人教版七年级下册音乐 3.1.2二泉映月 教案

人教版七年级下册音乐3.1.2二泉映月教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版七年级下册音乐3.1.2二泉映月

2.教学年级和班级：七年级五班

3.授课时间：2022年2月24日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析在教学《二泉映月》这首歌曲时，我们将围绕音乐学科的核心素养，包括审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践等方面进行目标设定。

首先，在审美感知方面，学生将通过聆听《二泉映月》这首歌曲，感受其优美的旋律和深刻的情感表达，从而提升对音乐美的感知能力。

其次，在艺术表现方面，学生将通过学习歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等，提升自己的音乐表现力。

再次，在文化理解方面，通过学习这首歌曲所蕴含的深厚文化底蕴，学生将更加深入地了解和理解中华民族的音乐文化。

最后，在创意实践方面，学生将通过自己创作简单的音乐作品，激发自己的音乐创造力和实践能力。学情分析在教授《二泉映月》这首歌曲之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学计划和策略。以下是根据对七年级五班学生的观察和了解，对他们的学情进行的详细分析。

1.学生层次：七年级五班的学生在音乐方面的层次参差不齐，有的学生对音乐有较高的兴趣和基础，能够较快地理解和掌握音乐知识；而有的学生则对音乐兴趣不高，基础相对薄弱。

2.知识、能力、素质方面：在音乐知识方面，大部分学生对音乐的基础知识有一定的了解，如音高、音长、音色等，但部分学生对这些概念的理解还不够深入。在音乐能力方面，部分学生能够熟练地演奏乐器，如钢琴、小提琴等，而有的学生则没有演奏经验。在音乐素质方面，学生的表现也各不相同，有的学生具有较好的音乐鉴赏能力，能够准确地表达对音乐的感知，而有的学生则在这方面较为欠缺。

3.行为习惯：七年级五班的学生在课堂上的行为习惯总体较好，大多数学生能够认真听讲，积极参与课堂活动。然而，也有部分学生在课堂上容易分心，对音乐的兴趣不高，这可能会影响他们对《二泉映月》这首歌曲的学习和理解。

4.对课程学习的影响：学生的层次、知识、能力、素质等方面的差异，以及他们的行为习惯，都对《二泉映月》这首歌曲的学习产生了一定的影响。对于基础较好的学生，他们能够较快地理解和掌握歌曲的旋律和情感，而对于基础较弱的学生，他们可能需要更多的指导和帮助。同时，学生的行为习惯也会影响他们在课堂上的学习效果，如分心的学生可能无法充分理解歌曲的情感和内涵。教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、黑板、音乐教材等。

2.课程平台：无特定课程平台。

3.信息化资源：无特定信息化资源。

4.教学手段：讲授法、示范法、练习法、讨论法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.同学们，今天我们将要学习的是《二泉映月》这首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏或演奏民族音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民族音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《二泉映月》这首歌曲的基本概念。这首歌曲是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《二泉映月》这首歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和欣赏民族音乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《二泉映月》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐实验操作。这个操作将演示《二泉映月》这首歌曲的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《二泉映月》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《二泉映月》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.《二泉映月》的基本概念：《二泉映月》是一首中国传统民族音乐，属于二胡独奏曲，由民间艺人华彦钧（艺名阿炳）创作。这首歌曲描绘了无锡惠山泉水的美丽景色和作者内心的情感体验。

2.《二泉映月》的旋律特点：这首歌曲的旋律优美、流畅，富有浓郁的民族风格。旋律中包含了多个调性变化，展现了作者对音乐的深刻理解和创作才华。

3.《二泉映月》的节奏特点：这首歌曲的节奏舒缓、悠扬，与旋律相得益彰。节奏的变化体现了作者对生活的感悟和对大自然的热爱。

4.《二泉映月》的音色特点：这首歌曲的音色独特，采用二胡作为主要乐器，表现出浓郁的民族特色。二胡的音色深沉、悠扬，能够很好地表达作者的情感和思想。

5.《二泉映月》的情感表达：《二泉映月》通过旋律、节奏和音色的巧妙结合，表达了作者对美好生活的向往和对大自然的赞美。同时，这首歌曲也透露出作者对命运的无奈和感慨。

6.《二泉映月》的历史背景：这首歌曲创作于20世纪初，当时中国社会正处于动荡和变革之中。阿炳作为一名民间艺人，生活艰辛，但他依然保持对音乐的热爱和追求。这首歌曲是他生活经历和内心情感的真实写照。

7.《二泉映月》的艺术价值：《二泉映月》作为中国民族音乐的经典之作，具有很高的艺术价值。这首歌曲不仅展现了作者的音乐才华，也传承了中国民族音乐的优秀传统。

8.《二泉映月》的演奏技巧：在演奏《二泉映月》时，需要注意以下几点技巧：

（1）音准：保持准确的音高，使旋律流畅自然。

（2）节奏：掌握好节奏的稳定性，使音乐富有感染力。

（3）音色：运用二胡的音色特点，表现出歌曲的情感内涵。

（4）情感表达：深入理解歌曲的情感内涵，通过演奏传达给听众。

9.《二泉映月》的欣赏方法：在欣赏《二泉映月》时，可以从以下几个方面入手：

（1）聆听旋律：关注旋律的优美和流畅，感受作者的情感表达。

（2）感受节奏：体会节奏的舒缓悠扬，感受音乐的律动。

（3）关注音色：欣赏二胡的音色特点，体会民族音乐的魅力。

（4）理解情感：深入理解歌曲的情感内涵，感受作者的生活经历和内心世界。

10.《二泉映月》在实际生活中的应用：这首歌曲可以用于音乐欣赏、音乐教学、民族音乐研究等领域。同时，它也可以作为文化交流的载体，促进中外音乐文化的交流和传播。课堂1.提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对《二泉映月》这首歌曲的理解和掌握程度。通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了歌曲的旋律、节奏、音色等方面的知识，以及是否能够准确地表达歌曲的情感内涵。

2.观察评价：在课堂上，我会观察学生的表现，包括他们的演奏、讨论和实验操作等。通过观察，我可以了解学生是否能够运用所学知识解决问题，以及他们的团队合作能力和创新思维能力。

3.测试评价：在课堂结束前，我会进行一次简单的测试，以了解学生对《二泉映月》这首歌曲的掌握情况。测试内容可以包括歌曲的旋律、节奏、音色等方面的知识，以及歌曲的情感表达和演奏技巧等方面。

4.反馈评价：在课堂评价过程中，我会及时向学生反馈他们的学习情况，包括他们的优点和需要改进的地方。我会鼓励他们继续努力，并给予他们具体的建议和指导。

七、作业评价

1.作业批改：我会认真批改学生的作业，包括他们的练习题、实验报告和小组讨论报告等。通过批改，我可以了解学生对《二泉映月》这首歌曲的掌握情况，以及他们的思考和分析能力。

2.作业点评：在批改作业的同时，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。我会鼓励他们继续努力，并给予他们具体的建议和指导。

3.作业反馈：在作业评价过程中，我会及时向学生反馈他们的学习情况，包括他们的优点和需要改进的地方。我会鼓励他们继续努力，并给予他们具体的建议和指导。

4.作业展示：我会选择一些优秀的作业进行展示，以激励其他学生学习和进步。同时，我也会邀请学生对自己的作业进行讲解和分享，以促进他们的思考和表达能力。内容逻辑关系1.①《二泉映月》的基本概念：这首歌曲是一首中国传统民族音乐，属于二胡独奏曲，由民间艺人华彦钧（艺名阿炳）创作。

②旋律特点：这首歌曲的旋律优美、流畅，富有浓郁的民族风格。

③节奏特点：这首歌曲的节奏舒缓、悠扬，与旋律相得益彰。

④音色特点：这首歌曲的音色独特，采用二胡作为主要乐器，表现出浓郁的民族特色。

⑤情感表达：这首歌曲通过旋律、节奏和音色的巧妙结合，表达了作者对美好生活的向往和对大自然的赞美。

⑥历史背景：这首歌曲创作于20世纪初，当时中国社会正处于动荡和变革之中。

⑦艺术价值：这首歌曲作为中国民族音乐的经典之作，具有很高的艺术价值。

⑧演奏技巧：在演奏《二泉映月》时，需要注意音准、节奏、音色等方面的技巧。

⑨欣赏方法：在欣赏《二泉映月》时，可以从旋律、节奏、音色和情感表达等方面入手。

⑩应用：这首歌曲可以用于音乐欣赏、音乐教学、民族音乐研究等领域。

2.①提问评价：通过提问的方式了解学生对《二泉映月》的理解和掌握程度。

②观察评价：通过观察学生的表现，了解他们是否能够运用所学知识解决问题。

③测试评价：通过测试了解学生对《二泉映月》的掌握情况。

④反馈评价：及时向学生反馈他们的学习情况，鼓励他们继续努力。

⑤作业评价：认真批改和点评学生的作业，及时反馈他们的学习效果。

⑥作业展示：选择优秀的作业进行展示，激励其他学生学习和进步。

3.板书设计：

标题：《二泉映月》

内容：

1.基本概念：二胡独奏曲，华彦钧创作

2.旋律特点：优美、流畅，民族风格

3.节奏特点：舒缓、悠扬，与旋律相得益彰

4.音色特点：独特，二胡为主

5.情感表达：向往美好生活，赞美大自然

6.历史背景：20世纪初，社会动荡

7.艺术价值：高艺术价值，民族音乐经典

8.演奏技巧：音准、节奏、音色

9.欣赏方法：旋律、节奏、音色、情感表达

10.应用：音乐欣赏、教学、研究

作业评价：

1.提问评价：了解学生对《二泉映月》的理解和掌握程度

2.观察评价：了解学生是否能够运用所学知识解决问题

3.测试评价：了解学生对《二泉映月》的掌握情况

4.反馈评价：及时反馈学生的学习情况，鼓励继续努力

5.作业评价：认真批改和点评学生的作业，及时反馈学习效果

6.作业展示：展示优秀作业，激励学生学习和进步课后拓展1.拓展内容：与《二泉映月》相关的历史背景和文化内涵，以及阿炳的其他代表作品。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展活动：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于《二泉映月》的背景知识，了解阿炳的生活经历和创作背景。

（2）视频资源：推荐学生观看关于《二泉映月》的演奏视频，欣赏不同演奏家的演绎风格。

（3）音乐欣赏：鼓励学生收集并欣赏阿炳的其他代表作品，如《梁祝》、《赛马》等，感受阿炳的音乐才华。

（4）创作实践：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，运用所学知识，表达自己的情感和思想。

（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的拓展学习心得和感悟，交流对《二泉映月》的理解和感受。

4.拓展评价：

（1）阅读笔记：要求学生完成阅读笔记，记录自己的学习心得和感悟。

（2）视频感想：要求学生撰写视频感想，表达自己对演奏家的演奏风格的看法和感受。

（3）作品分享：鼓励学生分享自己的音乐作品，接受同学和教师的评价和建议。

（4）小组讨论报告：要求学生完成小组讨论报告，总结小组成员的学习心得和感悟。

（5）教师评价：教师将对学生的拓展学习进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

九、课后拓展

1.拓展内容：与《二泉映月》相关的阅读材料或视频资源。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助。

3.拓展活动：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于《二泉映月》的背景知识，了解阿炳的生活经历和创作背景。

（2）视频资源：推荐学生观看关于《二泉映月》的演奏视频，欣赏不同演奏家的演绎风格。

（3）音乐欣赏：鼓励学生收集并欣赏阿炳的其他代表作品，如《梁祝》、《赛马》等，感受阿炳的音乐才华。

（4）创作实践：鼓励