10古诗三首 石灰吟 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

10古诗三首石灰吟教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版六年级下册语文课本中的《古诗三首》之《石灰吟》。《石灰吟》是明代诗人于谦所作，诗中表达了诗人坚定不屈的意志和对清白的追求。通过学习这首诗，学生可以了解古诗的韵律和意境，感受诗人的人格魅力，培养对传统文化的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学过一些古诗，对古诗的格式和韵律有了一定的了解。其次，学生在之前的课程中学习过关于诗人的知识，对于谦的生平有一定的了解。最后，学生已经具备了一定的文学素养，能够理解古诗的意境和情感。通过本节课的学习，学生可以将已有的知识与新知识相结合，深入理解《石灰吟》这首诗的含义。二、核心素养目标

培养学生对古诗的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。使学生能够理解古诗的韵律和意境，培养学生的审美能力和人文情怀。通过学习《石灰吟》，使学生了解诗人于谦的生平事迹，培养学生对历史人物的尊重和敬仰。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学过一些古诗，对古诗的格式和韵律有了一定的了解。同时，学生在之前的课程中学习过关于诗人的知识，对于谦的生平有一定的了解。此外，学生已经具备了一定的文学素养，能够理解古诗的意境和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗的学习兴趣较高，能够积极参与课堂讨论和实践活动。在理解古诗方面，学生具有一定的分析和鉴赏能力，能够理解和感受古诗的意境和情感。在学习风格上，部分学生喜欢通过朗读和背诵来加深对古诗的理解和记忆，而另一些学生则更倾向于通过分析和讨论来深入理解古诗。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：首先，对于古诗的韵律和意境的理解可能不够深入，需要教师的指导和帮助。其次，对于谦的生平事迹可能不够熟悉，需要通过查阅资料和讨论来加深了解。最后，学生在理解和记忆古诗方面可能存在一定的困难，需要通过多种学习方式和教学手段来提高学习效果。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课主要使用统编版六年级下册语文课本，其中包括《古诗三首》之《石灰吟》。教师需要提前准备好课本，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解《石灰吟》的意境和情感，教师可以准备一些与石灰相关的图片和图表，如石灰石的图片、石灰的生产过程等。此外，教师还可以准备一些与于谦相关的视频资料，如于谦的生平介绍、于谦的诗作朗诵等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些实验活动，如制作石灰石模型、观察石灰石的性质等。教师需要提前准备好实验器材，如石灰石模型、实验用具等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，教师可以将教室布置成分组讨论区，让学生分成小组进行讨论和分享。此外，教师还可以设置实验操作台，让学生在课堂上进行实验活动。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、计算机等教学工具。教师需要提前准备好黑板、投影仪、计算机等教学工具，确保教学过程中的清晰展示和互动交流。

6.教学软件：准备一些教学软件，如多媒体教学软件、在线教学资源等。教师可以利用多媒体教学软件进行课件展示、视频播放等，同时可以提供一些在线教学资源，如古诗朗读、诗人介绍等，供学生课后学习和复习。

7.教学评价工具：准备一些教学评价工具，如课堂提问、小组讨论、作业反馈等。教师可以利用课堂提问、小组讨论等方式进行教学评价，了解学生的学习情况。同时，教师需要对学生的作业进行反馈，指导学生进行改进和提高。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《石灰吟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《石灰吟》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于石灰和石灰石的图片或视频片段，让学生初步感受《石灰吟》的魅力或特点。

简短介绍《石灰吟》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《石灰吟》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《石灰吟》的基本概念、组成部分和创作背景。

过程：

讲解《石灰吟》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《石灰吟》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《石灰吟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《石灰吟》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《石灰吟》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《石灰吟》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《石灰吟》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《石灰吟》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《石灰吟》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《石灰吟》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《石灰吟》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《石灰吟》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《石灰吟》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《石灰吟》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《石灰吟》的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.诗人简介

-于谦，明代著名诗人，政治家，官至兵部尚书。

-《石灰吟》创作于明代，是于谦的代表作之一。

2.诗歌内容

-《石灰吟》共四句，每句七个字，共二十八字。

-首句“千锤万凿出深山”，形容石灰石经过不断的锤打和凿刻，才能从深山中开采出来。

-第二句“烈火焚烧若等闲”，描绘石灰石在烈火中焚烧的情景，表达石灰石不畏烈火的坚韧品质。

-第三句“粉身碎骨浑不怕”，强调石灰石即使粉身碎骨，也不惧怕牺牲，表达石灰石坚定不屈的精神。

-第四句“要留清白在人间”，揭示石灰石追求清白，不愿被污染的品质，体现诗人于谦对清白的追求和坚守。

3.诗歌韵律

-《石灰吟》采用平仄韵律，每句的平仄规律遵循平仄交替的原则，使得诗歌读起来朗朗上口，富有韵律感。

-诗歌的韵脚为“山、闲、怕、间”，韵脚的运用使得诗歌更加和谐动听。

4.诗歌主题

-《石灰吟》的主题是石灰石的坚韧品质和诗人对清白的追求。

-诗人通过石灰石的比喻，表达了自己坚定不屈、清白为人的品格，同时也呼吁人们要坚守清白，不为名利所动。

5.诗歌艺术特色

-《石灰吟》采用比喻的手法，以石灰石比喻人的品格，使得诗歌具有深刻的寓意和哲理。

-诗歌语言简洁明了，表达清晰，富有感染力，使得读者能够深刻感受到诗歌所要传达的情感和价值观。

6.诗歌影响

-《石灰吟》是于谦的代表作之一，对后世产生了深远的影响。

-这首诗被广泛传颂，成为了中国古典诗歌中的经典之作，对后世的文学创作产生了重要的影响。

7.课后作业

-请学生背诵《石灰吟》，并理解诗歌的含义和主题。

-请学生用自己的话复述《石灰吟》的故事，并表达自己对诗歌的理解和感受。

-请学生思考《石灰吟》对现代社会的启示，如何将诗中的精神应用到现实生活中。七、典型例题讲解

1.请默写出《石灰吟》的全文，并解释其中每一句的意思。

答案：《石灰吟》全文如下：

千锤万凿出深山，

烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，

要留清白在人间。

其中每一句的意思如下：

-千锤万凿出深山：形容石灰石经过不断的锤打和凿刻，才能从深山中开采出来。

-烈火焚烧若等闲：描绘石灰石在烈火中焚烧的情景，表达石灰石不畏烈火的坚韧品质。

-粉身碎骨浑不怕：强调石灰石即使粉身碎骨，也不惧怕牺牲，表达石灰石坚定不屈的精神。

-要留清白在人间：揭示石灰石追求清白，不愿被污染的品质，体现诗人于谦对清白的追求和坚守。

2.请简述《石灰吟》的主要内容和主题思想。

答案：《石灰吟》的主要内容是石灰石的坚韧品质和诗人对清白的追求。主题思想是诗人通过石灰石的比喻，表达了自己坚定不屈、清白为人的品格，同时也呼吁人们要坚守清白，不为名利所动。

3.请分析《石灰吟》的韵律特点。

答案：《石灰吟》采用平仄韵律，每句的平仄规律遵循平仄交替的原则，使得诗歌读起来朗朗上口，富有韵律感。

4.请举例说明《石灰吟》的比喻手法及其作用。

答案：《石灰吟》采用比喻的手法，以石灰石比喻人的品格，使得诗歌具有深刻的寓意和哲理。例如，将石灰石在烈火中焚烧的情景比喻为人的坚韧品质，将石灰石粉身碎骨的情景比喻为人的坚定不屈精神。这种比喻手法使得诗歌更加生动形象，增强了诗歌的感染力。

5.请分析《石灰吟》的语言特点及其表达效果。

答案：《石灰吟》的语言简洁明了，表达清晰，富有感染力。例如，“千锤万凿出深山”形象地描绘了石灰石开采的过程，“粉身碎骨浑不怕”表达了石灰石坚定不屈的精神。这些简洁的语言不仅传达了诗歌的主题思想，也增强了诗歌的感染力。

6.请举例说明《石灰吟》对现代社会的启示。

答案：《石灰吟》对现代社会的启示有：坚守清白，不为名利所动。石灰石在烈火中焚烧的情景，可以启示人们在面对困难和挑战时，要坚定不屈，保持清白。石灰石粉身碎骨的情景，可以启示人们在追求目标时，要有坚定的信念和决心。这种启示可以帮助人们在现代社会中保持高尚的品质，不被名利所诱惑。

7.请简述《石灰吟》的文学价值和影响。

答案：《石灰吟》是于谦的代表作之一，对后世产生了深远的影响。这首诗被广泛传颂，成为了中国古典诗歌中的经典之作，对后世的文学创作产生了重要的影响。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题，是否认真听讲，是否主动参与讨论等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如是否积极发表意见，是否能够理解并回应其他组员的想法，是否能够清晰地表达自己的观点等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对《石灰吟》的