《认识10》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

《认识10》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版一、教学内容分析

《认识10》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

本节课的主要教学内容为认识数字10，包括数字10的写法、读法和组成。教学内容与学生已有的知识有关联，因为学生已经学习了数字1到9的认识，对数字有了初步的认识。在此基础上，学生更容易理解和掌握数字10的认识。此外，数字10的认识也是后续学习数字11到20的基础，对于学生的数学学习具有重要意义。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生对数学的兴趣和爱好，提高他们的数学思维能力。通过学习数字10的认识，学生能够提高对数字的敏感度和识别能力，培养他们的观察力和记忆力。同时，通过学习数字10的写法和读法，学生能够提高他们的动手能力和语言表达能力。此外，通过学习数字10的组成，学生能够提高他们的逻辑思维能力和分析能力。总之，本节课旨在培养学生的数学核心素养，提高他们的数学学习能力和综合素质。三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点为数字10的写法、读法和组成。对于数字10的写法，学生可能存在对数字形状的记忆困难，因此可以通过形象的教学方法，如用手指画出数字10的形状，帮助学生记忆。对于数字10的读法，学生可能存在对数字发音的混淆，可以通过朗读和重复练习，帮助学生掌握数字10的读法。对于数字10的组成，学生可能存在对数字组合的理解困难，可以通过分解数字10的组成，帮助学生理解数字的组合方式。总之，针对这些重点难点，教师可以通过形象的教学方法、朗读和重复练习、分解数字的组成等方式，帮助学生克服困难，掌握数字10的认识。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法和讨论法相结合的教学方法。讲授法可以让学生快速掌握数字10的写法、读法和组成，而讨论法可以促进学生之间的互动和思考，加深对数字10的认识。

2.教学活动设计：

（1）数字10的写法：首先，教师通过讲授法，向学生介绍数字10的写法。然后，教师可以设计一个角色扮演活动，让学生扮演老师，向其他同学展示数字10的写法。通过这种方式，学生可以加深对数字10写法的记忆，同时提高他们的表达能力和自信心。

（2）数字10的读法：教师通过讲授法，向学生介绍数字10的读法。然后，教师可以设计一个朗读比赛，让学生朗读数字10的读法。通过这种方式，学生可以提高对数字10读法的熟练度，同时增加课堂的趣味性。

（3）数字10的组成：教师通过讲授法，向学生介绍数字10的组成。然后，教师可以设计一个小组合作活动，让学生分组讨论数字10的组成。通过这种方式，学生可以提高对数字10组成的理解和分析能力，同时培养他们的团队合作能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT作为辅助教学工具，展示数字10的写法、读法和组成。通过PPT的展示，学生可以更直观地理解数字10的认识。

（2）视频：教师可以播放一些与数字10相关的视频，如数字10的动画演示，帮助学生更直观地理解和记忆数字10的认识。

（3）在线工具：教师可以使用一些在线工具，如数学游戏、练习题等，帮助学生巩固数字10的认识。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解数字10的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数字10的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确数字10教学目标和数字10重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保数字10教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数字10的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数字10学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数字1到9的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对数字1到9的掌握情况，为数字10新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数字10的写法、读法和组成，结合实例帮助学生理解。

突出数字10的写法、读法和组成的重点，强调数字10的写法、读法和组成的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数字10的写法、读法和组成问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数字10知识的应用，提高实践能力。

在数字10新课呈现结束后，对数字10知识点进行梳理和总结。

强调数字10的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数字10知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数字10问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数字10相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数字10内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数字10的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的数字10内容，强调数字10的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的数字10内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

学生学习效果：

1.知识掌握：学生能够准确地写出数字10的形状，读出数字10的读音，并理解数字10的组成。

2.思维能力：通过学习数字10，学生的逻辑思维能力和分析能力得到了提高，能够更好地理解和分析数字的组合方式。

3.表达能力：在角色扮演和朗读比赛中，学生的语言表达能力和自信心得到了提升，能够更好地表达自己的观点和理解。

4.团队合作：在小组合作活动中，学生的团队合作能力和沟通能力得到了锻炼，能够更好地与他人合作完成任务。

5.学习兴趣：通过展示与数字10相关的图片、视频或故事，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对数学的热爱和兴趣。

6.自主学习能力：通过预习和随堂练习，学生培养了自主学习的能力，能够主动探索和解决问题。

7.知识应用：通过实践活动和实验，学生能够将数字10的知识应用到实际中，提高实践能力。

8.情感态度：通过学习数字10，学生对数学产生了积极的态度，能够积极地参与课堂学习和讨论。

9.社会责任感：通过思考数字10与生活的联系，学生培养了社会责任感，能够关注数学在生活中的应用和影响。

10.创新意识：通过学习数字10，学生培养了创新意识，能够探索数字的新组合和应用。七、板书设计

1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和记忆数字10的写法、读法和组成。

2.紧扣教学内容：板书内容紧密围绕数字10的认识，包括数字10的写法、读法和组成。

3.结构清晰：板书采用分块设计，将数字10的写法、读法和组成分别展示，使学生能够清晰地理解各个部分。

4.简洁明了：板书设计简洁，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生理解和记忆。

5.艺术性和趣味性：板书设计具有艺术性和趣味性，采用生动形象的图形和色彩，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.实例展示：板书设计中包含实例，帮助学生更好地理解和记忆数字10的认识。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.数字10的写法：要求学生独立写出数字10的形状，检查学生对数字10的写法的掌握情况。

2.数字10的读法：要求学生独立朗读数字10的读音，检查学生对数字10的读法的掌握情况。

3.数字10的组成：要求学生独立写出数字10的组成，检查学生对数字10的组成的理解和记忆。

4.数字10的应用：要求学生运用数字10解决实际问题，如计算数字10的加减法，检查学生对数字10的应用能力的掌握情况。

作业反馈：

1.对学生的数字10的写法作业进行批改，指出学生书写中的错误，如数字形状的不准确或笔顺错误，给出改进建议，如通过反复练习加深记忆。

2.对学生的数字10的读法作业进行批改，指出学生朗读中的错误，如数字发音的错误，给出改进建议，如通过朗读练习提高发音准确性。

3.对学生的数字10的组成作业进行批改，指出学生组成中的错误，如数字组合的不正确，给出改进建议，如通过分解数字的组成加深理解。

4.对学生的数字10的应用作业进行批改，指出学生计算中的错误，如数字加减法的错误，给出改进建议，如通过练习提高计算准确性。九、教学反思与改进

教学反思与改进：

在教学后，我会设计反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会观察学生的学习反应，了解他们对数字10的认识是否已经掌握。其次，我会收集学生的作业和课堂表现，分析他们在数字10的写法、读法和组成方面的掌握程度。

根据这些评估结果，我会制定一些改进措施，并在未来的教学中