，加深对海洋探索的了解和兴趣。

-学生可以观看相关的纪录片，通过视觉和听觉来感受海洋探索的魅力。

-学生可以浏览相关的网站，了解最新的海洋探索新闻和研究成果。

-学生可以下载相关的APP，随时随地获取海洋探索相关的知识和信息。

-学生可以参加海洋探索相关的活动或社团，与其他对海洋探索感兴趣的同学一起交流和探讨。

-学生可以尝试自己进行海洋探索相关的课题研究，如研究海洋生物、海洋环境保护等，培养自己的研究能力和创新能力。

-学生可以尝试进行海洋探索相关的创意设计，如设计潜水器、设计海洋公园等，培养自己的创造力和设计能力。

-学生可以尝试进行海洋探索相关的公益活动，如海洋环境保护、海洋生物多样性保护等，培养自己的社会责任感和公益意识。

-学生可以尝试进行海洋探索相关的职业规划，如成为一名海洋科学家、成为一名潜水教练等，培养自己的职业规划和规划能力。

-学生可以尝试进行海洋探索相关的跨文化交流，如学习其他国家的海洋探索经验、与其他国家的学生进行交流等，培养自己的跨文化意识和交流能力。

-学生可以尝试进行海洋探索相关的科技创新，如开发海洋探索技术、发明海洋探索工具等，培养自己的科技创新能力和实践能力。

-学生可以尝试进行海洋探索相关的艺术创作，如创作海洋探索主题的绘画、摄影作品等，培养自己的艺术创造力和审美能力。

-学生可以尝试进行海洋探索相关的文学作品创作，如创作海洋探索主题的小说、诗歌等，培养自己的文学创造力和表达能力。教学反思与总结在教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过角色扮演、实验和游戏等教学活动，促进了学生的参与和互动。在教学媒体和资源的使用上，我利用了PPT、视频和在线工具等多种资源，以帮助学生更好地理解和记忆知识。

然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，在讨论环节，部分学生可能不够积极，需要更多的鼓励和引导。在小组讨论中，部分学生可能存在依赖他人的情况，需要培养他们的独立思考和解决问题的能力。在课堂展示环节，部分学生可能存在紧张和表达不清的情况，需要更多的指导和训练。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果良好。学生对海洋探索的主题表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和活动。通过海洋探索的基本概念和案例分析，学生对海洋探索有了更深入的理解和认识。小组讨论和课堂展示等活动，锻炼了学生的合作能力和表达能力。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生可能对海洋探索的专业词汇和概念不够熟悉，需要更多的指导和帮助。在课堂管理方面，部分学生可能存在分心和干扰他人的情况，需要加强课堂纪律和秩序。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在教学内容方面，可以增加更多的互动和参与式的教学活动，以提高学生的参与度和学习兴趣。其次，在教学方法方面，可以更多地采用案例研究和项目导向学习的方式，以培养学生的独立思考和解决问题的能力。再次，在课堂管理方面，可以加强课堂纪律和秩序，提高学生的学习效果。最后，在教学评价方面，可以采用多元化的评价方式，如口头报告、小组合作等，以全面评估学生的学习成果。

通过以上反思和总结，我相信在今后的教学中，我可以更好地改进教学方法和策略，提高教学效果，帮助学生更好地学习和成长。板书设计1.目的：展示海洋探索的基本概念、组成部分和案例分析，帮助学生理解和记忆学习内容。

2.结构：

一、海洋探索的基本概念

-定义

-组成部分

-原理

二、海洋探索的案例分析

-案例1：背景、特点、意义

-案例2：背景、特点、意义

-案例3：背景、特点、意义

3.重点：

一、海洋探索的定义、组成部分和原理

二、海洋探索案例的特点、意义和实际应用

4.艺术性和趣味性：

一、使用颜色和图表来区分不同的部分和案例，使板书更具视觉吸引力。

二、使用幽默的图片或插图来展示案例的特点和意义，增加趣味性。

三、使用简洁明了的语言和符号来表达关键信息，使板书更易于理解和记忆。重点题型整理1.词汇运用题

题目：根据句意，选择正确的词汇填空。

例题：

a.Theyareplanningto______thesecretsofthedeepocean.

b.The______oftheseafloorisafascinatingsubject.

c.Diversusespecial______toexploretheunderwaterworld.

d.Scientistsareconductingresearchtoprotectthe______oftheocean.

e.Manypeopleareattractedtothe______andadventureofseaexploration.

答案：

a.explore

b.exploration

c.equipment

d.environment

e.excitement

2.语法应用题

题目：选择正确的时态填空。

例题：

a.Scientistsareresearchingtheimpactofclimatechangeontheocean.

b.Theywillexplorethedeepseainsearchofnewdiscoveries.

c.Underwaterrobotsarecurrentlybeingusedtomaptheoceanfloor.

d.Thediscoveryofanewspeciesoffishwasannouncedlastweek.

e.Seaturtleshavebeenmigratingtothesamebeachesforcenturies.

答案：

a.areresearching

b.willexplore

c.arebeingused

d.wasannounced

e.havebeenmigrating

3.阅读理解题

题目：根据文章内容，回答问题。

例题：

a.Whatisthemainpurposeofseaexploration?

b.Howdounderwaterrobotshelpinseaexploration?

c.Whataresomeofthechallengesfacedbyseaexplorers?

d.Whataresomeofthebenefitsofseaexploration?

e.Howdoesseaexplorationcontributetoourunderstandingoftheocean?

答案：

a.Tounderstandtheoceananditsresources,tofindnewspecies,andtodiscovernewareasofthesea.

b.Theycandivedeeperthanhumans,stayunderwaterlonger,andcollectdataandsamples.

c.Theyfacechallengessuchasnavigatingthroughdeepwaters,dealingwithextremetemperaturesandpressures,andavoidinghazardslikeunderwatervolcanoesandstrongcurrents.

d.Seaexplorationhelpsusunderstandtheocean'sroleinclimatechange,discovernewresources,andprotectmarinelife.

e.Seaexplorationallowsustostudytheocean'secosystems,biodiversity,andgeology.

4.写作题

题目：以“MyDreamExploration”为题，写一篇短文。

例题：

a.引言：介绍你对海洋探索的兴趣和梦想。

b.描述你梦想中的探险活动，如潜水探索深海、研究海洋生物、保护海洋环境等。

c.解释为什么你对这个主题感兴趣，以及它对你意味着什么。

d.总结你对海洋探索的看法，并提出未来的展望。

答案：

a.Ihavealwaysbeenfascinatedbythevastoceananditsmysteriousdepths.EversinceIwasachild,Ihavedreamedofexploringthewondersofthesea.

b.Mydreamexplorationwouldinvolvedivingdeepintotheocean,wherethelightfromthesuncannotreach.Iwouldbesurroundedbyaworldofmarinelife,exploringthedepthsanddiscoveringnewspecies.

c.Whatdrawsmetothistopicistheunknown,theadventure,andtheopportunitytolearnmoreaboutourplanet.Theoceanisavast,unexploredarea,andIfeelasenseofexcitementandcuriosityaboutwhatliesbeneaththesurface.

d.Seaexplorationisnotonlyanadventure,butitalsohasimportantimplicationsforourunderstandingoftheEarth'shistoryandourfuture.Itcanhelpuslearnmoreaboutclimatechange,discovernewresources,andprotectmarinelife.

5.口语题

题目：与同伴进行对话，讨论海洋探索的意义和影响。

例题：

a.Whyisseaexplorationimportant?

b.Whataresomeofthebenefitsofseaexploration?

c.Whatchallengesdoseaexplorersface?

d.Howcanweprotecttheoceanwhileexploringit?

e.Whataresomeofthelatestdiscoveriesinseaexploration?

答案：

a.Seaexplorationisimportantbecauseithelpsusunderstandtheocean'sroleinourplanet'secosystemsanditsimpactonourlives.

b.Somebenefitsofseaexplorationincludediscoveringnewspecies,findingnewresources,andunderstandingtheimpactofclimatechangeontheocean.

c.Seaexplorersfacechallengessuchasnavigatingthroughdeepwaters,dealingwithextremetemperaturesandpressures,andavoidinghazardslikeunderwatervolcanoesandstrongcurrents.

d.Wecanprotecttheoceanwhileexploringitbyusingsustainablepractices,minimizingourimpactonmari