小学六年级下册语文《老师领进门》教案

小学六年级下册语文《老师领进门》教案一、教学目标培养学生的思考能力和批判性思维，通过讨论课文内容，提高学生的语言表达能力。通过课文的学习，让学生认识到教育的重要性以及老师在学生成长过程中的引领作用。1.理解课文内容，感受老师对教育的热情和对学生们的关爱感受老师对教育的热情，体会老师对学生们的关爱，培养学生的感恩之心。课文教材、多媒体课件（含课文相关图片、视频片段等）、相关教学资料。引导学生从文本中找出体现老师关爱和教育热情的细节描写，深入体会其中的情感。小结本阶段的学习内容，强调老师对学生的关爱和教育热情的重要性。鼓励学生将感恩之情转化为实际行动，珍惜与老师相处的时光，努力学习。让学生回家整理一件与老师之间让自己感动的故事，下节课与大家分享。2.学习如何描述人物的细节和表达情感的方法进入课堂后，首先回顾课文的整体内容，引导学生思考并讨论作者如何通过文字展现出一个生动的老师形象。随后聚焦到人物描绘的细节和情感表达方法上。通过课文朗读，找出描写老师外貌、动作和语言的细节描写部分。让学生分享作者用了哪些词语和句子来描述老师的特点，如老师的穿着、表情、说话时的语气等。例如：“老师身穿一件朴素的中式对襟褂，脸上总是挂着微笑。”这种描述能够让学生直观地感受到老师的形象。分析这些细节描写是如何帮助读者更好地理解人物性格和情感的。让学生讨论这些细节描写对塑造老师形象的重要性，并尝试理解这些细节背后所蕴含的情感和意义。比如老师的微笑可能是慈祥、鼓励的象征，展示老师对学生充满爱和耐心。通过文本分析，介绍情感表达的方式，如直接描写、比喻象征等手法。例如在文章中，当描述老师的讲述时，可以通过丰富的形容词和动词来表现作者的内心情感和对老师的钦佩之情。比如使用排比句式“既...又...还...”强调老师的多才多艺给学生带来的深刻影响。让学生寻找课文中情感表达的部分，并讨论这些部分是如何让读者感受到作者的情感的。鼓励学生尝试模仿这些情感表达方式，描述他们自己的老师或者表达对老师的感激之情。例如可以引导学生用类似的句式表达：“老师的话语像阳光般温暖我的心灵，她的目光始终给予我坚定的支持与鼓舞。”等表述形式增强语言的表达力和感染力。小组活动：选择课文中的某一片段作为参照，以小组为单位，让同学们创作一个小故事或情景片段描述他们的一位老师是如何引导并激发学习兴趣的情景过程与对老师的教学体验相互感情并且要通过细腻的细节刻画展示教师的个性形象从而展现作者情感进而将文章撰写完成并将故事情节或者文章段落全班展示进行学生之间的相互评价以激发学生们对写作的兴趣与热情。总结本节课的学习内容并布置作业要求学生用今天所学的细节描绘和情感表达技巧写一篇关于自己与老师之间的故事通过实际行动加深对于课堂知识的理解和运用提高学生的写作能力和表达能力同时要求学生预习下一节课的内容做好相关准备。3.培养学生的阅读兴趣和情感表达能力本教案主要聚焦于课文《老师领进门》的教学通过课文的讲解和探讨，实现对学生语文阅读兴趣和情感表达能力的培养。本课的重点在于理解课文内容，感悟老师的教导和启迪的重要性，激发学生对学习的兴趣和情感表达的热情。难点在于如何通过具体的课文内容，激发学生的内在情感，让他们深刻理解和表达自己在接受教育过程中的感受与变化。本文的特色是教学细节的独特设计，尤其是结合小学生的实际年龄和认知特点。通过对课文中师生情感互动的深入探讨，营造积极的学习氛围，帮助学生理解学习的意义和价值。情境导入：通过讲述一个引人入胜的小故事或生活中相关的例子，激发学生的兴趣点，使他们带着好奇心进入课文的阅读。同时结合课文的背景和作者信息，增加学生对文章内容的期待感。引导阅读：在学生对课文进行初步阅读后，引导学生讨论课文中的关键事件和人物行为，让学生分享自己的初步感受和理解，鼓励学生提出自己的疑问和困惑，从而深化对课文的理解。同时鼓励学生在阅读过程中寻找自己喜欢的段落或句子，分析其中的语言魅力。拓展延伸：结合课文内容推荐相关的阅读材料或书籍，如主题相近的故事、人物传记等，让学生在阅读中获得更广泛的认知，培养学生对文学的热爱和对阅读的浓厚兴趣。此外可以设立定期的读书分享会或好书推荐活动来促进学生之间的交流。通过这样的拓展延伸活动让学生体验到阅读的乐趣和价值。情感启发：在深入理解课文内容的基础上，引导学生反思自己对学习生活的体验和感受，尤其是受到老师的启迪和帮助时的内心情感变化。老师可分享自己相关的经历和感悟作为启发。情感表达训练：通过角色扮演、小组讨论等方式让学生表达自己的情感。例如让学生模拟课文中老师与学生的对话场景进行角色扮演，通过真实的情感流露来体验课文中的人物情感。同时鼓励学生通过写作的方式表达自己对学习的感受和对老师的感激之情。二、教学重点及难点理解课文内容，了解作者通过具体的事例展现老师教导学生的情景，感受老师对学生心灵的启迪和人格的引领。学习和掌握课文中的生字新词，特别是成语的运用，提高学生的语言积累和运用能力。深入领会作者通过描绘老师的教学方法和态度，以及对学生的影响和启示，所表现出的对老师的敬重和感激之情。理解并体会作者在文章中所运用的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等，提高学生的阅读和写作技巧。在教学过程中，应注重引导学生理解和掌握这些重点和难点内容，让学生通过课文的研读和讨论，深入理解和感受老师的教导和影响，同时学习和运用语文基础知识，提高学生的语文素养和综合能力。三、教学准备教材准备：准备小学六年级下册语文教材，包括《老师领进门》这篇课文。确保教材版本一致，内容完整。教学辅助资料：收集有关教师的感人故事、名言警句等，以便在课堂教学中进行引用，增强课文的情感色彩。同时准备相关的图片、视频等多媒体资源，用于展示和教学情境营造。教学工具：准备投影仪、电脑、屏幕、音响等设备，确保多媒体教学资源能够正常播放。学生预习指导：提前布置学生预习《老师领进门》这篇课文要求学生圈出不懂的词汇和句子，并思考老师对自己的影响和启示。教师教学准备：教师需熟悉教案，掌握教学重难点，备好课堂讲解的内容，并考虑如何引导学生积极参与课堂活动，以提高教学效果。1.课文《老师领进门》的教材老师的形象描绘：通过生动的描写，展现老师的外貌特征、性格特点和教学方法，使读者对老师的形象有更直观的认识。老师的教导和影响：讲述老师如何引导学生学习，传授知识和智慧，以及对学生的关爱和激励。强调老师在学生成长过程中的重要作用。知识与技能：使学生了解课文内容，掌握生字新词，理解文章的主旨和主要情节。过程与方法：通过朗读、讨论、探究等方法，培养学生的阅读能力和理解能力。情感态度与价值观：引导学生感受老师的教育智慧，激发学生的尊师重教情感，培养学生热爱学习的态度。分析课文特点：本文语言优美，情感真挚通过生动的描写展现了老师的形象和教育智慧。教学建议：教师可以结合学生的实际情况，通过创设情境、引导讨论等方法激发学生的学习兴趣。同时注重培养学生的阅读能力和理解能力，引导学生深入理解课文内容。文章开头：简要介绍作者的成长背景，引出小学时期遇到的老师。教师可引导学生思考作者为什么要写这篇文章，以及文章所要表达的主题。老师形象描绘：通过生动的描写展现老师的外貌特征、性格特点和教学方法。教师可引导学生关注课文中的描写手法，学习如何刻画人物形象。2.相关教学视频或图片资料历史背景相关的图片和视频：可以搜集一些关于中国传统文化、教育发展历程的图片和视频片段，帮助学生理解时代背景和老师角色的重要性。例如展示不同年代教室的变迁、师生互动场景等，使学生有更直观的感受。名师教学风采展示：通过展示一些著名教师的课堂教学视频片段，让学生感受优秀教师的风采和教学方法，从而更好地理解《老师领进门》中老师所起的作用和影响。同时鼓励学生结合身边的例子谈谈他们的启蒙老师给他们留下了怎样的印象。课文内容解读相关的视频或图片：制作课文内容的解读视频，针对课文中的关键段落进行解读分析，帮助学生理解文章的结构和内涵。同时可以配合图片展示课文中的场景，如教室环境、师生互动等，增强教学效果。这些视频和图片资料能够让学生更直观地感受课程内容，加深对课文的理解和记忆。教师在使用这些资料时，应注意引导学生从中获得启发和思考，培养学生的自主学习能力和审美能力。同时要确保这些资料的准确性和适宜性，避免误导学生。3.教学辅助工具，如投影仪等在教学准备阶段，对于如何使用投影仪或其他教学辅助工具以增加学生参与度，激发学习兴趣已经有了初步的设想。《老师领进门》这一课程旨在让学生感受师生之间的深厚情感，以及教师对学生成长的启蒙意义。为此需要借助现代教学工具，为学生展示生动丰富的课堂内容。在本堂课的教学中，使用投影仪尤为重要。首先投影仪能够生动展示老师的形象，让学生更加直观地感受到老师的魅力和精神风貌。其次通过播放相关的视频片段或图片资料，可以帮助学生更好地理解课文内容，深入领会文章的主旨。利用投影仪展示相关的文学作品或背景资料，能够拓宽学生的视野，增强课堂的趣味性和互动性。针对《老师领进门》这一课程内容，我将采用以下方式来应用投影仪等教学辅助工具：在课堂导入阶段，通过播放一段描述师生情感互动的视频片段，引导学生进入学习情境。视频中可以展示孩子们认真听讲、老师耐心教导的场景，让学生感受到老师对学生的关爱和引导。在课文讲解过程中，利用投影仪展示与课文相关的图片或文字资料。例如展示一些著名教师的名言警句，让学生更好地理解“老师领进门”的意义和价值。同时通过展示不同时期的师生照片，让学生感受到岁月的流转和老师与学生之间深厚的情感纽带。鼓励学生参与到互动环节中。例如让学生提前搜集关于自己老师的小故事或感言，通过投影仪与全班分享。这样可以调动学生的学习积极性，让他们更加主动地参与到课堂讨论中。同时也可以借此机会培养学生的口头表达能力。在课前准备阶段，提前熟悉课件操作方式和各种教学资源的使用方式，确保能够熟练使用投影仪进行教学演示。同时准备备用的教学资料和内容卡片，以备不时之需。在教学过程中，根据学生的反应和课堂进展及时调整教学策略和教学资源的使用方式。例如根据学生的兴趣点调整视频片段的播放顺序和内容等，同时注意观察学生的情绪变化和学习进度，确保每个学生都能参与到课堂中来。通过适时引导和提问的方式保持学生的注意力集中和学习兴趣的持续激发。鼓励学生提出问题和建议从而更好地促进师生互动和课堂氛围的活跃性。此外注意合理利用时间分配避免过度依赖教学辅助工具而忽视学生的实际需求和学习效果的提升等原则问题加以注意和平衡以实现教学的最优化效果。四、教学过程1.导入新课教师走进课堂，学生们端坐整齐，一时间教室里安静下来。教师通过展示一些学生们小时候与老师的合影或描绘师生共同经历的插画，激发学生们的情感共鸣。紧接着教师可以通过富有感染力的语言描述：“同学们，在我们的成长道路上，有一个职业一直陪伴着我们，那就是我们的老师。今天我们将要走进课文《老师领进门》，回顾那些引领我们走向知识殿堂的美好时光。”教师可以提问学生：“在你的学习生涯中，有哪些老师给你留下了深刻的印象？他们是如何引领你走进某个领域或激发你的学习兴趣的？”引导学生回忆过去与老师的点滴经历，自然过渡到课文内容的学习。简单介绍文章背景知识，例如《老师领进门》是一篇回忆小学时代与老师共同成长的感人故事。通过简短介绍文章背景，为学生们进入新课的学习做好铺垫。“接下来，让我们一起跟随作者的脚步，回到那些充满童趣的课堂时光，感受老师的智慧与付出。”这样的过渡语有助于学生们调整心态，为即将进入的学习状态做好心理和情感上的准备。通过这样的导入，引导学生们对即将学习的课文产生兴趣与期待。2.预习课文本文是一篇回忆作者上小学三年级时由一位名叫田老师的教课引发的回忆文章，作者在记叙和老师交互动过程中的情景与体验中流露出对恩师无比敬爱怀念的思想感情。这是一篇感情质朴优美的抒情文章，教师可结合作者的成长故事向学生传达感恩教育的思想。引导学生了解老师对自己的关爱与教育，从而学会感恩，懂得回报。通过朗读理解课文内容，激发学生对老师的尊敬与爱戴。在阅读过程中，理解课文的重点词句，了解课文内容，是本文教学的重点。体会文中抓住人物语言、动作、神态等描写人物特点的方法，并尝试运用是本文教学的难点。要求学生课前认真预习课文，理解生词的意思并多读几遍课文。理解课文内容，了解作者通过回忆童年时代老师的教诲与启蒙教育来表达对恩师无比敬爱怀念的思想感情。自主朗读课文，划出生字新词并自主识记字词，运用字典或其他工具查出其意义与用法，以便进一步理解文章内容。掌握“娓娓动听”“身临其境”“戛然而止”“恭恭敬敬”“引人入胜”等词语的意思。尝试概括课文的主要内容，了解文章大意，准备向同伴复述相关段落和重要信息。围绕本课的重难点设计初读课文质疑提问的预案并在第二课时交流中汇报课堂互动环节的答疑与点拨的成果与体验感悟，要求学生归纳交流时注意组织语言的清晰性和准确性。准备好在课堂分享时谈论个人在预习时的思考与困惑等个性化的感受和看法，做到个性化朗读体验积累能力的提升过程为良好开篇和深入了解文章内容做好准备打下基础等作为课堂的准备工作或初读课文的课堂生成记录情况留好细节做好整体笔记的预习作业准备等要求。同时提醒学生预习时遇到的疑难问题在第二课时学习中共同解决或向同伴求助互助解决疑问或请教老师帮助解答疑惑等。3.讲解课文在介绍背景、预习字词后，我们可以正式进入课文的讲解阶段。可以通过提问学生，激发他们对课文的兴趣和思考。例如：“同学们，你们认为老师是怎样引领你们进入知识的大门？给你们留下了怎样的印象？”这样的导入可以让学生将课文内容与自身经历相结合，更加投入地进入学习状态。第一部分（开头至“一堂生字课”）：简述作者回忆儿时初次接触学习的情景，引出启蒙老师的关键作用。重点讲解作者对老师的感情以及对学习的渴望。第二部分（“从那天起”至“豁然开朗”）：详细介绍老师如何通过生动有趣的课堂讲解，激发学生对文学的兴趣。可以着重讲解课文中的某些生动描写，比如老师的语言风格、课堂的气氛等，让学生感受到老师的魅力。第三部分（“后来”至课文结束）：描述老师如何通过故事教育引导学生理解生活的道理。重点讲解老师讲述的故事内容及其背后的教育意义，让学生认识到除了知识学习之外，人格品德的培养同样重要。选取课文中表现老师教学智慧、人格魅力的关键句子和段落，进行详细解读。如：“领进门”中的“领”字表达了老师在学生人生道路上的引导作用；“豁然开朗”描绘了老师如何帮助学生突破知识或生活的困惑。通过解析这些词句，让学生更深入地理解课文内涵。引导学生回顾自己的学习经历，思考自己的启蒙老师是如何引领自己走进知识殿堂的。分组讨论分享自己在学习过程中的感受和成长，鼓励学生表达自己的情感和对老师的感激之情。在讲解了课文内容之后，要对全文进行总结。强调老师在学生成长过程中的重要作用，以及尊师重道的重要性。同时鼓励学生将课堂上学到的知识和品质应用到日常生活中去，做一个有礼貌、有修养的学生。要求学生回家后观察自己的老师，记录老师如何领进门的一个具体事例，下节课分享交流。这样既能够加深学生对课文内容的理解，又能培养学生的观察力和写作能力。4.分析讨论在本环节的教学中，我们要引导学生深入分析和讨论课文内容，以促进他们理解作者如何通过描述老师的引导，带领学生们走进文学的大门，并且领悟到学习的重要性和乐趣。首先我们要引导学生探讨文章的中心思想，通过讨论老师是如何引导学生对文学产生兴趣的过程，让学生感受到教育的重要性以及启蒙老师的作用。让学生分享自己从文中得到的启示，如：文学的魅力、老师的引导方式等。讨论文章中对老师的描绘，分析作者如何塑造一个有着高尚教育情操、学识渊博的老师形象。学生可以思考老师有哪些特质让人印象深刻，并尝试从文中找出相关的证据和细节描述。同时也可以让学生谈谈自己