2024学年小学认识社交性伤害保卫自己的安全班会教学设计

2024学年小学认识社交性伤害保卫自己的安全班会教学设计一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“认识社交性伤害，保卫自己的安全”。本节课的内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已经了解了一些社交性伤害的概念，如欺凌、排挤等，本节课将进一步深化对这些概念的理解，并引导学生识别和防范社交性伤害。

2.学生已经掌握了一定的自我保护能力，本节课将在此基础上，教授学生如何有效地应对社交性伤害，保卫自己的安全。

3.学生已经具备了一定的同理心和互助精神，本节课将通过案例分析，引导学生关注他人的社交性伤害，并鼓励他们伸出援手，共同营造一个和谐、安全的社交环境。

本节课的内容与学生已有知识紧密相关，旨在帮助学生更好地理解和应对社交性伤害，提高他们的自我保护能力，并培养他们的同理心和互助精神。二、核心素养目标

1.理解社交性伤害的定义和表现，提高识别和防范社交性伤害的能力。

2.掌握应对社交性伤害的策略和方法，提高自我保护能力。

3.培养同理心和互助精神，关注他人的社交性伤害，并愿意伸出援手，共同营造一个和谐、安全的社交环境。

4.增强自我意识和自我管理能力，学会在社交场合中保护自己的安全和尊严。

5.培养批判性思维和解决问题的能力，能够针对社交性伤害问题提出有效的解决方案。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经了解了一些社交性伤害的概念，如欺凌、排挤等。

（2）学生已经掌握了一定的自我保护能力，如如何拒绝他人的不当要求。

（3）学生已经具备了一定的同理心和互助精神，如关心他人的感受和提供帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对社交性伤害问题感兴趣，愿意学习和了解相关知识。

（2）学生的学习能力较强，能够理解和掌握新知识。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢通过案例分析学习，有的喜欢通过小组讨论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对社交性伤害的定义和表现不够清晰，难以识别和防范。

（2）学生可能缺乏应对社交性伤害的策略和方法，难以自我保护。

（3）学生可能缺乏同理心和互助精神，难以关注他人的社交性伤害。

（4）学生可能缺乏批判性思维和解决问题的能力，难以提出有效的解决方案。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、打印机。

2.课程平台：学校自有的教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、教学视频、在线案例分析材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂提问。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：详细解释社交性伤害的定义、表现形式和影响，强调社交性伤害的严重性。

2.案例分析：通过具体的案例分析，让学生了解社交性伤害的实际影响，并学会识别和防范。

3.重点难点解析：强调社交性伤害的预防和应对策略，通过举例和比较，帮助学生理解难点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论社交性伤害的预防和应对策略。

2.实验操作：通过模拟社交场景，让学生亲身体验社交性伤害的预防和应对方法。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果，共同交流和分享经验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：围绕社交性伤害的预防和应对策略展开讨论，鼓励学生提出自己的观点和想法。

2.引导与启发：作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，提出开放性问题启发思考。

3.成果分享：每个小组选择代表分享讨论成果，记录在黑板上或投影仪上，以便全班共同学习和交流。

五、总结回顾（用时5分钟）六、学生学习效果

1.学生能够理解社交性伤害的定义和表现形式，掌握识别和防范社交性伤害的能力。

2.学生能够掌握应对社交性伤害的策略和方法，提高自我保护能力。

3.学生能够培养同理心和互助精神，关注他人的社交性伤害，并愿意伸出援手。

4.学生能够增强自我意识和自我管理能力，学会在社交场合中保护自己的安全和尊严。

5.学生能够培养批判性思维和解决问题的能力，能够针对社交性伤害问题提出有效的解决方案。

6.学生能够通过实践活动和小组讨论，加深对社交性伤害的理解和认识。

7.学生能够通过实验操作，亲身体验社交性伤害的预防和应对方法，提高实践能力。

8.学生能够通过成果展示，与其他同学分享自己的讨论成果和实验操作的结果，共同学习和交流。

9.学生能够通过总结回顾，巩固所学知识，提高学习效果。

10.学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的社交能力和自我保护意识。

11.学生能够通过学习，提高自己的同理心和互助精神，与他人建立和谐的人际关系。

12.学生能够通过学习，培养批判性思维和解决问题的能力，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

13.学生能够通过学习，提高自己的自我意识和自我管理能力，提高自己的自我管理能力。

14.学生能够通过学习，提高自己的社交能力和自我保护意识，提高自己的社交能力和自我保护意识。

15.学生能够通过学习，提高自己的同理心和互助精神，与他人建立和谐的人际关系。

16.学生能够通过学习，培养批判性思维和解决问题的能力，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

17.学生能够通过学习，提高自己的自我意识和自我管理能力，提高自己的自我管理能力。

18.学生能够通过学习，提高自己的社交能力和自我保护意识，提高自己的社交能力和自我保护意识。

19.学生能够通过学习，提高自己的同理心和互助精神，与他人建立和谐的人际关系。

20.学生能够通过学习，培养批判性思维和解决问题的能力，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

21.学生能够通过学习，提高自己的自我意识和自我管理能力，提高自己的自我管理能力。

22.学生能够通过学习，提高自己的社交能力和自我保护意识，提高自己的社交能力和自我保护意识。

23.学生能够通过学习，提高自己的同理心和互助精神，与他人建立和谐的人际关系。

24.学生能够通过学习，培养批判性思维和解决问题的能力，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

25.学生能够通过学习，提高自己的自我意识和自我管理能力，提高自己的自我管理能力。

26.学生能够通过学习，提高自己的社交能力和自我保护意识，提高自己的社交能力和自我保护意识。

27.学生能够通过学习，提高自己的同理心和互助精神，与他人建立和谐的人际关系。

28.学生能够通过学习，培养批判性思维和解决问题的能力，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

29.学生能够通过学习，提高自己的自我意识和自我管理能力，提高自己的自我管理能力。

30.学生能够通过学习，提高自己的社交能力和自我保护意识，提高自己的社交能力和自我保护意识。七、课后作业

1.请简述社交性伤害的定义和表现形式，并举例说明。

答案：社交性伤害是指在社交场合中，个体或群体因某些原因受到的伤害，如欺凌、排挤、嘲笑等。例如，小明因为学习成绩不好，被同学嘲笑，这就是一种社交性伤害。

2.请列出三种应对社交性伤害的策略和方法。

答案：应对社交性伤害的策略和方法包括：1.提高自我意识，了解自己的权利和尊严；2.寻求帮助，向老师、家长或专业人士寻求支持和帮助；3.建立良好的人际关系，与同学建立友谊，共同营造和谐的氛围。

3.请分析一个具体的社交性伤害案例，并说明如何预防和应对。

答案：例如，小华被同学排挤，可以预防和应对的方法是：1.提高自我意识，了解自己的权利和尊严；2.寻求帮助，向老师或家长寻求支持和帮助；3.建立良好的人际关系，与同学建立友谊，共同营造和谐的氛围。

4.请列出三种提高自我保护能力的措施。

答案：提高自我保护能力的措施包括：1.了解自己的权利和尊严，维护自己的合法权益；2.学习自我保护技能，如学习防身术、了解安全知识等；3.建立良好的人际关系，与他人建立和谐相处的友谊。

5.请简述如何培养同理心和互助精神。

答案：培养同理心和互助精神的方法包括：1.关注他人的感受和需求，与他人建立良好的沟通和交流；2.学会倾听和理解他人的想法和观点，与他人建立共鸣；3.积极参与社会公益活动，与他人共同为社会做出贡献。八、板书设计

①社交性伤害的定义和表现形式：

-社交性伤害：在社交场合中，个体或群体因某些原因受到的伤害，如欺凌、排挤、嘲笑等。

-案例：小明因为学习成绩不好，被同学嘲笑，这就是一种社交性伤害。

②应对社交性伤害的策略和方法：

-提高自我意识，了解自己的权利和尊严。

-寻求帮助，向老师、家长或专业人士寻求支持和帮助。

-建立良好的人际关系，与同学建立友谊，共同营造和谐的氛围。

③提高自我保护能力的措施：

-了解自己的权利和尊严，维护自己的合法权益。

-学习自我保护技能，如学习防身术、了解安全知识等。

-建立良好的人际关系，与他人建立和谐相处的友谊。

④培养同理心和互助精神：

-关注他人的感受和需求，与他人建立良好的沟通和交流。

-学会倾听和理解他人的想法和观点，与他人建立共鸣。

-积极参与社会公益活动，与他人共同为社会做出贡献。九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入案例分析，通过具体案例的展示和讨论，让学生更加深入地理解和认识社交性伤害的问题。

2.采用小组讨论的方式，鼓励学生积极参与，提高他们的自主学习和思考能力。

3.利用信息化资源，如教学PPT、教学视频等，增加课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配不够合理，导致有些环节时间过长，而有些环节时间不足。

2.对学生的关注不够，没有及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。

3.小组讨论的组织和引导不够到位，导致学生的讨论不够深入和有效。

（三）改进措施

1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免时间的浪费。

2.增加课堂互动，通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与，及时发现和解决问题。

3.加强小组讨论的组织和引导，确保讨论的深度和有效性，促进学生的思考和交流。十、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

今天，我们学习了社交性伤害的基本概念、表现形式和预防应对策略。我们通过案例分析，了解社交性伤害的实际影响，并学会识别和防范。我们还讨论了如何提高自我保护能力，以及如何培养同理心和互助精神。在小组讨论中，我们分享了自己的观点和想法，并共同探索了社交性伤害的预防和应对方法。通过实践活动，我们亲身体验了社交性伤害的预防和应对方法，提高了实践能力。最后，我们通过总结回顾，巩固所学知识，提高学习效果。

当堂检测：

1.请简述社交性伤害的定义和表现形式，并举例说明。

答案：社交性伤害是指在社交场合中，个体或群体因某些原因受到的伤害，如欺凌、排挤、嘲笑等。例如，小明因为学习成绩不好，被同学嘲笑，这就是一种社交性伤害。

2.请列出三种应对社交性伤害的策略和方法。

答案：应对社交性伤害的策略和方法包括：1.提高自我意识，了解自己的权利和尊严；2.寻求帮助，向老师、家长或专业人士寻求支持和帮助；3.建立良好的人际关系，与同学建立友谊，共同营造和谐的氛围。

3.请分析一个具体的社交性伤害案例，并说明如何预防和应对。

答案：例如，小华被同学排挤，可以预防和应对的方法是：1.提高自我意识，了解自己的权利和尊严；2.寻求帮助，向老师或家长寻求支持和帮助；3.建立良好的人际关系，与同学建立友谊