2024学年中职生培养积极向上的心态抵制校园霸凌班会教学设计

2024学年中职生培养积极向上的心态抵制校园霸凌班会教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育班会

2.教学年级和班级：2024学年，中职一年级（1）班

3.授课时间：2024年3月22日星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

5.教学地点：101教室

6.教学对象：中职一年级（1）班全体学生

7.教学目标：

（1）让学生了解校园霸凌的现象和危害，提高自我保护意识；

（2）培养学生积极向上的心态，学会抵制校园霸凌；

（3）提高学生的人际交往能力，建立和谐人际关系。

8.教学内容：

（1）校园霸凌的定义、现象和危害；

（2）如何抵制校园霸凌；

（3）积极向上的心态对个人成长的重要性；

（4）如何培养积极向上的心态。

9.教学方法：

（1）讲授法：讲解校园霸凌的定义、现象和危害，以及如何抵制校园霸凌；

（2）案例分析法：分析校园霸凌的典型案例，引导学生从中吸取教训；

（3）小组讨论法：分组讨论如何培养积极向上的心态，分享彼此的感受和经验；

（4）角色扮演法：模拟校园霸凌的场景，让学生亲身体验，提高自我保护意识。

10.教学评价：

（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解他们对课堂内容的掌握程度；

（2）小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们对于如何培养积极向上的心态的思考和感悟；

（3）课后作业：布置一篇关于如何抵制校园霸凌的作文，让学生结合自身经历进行思考和总结。二、核心素养目标

1.培养学生的心理健康意识，提高他们面对校园霸凌时的自我保护能力；

2.引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态，增强社会责任感；

3.提高学生的人际交往能力，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力；

4.培养学生对法律法规的认识，提高他们的法治意识和自我保护意识；

5.培养学生的创新思维和批判性思维能力，提高他们的自我反思和自我成长能力。三、重点难点及解决办法

1.重点：校园霸凌的定义、现象和危害；如何抵制校园霸凌；积极向上的心态对个人成长的重要性；如何培养积极向上的心态。

解决办法：通过讲解、案例分析、小组讨论等教学方法，让学生深入了解校园霸凌的实质和危害，掌握抵制校园霸凌的方法，并学会如何培养积极向上的心态。

2.难点：如何培养学生积极向上的心态；如何提高学生的人际交往能力。

解决办法：通过角色扮演、小组讨论等教学活动，让学生在实际情境中体验和感悟积极向上的心态对个人成长的重要性，并通过分享彼此的经验和感受，提高他们的人际交往能力。同时，教师应给予积极的指导和反馈，帮助学生克服困难，突破难点。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解校园霸凌的定义、现象和危害，以及如何抵制校园霸凌；

（2）案例分析法：分析校园霸凌的典型案例，引导学生从中吸取教训；

（3）小组讨论法：分组讨论如何培养积极向上的心态，分享彼此的感受和经验；

（4）角色扮演法：模拟校园霸凌的场景，让学生亲身体验，提高自我保护意识；

（5）互动式教学法：通过提问、解答、讨论等方式，激发学生的思维和参与度。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示校园霸凌的典型案例和危害，增强学生的直观感受；

（2）网络资源：搜集相关的网络资源，如新闻报道、视频资料等，丰富教学内容，提高学生的兴趣；

（3）教学软件：使用教学软件进行课堂管理，如投票、答题等，提高学生的参与度和互动性；

（4）实物展示：准备一些实物，如校园霸凌的案例资料、积极向上的心态培养方法等，让学生更直观地了解和感受；

（5）小组合作：利用小组合作的方式，让学生在讨论和交流中提高自己的人际交往能力，培养团队合作精神；

（6）作业布置：布置相关的作业，如写一篇关于如何抵制校园霸凌的作文，让学生结合自身经历进行思考和总结。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解校园霸凌的定义、现象和危害，以及如何抵制校园霸凌；

2.设计预习问题，激发学生思考，如“你认为什么是校园霸凌？你遇到过校园霸凌吗？你是如何处理的？”等，为课堂学习做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点；

2.准备教学用具和多媒体资源，如校园霸凌的典型案例视频、积极向上的心态培养方法等；

3.设计课堂互动环节，提高学生学习积极向上的心态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与校园霸凌相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力；

2.提出问题或设置悬念，如“你们知道校园霸凌有哪些形式吗？它们会对我们造成哪些伤害？”等，引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的积极向上的心态对个人成长的重要性；

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解校园霸凌的定义、现象和危害，以及如何抵制校园霸凌；

2.突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕如何培养积极向上的心态展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力；

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过例题讲解和练习，让学生掌握如何抵制校园霸凌的技能操作方法；

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验积极向上的心态对个人成长的重要性，提高实践能力。

1.在新课呈现结束后，对校园霸凌的定义、现象和危害，以及如何抵制校园霸凌进行梳理和总结；

2.强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园霸凌的定义、现象和危害，以及如何抵制校园霸凌的掌握情况；

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解；

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与校园霸凌相关的拓展知识，如校园霸凌的法律责任、如何维护自身权益等；

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合校园霸凌的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感；

2.鼓励学生分享学习校园霸凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的校园霸凌的定义、现象和危害，以及如何抵制校园霸凌；

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的校园霸凌的定义、现象和危害，以及如何抵制校园霸凌，布置适量的课后作业，巩固学习效果；

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）校园霸凌的典型案例：介绍一些典型的校园霸凌案例，让学生更直观地了解校园霸凌的现象和危害；

（2）积极向上的心态培养方法：提供一些培养积极向上的心态的方法和技巧，帮助学生更好地应对生活和学习中的挑战；

（3）法律法规相关知识：介绍一些与校园霸凌相关的法律法规知识，提高学生的法治意识；

（4）心理健康知识：介绍一些心理健康知识，帮助学生更好地了解自己的心理状态，提高心理健康水平；

（5）人际交往技巧：介绍一些人际交往技巧，帮助学生更好地与他人沟通和交流。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用图书馆、网络等资源，查找相关的书籍、文章、视频等资料，更深入地了解校园霸凌的现象和危害，以及如何抵制校园霸凌；

（2）学生可以参加学校或社区组织的心理健康讲座、活动等，提高自己的心理健康水平；

（3）学生可以参加学校或社区组织的人际交往培训、活动等，提高自己的人际交往能力；

（4）学生可以参加学校或社区组织的法律法规宣传、活动等，提高自己的法治意识；

（5）学生可以利用课余时间，参加一些志愿者活动、社会实践活动等，提高自己的社会责任感。七、作业布置与反馈

1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的书面作业，如写一篇关于如何抵制校园霸凌的作文，要求学生结合自身经历进行思考和总结；

（2）布置一些实践性作业，如设计一个关于积极向上的心态培养的活动方案，要求学生运用所学知识，结合实际情况进行设计和实施；

（3）布置一些合作性作业，如小组讨论如何培养积极向上的心态，要求学生共同完成并提交讨论成果；

（4）布置一些拓展性作业，如查找一些与校园霸凌相关的法律法规，要求学生了解并总结相关知识。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的书面作业进行批改，指出存在的问题，如语法错误、逻辑不清等，并给出改进建议；

（2）针对实践性作业，给予学生鼓励和肯定，同时指出他们的不足之处，如活动方案不够完善、实施过程中出现的问题等，并给出改进建议；

（3）对合作性作业进行综合评价，表扬学生的团队合作精神，同时指出他们的不足之处，如讨论不够深入、分工不明确等，并给出改进建议；

（4）针对拓展性作业，给予学生鼓励和肯定，同时指出他们的不足之处，如查找的信息不够准确、总结不够清晰等，并给出改进建议。

在作业批改和反馈过程中，教师要注意以下几点：

（1）保持耐心和细心，对待每一个学生的作业都要认真对待，给予他们鼓励和肯定；

（2）针对不同学生的特点和需求，给出个性化的改进建议，帮助他们更好地提高自己；

（3）及时与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的困难和问题，给予他们指导和帮助；

（4）鼓励学生相互学习、相互帮助，通过合作和交流，共同提高自己的能力。八、教学反思与改进

在教学过程中，我意识到需要进行一些反思和改进，以确保教学效果能够得到提高。

首先，我发现学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为我对课堂互动的设计不够吸引人。为了改善这一点，我计划在未来的教学中使用更多的小组讨论和角色扮演活动，以激发学生的兴趣和参与度。

其次，我注意到一些学生在理解校园霸凌的定义和现象方面存在困难。为了帮助这些学生，我计划在未来的教学中使用更多的案例分析和实际例子，以帮助他们更好地理解和记忆这些概念。

此外，我还发现学生在培养积极向上的心态方面缺乏动力和方向。为了改善这一点，我计划在未来的教学中提供更多的指导和反馈，以帮助他们找到适合自己的方法来培养积极向上的心态。

最后，我意识到在教学过程中，我需要更加关注学生的反馈和需求。为了做到这一点，我计划在未来的教学中更多地使用提问和反馈环节，以了解学生的想法和感受，并据此调整我的教学方法和内容。九、板书设计

1.校园霸凌的定义与危害

-校园霸凌的定义

-校园霸凌的危害

-如何抵制校园霸凌

2.积极向上的心态培养

-积极向上的心态定义

-积极向上的心态对个人成长的重要性

-如何培养积极向上的心态

3.校园霸凌案例分析

-案例一：校园霸凌现象

-案例二：校园霸凌的危害

-案例三：如何抵制校园霸凌

4.积极向上的心态培养方法

-方法一：自我认知与自我接纳

-方法二：积极思考与积极行动

-方法三：积极情绪与积极人际关系

5.总结与反思

-校园霸凌的定义、现象和危害

-积极向上的心态对个人成长的重要性

-如何培养积极向上的心态十、典型例题讲解

1.例题一：请简述校园霸凌的主要形式及其危害。

答案：校园霸凌的主要形式包括肢体暴力、言语攻击、心理虐待等。其危害包括对受害者的身心健康造成严重伤害，影响校园和谐氛围，甚至可能导致受害者产生自卑、恐惧、抑郁等心理问题。

2.例题二：请分析校园霸凌产生的原因，并提出相应的解决措施。

答案：校园霸凌产生的原因可能包括家庭教育缺失、社会环境不良、学校管理不善等。解决措施包括加强家庭教育，提高家长对校园霸凌的认识和防范意识；改善社会环境，加大对校园霸凌的打击力度；加强学校管理，建立健全校园霸凌预防和干预机制。

3.例题三：请论述积极向上的心态对个人成长的重要性，并结合实际例子进行说明。

答案：积极向上的心态对个人成长具有重要意义。它可以帮助我们更好地面对生活中的困难和挑战，激发我们的潜能，提高我们的自信心和抗压能力。例如，在面对考试压力时，保持积极向上的心态可以帮助我们更好地应对考试，取得更好的成绩。

4.例题四：请简述如何培养积极向上的心态，并结合实际例子进行说明。

答案：培养积极向上的心态可以通过以下几个方面进行：加强自我认知和自我接纳，树立正确的人生观和价值观；积极思考和积极行动，面对困难和挑战时保持乐观和积极的态度；培养积极情绪和积极人际关系，与身边的人建立和谐相处的友