体育教师培训总结

体育教师培训总结

体育教师培训总结篇1

上周末非常荣幸参加了为期两天的全县小学体育教师培训I,

通过两天的学习使我收获很多。下面是我两天学习的一点体会：

第一天上午培训老师为我们分好组，让我们各组成员通过制

作本组名片（包括组名、组徽、小组口号）增进了我们小组成员之

间的进一步了解与合作默契，为下一步一起学习打下了基础，之

后度假村朱老庄联校的马昌勇老师为我们讲解了如何上好一节体

育课，通过学习使我更加明确了上好一节体育课的要领，体会到

上好一节课要的重要性。

下午东阿县高集联校的张付寨老师，对体育与健康课程标准

的主要特点进行了阐述。面对社会的发展，我们体育课堂教学改

革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持"健康第一"的指导思想。

对我今后的学习、教学有了更大的帮助。

第二天上午在在平乐平联校孙丽惠老师的带领下我们通过多

媒体观摩了孙鑫老师的一节优质课一一肩肘倒立，之后我们一起

进行了评课，从听课到评课我都收获了很多自己平时没有关注过

的细节。下午我们学员展示，一名老师就立定跳远这节课进行了

试讲，之后通过大家评课后，另外一名老师就试讲思路上了一节

立定跳远的外堂课，大家在学习中收获了很多。

通过学习使我感到自己要学习的知识还很多，特别是第二天

的学习对我在今后的教学中有着很大的帮助，通过学习重新认识

了"健康第一”的.指导思想的深刻内涵，对新课程理念下的课堂教

学的方法与组织，有了重新的认识和理解。我深刻认识到，只有

我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我

们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成

长。达到我们追求的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。

短暂的学习，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，

头脑是充实。我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，

让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对上

好体育课充满信心。体育教师培训总结篇2

20_年7月1日对我来讲是很重要的一天，因为从这一天开

始我正式成为了珠海市香洲区的一名体育教师。我很荣幸自己能

来到珠海市任教，也很庆幸。

9月份学校正式开学，我们开始了各自的教学生涯。本来我真

的不知道或者以前从来不知道会有一个专门的体育教师培训机构

对我们进行专业的培训，或许这就是大城市和小地方的差距吧。

珠海市香洲区教科培不光针对所有新教师有培训，更具体到每一

个专业。下面我就针对体育专业谈谈自己这三个月来的培训感受:

第一次参加香洲区青年教师培训就让我对香洲区体育教师更

加刮目相看了，因为他们在过去的暑假刚刚参加过广东省的体育

教师基本功比赛并且获得团体一等奖，个人一等奖二等奖更是数

不胜数。他们的出色让我不由得觉得自己也要出色，我要以他们

为榜样，争取从他们身上学到教学经验和好的教学方法。有这么

出色的团队在我周围，让我感觉到自己也充满了动力，要让自己

快速的.成长。还有一个能让我们这些菜鸟迅速学到东西的地方就

是这里有一个出色的名师工作室，它会不定期的到一些学校去送

教，使我们在听课的过程中学到重要的一些教学方法。对我们的

成长起到很大的作用！！培训的同时我们同行间的交流也是一个不

错的学习机会，我们能够相互间取长补短，使每个新人都从中得

到进步。所以我很珍惜教科培给我们安排的这么多的培训活动，

更有这么多优秀的培训教师，生长在这样一个优秀的大家庭里我

想自己不成长、不优秀都会很难。体育教师培训总结篇3

研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了

条件。现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师

提供了一个学习、交流、合作、创新的平台。在远程培训研修的

日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，

让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了

教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。

经过这次研修，我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，

还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。我积极

利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提

高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的.学习

机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个

主要学习方式。

通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以

后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，

提高教学效果。

1、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,

如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习

如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教

学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流

沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，

同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事体育教学，

进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多

优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

2、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自

己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导

下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这

是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机,

继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信

息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业

能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。

3、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学

习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使

自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以

教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实

现学生的素养发展和教学成绩的双赢。

4、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取

学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完

善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常

必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学

年反思，在反思中成长、在反思中进步。体育教师培训总结

篇4

27日至29日我有幸参加了烟台市小学体育优质课的听课活

动，感谢领导给我提供学习和锻炼的机会。这次去海阳共听了5

节课，在课堂中，老师们充分展示了自己的教育教学能力，教学

内容出奇出新，而且贴近学生的生活实际。通过观看这些展示课，

我感悟很多，让我受益匪浅。

首先，是音乐在课堂中的运用，在体育课堂上音乐的使用已

经比较普遍，并成为了体育教学中，调节课堂教学气氛，进行美

育教育的一种方法和手段。在我听到的这几节课中，教师都运用

了音乐，有的在准备部分使用，设置情境，让学生愉快地进入课

堂，提高学习兴趣;有的作为练习中的背景音乐使用，营造出一种

轻松的活动氛围；有的在放松活动中使用，使学生感受到身心的舒

展和疲劳的缓解。老师们的构思非常巧妙，在这次的展示课中，

巧妙的设计和新颖的创意也使我们感受到教师准备期间确实做到

了“备教材、备学生、备场地”，是下了一番苦功，是非常认真

的。

听完这些课后，我不禁又陷入思考：记的在教研活动上，于

老师说过，何谓一节成功的体育课，那就是让学生在体育练习中找

到快乐，乐意出汗，喜欢上课，在练习中获得成功的喜悦。

是啊，体育课走在课改的前沿，对于“自主有效”课堂的建

立，在体育课上看有可能会比较乱，但作为教师，一是要调控好

课堂，二是要给予学生充分的自由，不要把本该活泼的体育课上

成死气沉沉的方程式课堂，课堂上可以介入多种元素，物理的、

艺术的、语言的…

“课堂不要怕乱，我们要做到创新，就不怕有新情况出现，

如果把孩子当成机器人，那我们的体育课也就走进死胡同了，”

于老师的话很中肯，也很实在：“一堂课包括很多因素，课的部

分之间的衔接，授课内容以及组织形式的多样化，学生的'练习密

度、练习强度、主动参与性，课堂目标达成率，还有最重要一点，

那就是安全，所有这些都要求老师能够提前预设到。”可见，体

育课对于老师的素质要求也在不断提高，因此我们争取做一专多

能的体育教师。

看完《建国大业》后，我很感慨：人活一辈子不容易，就看你

怎样用心的活，当我们年老的时候，回忆当年的自己，是否有可

以让后辈们骄傲的地方。“生本教育”提倡教师“不见自我”，

让学生当主角，让学生充分发挥，这需要教师提前做充分的准备，

能调动起课堂氛围，树立孩子自主练习的信心，那也就达到我们

教育的目的。从此次听课中，我更深刻认识到这些理论的可实践

性，我会努力学习，不断汲取优秀教师的经验，虚心向优秀教师

学习，努力完善自我，做个合格的教师。体育教师培训总结

篇5

在几年的新课程改革中，我们是摸索着前进的，我们是在探

索中总结，一边学习一边教学。通过总结，我们舍去了不合理的

方法，发扬光大正确的思路，使我们的新课程改革不断的完善，

不断地走向成熟。

在几年的探索中，我个人认为，新课改应是在围绕着体育课

未进行的，我们应在课前，课中，课后体现出课程改革的新面貌,

新思路。

一、备课

要上好一节体育课，备课是必不可少的，课改前应备课，课

改时也应备课，但备课的重点却不一样，我认为，课改中的备课，

应备教材、备教法，但更应备学生，应充分考虑学生是否对教材

有兴趣，如何调动学生的学习积极性，如何针对学生的爱好兴趣

来调整教法以及训练手段。

二、上课

上好一节课，首先应看到是否完成课的任务，但是，在上课

过程中，单单为了完成任务而完面任务是远远不够的。在新课标

的要求下，我们应变学生被动学习为主动学习，变学生服从指挥

到自觉行动。在体育课中，培养学生对体育锻炼的兴趣，使学生

认识到体育锻炼对学习，对生活，对身体的好处，使他们学会如

何自觉，自主地锻炼身体，从而能让他们在不同地点，不同时间

都能很好地参加体育锻炼，而不仅仅是在体育课上。

在课堂中，教师应改变指挥者的角色，参与到学生的活动中。

在课堂中与学生一起活动，指导学生活动，更重要的是和学生一

起探索，使学生体会到平等、民主的师生关系，在学习中得到无

穷的乐趣，使他们的身心都得到锻炼。

应该说，体育课不仅是培养学生身体健康的课堂，更重要的

是培养学生的心理健康，让他们有积极向上、乐观开朗的心态，

更有着坚强的意志、坚韧不拔的精神，有开拓创新的精神，有团

队合作精神等等。

三、课后反思。

课后反思是体育课的一个必要环节，没有反思，就不会提高，

没有反思就不会看到长处及短处。反思有多种形式，一堂体育课

应反思的问题是很好的。但我认为，一堂体育课更应该反思的是

这堂体育课有得到学生的认可吗？这堂体育课中，学生有没有积

极参与，教师有没有积极参与；学生的身心有没有都得到锻炼。

而不应该只是反思。你的讲解是否清晰易懂，学生是否学会了动

作技术。

课程改革才刚刚开始，我们的探索是任重而道远，特别是中

学体育的改革，更是一路坎坷，体育课是一门特殊的学科，更有

着沉重的任务和特别的意义，作为体育老师，更应该积极地探索，

不断地积累经验，不断地进步。

这一学年我有幸选了合球这门体育课，了解的'东西和收获的

知识都不少。通过一学期合球的学习，我发现自己不仅认识了可

亲可敬的老师，还结识了许多兄弟院系的同学，合球带给了我们

很多好的心情，也给我们送来了健康和友谊。对于合球，开始我

不是很了解，以前也从未接触过。

所以在开课之前我就早早的下载一些关于合球的视频来看，

希望可以了解更多的合球知识，以免在起点就落后别人。平时我

也用一些课余时间了解合球的比赛的规则，动作要领等相关内容,

而且每节课我都积极参与到比赛中，一学期下来我自己参与了课

堂上的每一节比赛。经过老师的传授和自我学习，我懂得了这类

球类运动的基本知识。合球最大特点是男女同场竞技，但比赛之

中男女球员之间又不能相互冲撞。合球的场地，器材，规则与篮

球相近，但又不同，步法要求更快，攻防转换也更快，需要我们

有灵活的应变能力。

当然我自己也有一些比赛的感受。一学期下来我感觉到合球

是那种不注重个人技术的球类比赛，这一点不同于篮球。它更多

的是讲求团队精神，团队配合。当我在球场上参与比赛的时候，

我感觉必须要发挥团体力量，单靠个人总是受拘束，而且往往败

兴而归。即使球员个人能力再强，也必须要配合，这样才能把合

球比赛打好。当然合球的投篮和进攻也很重要，合球比赛毕竟是

以投篮得分多少决定胜负的。这一学期老师也以练习投篮为基础,

然后分别又教会我们一些防守，队友配合的基本能力。一般我们

对篮球的比赛规则了解的更多一些，而我们又不能简单地把这两

类运动混为一谈，它们毕竟还是有很大差别的。像不能运球，防

守时只准一对一，而且只准同性之间进行防守等等。这一学年的

合球学完，我们的体育课也就结束了。

很高兴能够以合球来伴随我度过大二的美好时光，还有这么

可亲的老师和彼此相处融洽的同学。我们在没有感情基础的情况

下进入一个陌生的体育班级，共同和老师完成半学期的合球学习，

渐渐地培养出一份无法言说的情感，这也是一种很大的收获。郑

老师是一个很平易的人，待我们很好。课堂上也很认真，经常和

我们共同打比赛，做课前准备活动，给我们一种很轻松的感觉。

相信下一学期郑老师和我们一定会共同度过更完美的时光，把合

球学得更好。我也相信这门课将对我以后大学生活的发展有很大

帮助，让我可以充分地利用这项体育运动来激发学习的热情，更

好的完成大学生学业。体育教师培训总结篇6

辛劳伴着收获，感想颇多。通过学习加强了对新课程的认识，

益处多多，势在必行。学到了知识，但还有些笼统，仍需继续学

习、理解、消化并用于实践。而最主要的收获是对学校体育和体

育教师的形象和角色产生前所未有的认识。

以往体育教师在学校里的形象是什么？可有可无，什么人都

能代替的“放羊人”；头脑简单，四肢发达；轻松、愉快，无教学

压力；小三门，底层人物，福利、职称、优秀往后排；时常还要参

加些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的交流上不难看出,

多数体育教师的内心充满了自卑和不满，长期处于压抑和抱怨状

态。至于造成这种境况的原因无非是以往社会对学校体育的关注

度不够，重视程度不够。虽然教育理论已经明确指出学校体育的

重要性，并且给出了可行的改革方案，但地方的执行力度是远远

不够的。

通过这次学习让我们看到了改变命运的曙光，学校体育改革

的圣火已经燃到了我们的身边。我们必须抓住这一学校体育改革

浪潮，全体同仁共同努力，甘于付出，把这次学校体育新课程改

革作为改变我们体育教师形象的时机。让体育教师成为具有不可

代替的，具有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也

像其他学科那受到社会和领导的关注。

要想改变学校体育和体育教师的形象，我认为体育教师首要

做到的是自身在课堂上角色的转变：

1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心，上面讲，

下面听，上面做，下面学。而要走到学生中间做活动的参与者、

观察者、指导者、评论者、总结者。

2、教师从命令学生做练习的“司令”变成鼓励和引导学生一

起参与快乐运动的“政治委员”。教师不能在想让学生做什么，

就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标，

以目标引领教学内容，引导学生快乐的参与运动。

3、教师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结学习

和锻炼成果、分析不足的“教练员”。教师不再单一的给学生做

定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的'评价学生的体育成

绩和锻炼效果，为学生体育与健康课的不断进步起到推动和鼓励

的作用。

4、教师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领的“书匠”

变为给学生带来身心健康、社会适应能力、终身体育意识的朋友。

教师不再有现成的教学内容，不再在学生身上做无用功。而是要

在有限的课堂上给学生带来终身的益处。

同时我们的学生也要做到角色转变：

1、学生从滥竽充数的“随波逐流者”变为有独立空间的“运

动者”。学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜欢的东西。

而是可以独立的思考，独立的练习、独立的进步。

2、学生从被动的“接受者”变为主动的“选择者”。学生可

以根据自身爱好和条件主动的选择学习内容。

3、学生从“样样通，样样松”转变为能够展示自我特长的

“个性者”。学生通过选项学习可以集中的练习某项技术，该项

技术水平必然得到快速的提高，有机会展示自我个性和特点。

体育教师培训总结篇7

转眼之间丰泽区新教师培训结束了，很感谢上级领导给我们

新教师安排一个这么好的学习与交流的平台，期间进修学校的领

导、老师给我们安排了多次学习机会，请了区里好多学校的名师

甚至是校长，来给我们上讲座，讲的都是课堂教学和教师职业发

展的宝贵经验，让我深受启发，相信在今后的教学生涯中对每一

个新老师都将是一个榜样，也会大有帮助。至少对我来说是这样

的。

本人是体育教育专业毕业。因为是分配在城郊的小学，所以

并没有如愿专职，而是要兼教数学及当班主任。一开始真的很不

适应，情绪低落，气量也变小许多整天都很烦躁。事过境迁，日

子过了快一年，我们也由初来时的浮躁，有了领导与同事们潜移

默化的教导，慢慢变的求实、务实起来。这一次的新教师培训，

更加深深领悟到，身为一名人民教师，不断提高自身的文化素养

和教学水平，势在必行。时代的脚步永远都不会停留，像黄校长

说的我们应该是“学到老，活到老”。而不是在这报怨这那的。

我们的品质在这样的人文环境中将得到步步提升，我们的教学业

务能力也在不知不觉中得以加强。

在培训过程当中，我所遇到的每一个讲课的老师都流露出积

极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、

生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工

作的态度。下面将是我听到各位优秀教师的讲座的感想：

区实验小学郑校长说了“没有目标的船，永远遇不上顺风”，

是的，一个人活在当今这个竞争的社会如果没有好好规划自己的

职业生涯，没有自己的目标，没有了前进的动力，停止不前，那

在不久的将来，不用社会淘汰你，你自己也会看不起自己。讲座

上郑校长从各个层面分析该如何面对自己的教师职业。

(1)客观的认识自己。只有认识自己才能改变自己，工作就

是让别人快乐，缓解面对工作和生活中的压力。当今的在职人员

都是负担最重、压力最大的一代人。许多人说，我很忙、很累、很

烦、失眠、健忘、爱发脾气都不是好兆头，如果在压力面前丧失

了信心和人生目标产生了郁闷、烦躁、焦虑、恐惧的心情，压力

成了赌杀自己的杀手。人不要把自己看得太重要，重要就会失重。

人不要把自己估计过高，过高就会失落。常常在完成学校的任务

时，总是很自以为是的认为这件没什么难度，我一定会做好它的；

可结果却不然，领导看后总是会给你提出很多很多方面需要修改

的意见，让自己有种无地自容的感觉，过会还会有种失落感。压

力来自心态。凡事应该要给自己一点压力，才有动力去做好它。

人应该要有敬畏之心约束自己。做为新教师如果一直用高傲的心

态来处世的话，那么你将失去很多很多被人指教的‘机会。一个成

熟的人是具有反省能力而又能诚实面对并加以正确改进的人。

(2)按职业生涯规划自己！有专业的素养，专业教师的素质,

圆满人格。作为新教师我们要学的东西还多，要做的事情也才刚

起步，只有想不到的，没有做不到的，随时体现健康积极的心态

来激励自己。

(3)科学的规划自己。目标设计要有近期、中期、远期、终

极目标。我想作为新教师近期目标，应该是做好当前，活好现在。

不管是学校的事，还是自己的事先做好了，才能有进步的机会；

当中要通过善于学习，要有敬业精神，勇敢的超越自己，调整好

心态。做人要知足，做工作要不知足，做事业要知不足。有一句

话说得好，“再伟大的思想也要沟通才能闪耀光茫”！

(4)把握成功的心态。这个不用多说大家也会心有所思了吧。

以上是听郑校长课做的笔记，觉得很多话都说得很经典，我都记

下了，老师是需要激情和耐心的职业，我想在今后的工作，我必

须也必能付出自己的热情和汗水，只为了自己的选择，或者现在

可以说是为自己的事业而奋斗！

进修学校黄校长给我们上的是更实际的课，《教师的职责、使

命与专业发展》从十个故事来讲述，日常教学中比较经常出现的

一些情况，如何解决。知识、能力、态度是影响工作进行的三个

重要因素；卡耐基说：“一两重的参与胜过一吨的说教"，看到

黄校长给我们出示的这些数据，讲座5%,阅读10%,视听20%,

示范30%,讨论50%,练习75%,教用90%采用什么样的教学

形式，学生更容易掌握，不然看出实践机会越多，学生掌握情况

也越好。现在学校对学生的培养，注重的是“解答”问题的能力，

而实际生活中需要的是“解决”问题的能力。这句话说到点上了，

我们所看到的一些学习好的学生，在劳动实践中，往往动手能力

都没差生来得灵活。这当中有家庭因素，但也少不了与学校的教

育方式有关。教师的语言、教态、对学生的评价，都直接影响到

学生今后的成长。所以，我在课堂上非常注意自己的言行，在课

堂上要对学生进行激励性语言的评价，对学生发言要面向全体，

给学生一个民主、和谐的课堂氛围。黄校长这堂课更注重了教师

的实效性，让我充分体会到如何当好一名教师，如何在课堂发挥

教师的作用。”教育工作者的任务是创造适合学生发展的教育，

不是选择适合教育的学生”。过去，我们常说：“要给学生一杯

水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师绝对

不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。

这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育（学习）

的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉

得耽误时间学不到什么东西都是些纸上谈兵，不如看些书，备备

课，这次，通过听取了多位名师不同层次的讲课，真正认识到了

继续教育学习的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续

教育的认识。学然后知不足，这是我的一个体会。通过培训，感

觉以前所学的知识太有限了见解不独到，看问题的眼光也太肤浅

To培训是结束了，但是真正的教师历程才刚刚开始，教师的学

习和教学研究是无止境的，这还需要自己在以后的教学中不断的

充实自己、把握自己的所有时间。这一年，得益于学校的关心和

栽培，其他教师的帮助和指导，学生的配合与支持，不管在教育

管理方面，还是教学业务方面，我都得到了锻炼和提高。感谢新

教师培训班创造了这样的培训机会帮助我们跨越教师道路上的第

一道门槛，我们没有理由不努力。

既然已走上了教师路，“路漫漫其修远兮，吾将上下而探索”，

相信在今后的工作学习中，我定能改善不足、发扬优点、积极求

教、并订好自身发展目标，在教育的路上越走越好，全面而不失

风格！体育教师培训总结篇8

中小学体育教师培训结束了，通过培训，我的体育理念得到

了更新，水平得到了提高，为今后教学奠定了基础。

通过学习，让我对体育教材教法知识的了解更加熟悉，并认

识到中学生虽然在间接动机日益发展，加强了学习、锻炼的责任

感和义务感，增强了学习与锻炼的自觉性和积极性。但这种自觉

性还不够稳定，容易动摇和变化，起伏现象较严重，这一现象给

我们在以后的教学工作中提出了很艰巨的任务，我们作为一名体

育教育工作者，该怎样更好的完成这一光荣任务呢？我认为，首先，

我们要了解学生的体育学习兴趣，了解他们的心理特点：

(1)他们具有较强的“开放性”：学生的情绪富有变化，喜、

怒、哀、乐显露表面，而且易变，不善于修饰和控制。

(2)他们具有独特的“好奇心”：学生经历浅薄，内心世

界不太复杂，心理活动心得纯真、直率，容易暴露自我，容易对

身边发生的一切产生好奇心，爱问、好动。

(3)他们具有超常的“模仿能力”：学生的“开放性”、

“好奇心”致使他们敢于模仿，乐于模仿，他们并不在乎模仿的

对错、好坏，追求的是一个“趣”字。

根据学生这种心理特点，我们体育教师在教学中，必须有针

对性地利用其特点的深度、宽度，回避其特点的浅度、窄度，以

直接兴趣为基础，选择直观的、生动的感性内容进行体育教学，

以激发学生的兴趣。所以，我们在日常教学从以下几方面做起：

1、体育教师要与时俱进，以“健康第一”为指导思想，与新

课标标准教学理念接轨。

2、树立体育教学必须贯彻素质教育的基本要求，体现学科特

点和特色，必须落实终身体育思想，必须落实主体教育观念。有

了这一观念，就会去提高自己的专业知识，改变教学观念，研究

出更适宜中学生学习的方法，强化自己的综合素质，增加自己的

人格魅力，感染学生以提高学习积极性。

3、教学中，以学习体育与健康知识、技术和方法为主要内容，

以身体练习为主要手段，以发展学生体能和增进学生健康，培养

终身体育意识和能力为主要目标来要求学生。

4、教学中，要改变现状，尽可能的增强学生的运动乐趣，引

入新兴体育，引导学生之间的团结互助、互谅互爱，共同创作。

5、教学中，努力实现艺术与体育的有机结合，让学生在轻松

愉快的音乐中锻炼身体，提高学生的韵律感和协调性，让学生把

上课当作一种享受，在快乐中达到锻炼身体的目的

6、教学中，对现有教材内容进行改造，发展学生的个性和特

点，激发学生的创新意识与参与热情，努力达到趣味化、游戏化。

体育教师只有通过扎实的体育理论知识，不断更新自己的教

学观念，创新自己的教育教学手段和方法，不断提高教学质量，

使自己真正意义上成为学生终身体育的引导者，学生健康生活的

铺路者。总之，通过这次的中小学全员远程培训，我不仅在思想

品德认识上，同时也在个人专业技能上有了一定的提高，也更加

坚定了我终身学习的

信念。争取在不断地学习与进步中能成为一个更合格的教师。

体育教师培训总结篇9

中学体育教学研究，是指体育教师立足于本人从事的体育课

堂教学活动，针对其中的某一个疑难问题或新奇现象进行的针对

性研究。通过这段时间的研修学习我从思想上、工作上发生了较

大转变，改变了以往比较随意的目的性不强的工作态度，从消极

态度转变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高，我对

我以后的教学工作方向有了更进一步的认识：

一、开展体育教学研究面向全体学生，为学生全面发展和终

身发展奠定基础，转变教育理念，迎接新的挑战：

体育教师在课堂上与学生为伴，最熟悉朝夕相处的学生，懂

得他们的体育兴趣爱好与特点；他们最了解本校本地的体育资源;

也最直接地感受到体育教学中的各种困惑、矛盾和问题，需要研

究的问题会有许多。体育教师对自己所教的'学生的身心特点、体

育基础状况比较了解，对教学实验的安排和控制、教学方法手段

的改革运用等条件，体育教师可结合正常教学随机安排、自主控

制。

新的课程标准，体现以人为本的思想。根据课改的指导思想，

学生是知识的建构者，学习是经验的重组和重新理解的过程，学

生是自主的学习者，通过自主的知识建构活动，学生的创造力、

潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。

教法要求创新，开放和放开，以培养学生的兴趣为主，采用

探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。改革评价体系，改

变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和

改进教学实践功能。

鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展走、跑、

跳、透的身体素质能力。

二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验

1、课堂的观念变了

1）课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场

所。体育教学需要练习，但更需要兴趣。

2）课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。

课堂是把体育教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学

习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合

作精神。

3）课堂是关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为

他们创造讲话的机会。

4）课堂是建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起

反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

2、教学内容选择余地大

教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与

健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。

3、评价方法有所改变

新课程体现以人为本的思想，要求评价采用自模和常模评价

相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的积极性、自主

意识明显提高。

4、体育与身体健康相联系。

提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求

教师在教学过程中考虑的更多、更仔细。

5、注重学生兴趣的培养。在实践中，重视学生兴趣的培养,

形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现积极、

认真，学习效果好。

6、教师可以尝试多种教学方法。在教学实践中注意尝试各种

教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，以提高教学实效。

三、体育教学研究的常用方法

1,针对体育教学中新问题，先要调查、问卷等方法。

2,根据体育教师在教学中的某种成功体会或教学经验，先进

行总结经验、理论概括，形成有条理、有观点并有一定实践依据

的经验成果，进而提出新的研究成果与理论。

3,行动研究方法是一种应用性、综合性研究模型。把教学反

思、个人与集体经验总结、调查现状与研究设计结合，然后在教

学实践中去检验和完善研究方案，进而提出新的观点和方案。

网络学习不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，所以在今后

自己一定努力学习，积极进取，积极参与网络学习，在网络学习

中，不断实践，不断反思，愿与网络学习共同成长。体育教

师培训总结篇10

本次参加了广安远程教育培训，在学习过程中，每当看到专

家们用一个又一个的教学实例和形象生动的语言教学和讲解时，

我的思维受到了很大的“冲击”，让我不断地去思考，反思，不

断总结，总是把以前的教学情况和上课老师的讲解进行对比，看

看自己那些地方需要改进和提高，眼前总会出现一幅又一幅的教

学场景图片，可以说每一节课对我都是受益匪浅的。这次培训主

题鲜明，教师专业成长及有效课堂教学，给予了我们强烈的感染

和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内

涵，使我们在感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目

标。

通过学习，我重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵,

通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有

了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，我们深刻认识到，过去

的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什

么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。只有我们体

育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的.教

学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达

到我们追求的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。面对社会的发

展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚

持"健康第一"的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学

内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区另I、

评价体系的变化等方面做了详细的讲解。

在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育教师不再是消

极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育教师

不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现

代观念和教育素养，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教

学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。新课标的实施，改

变了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正在形成。我在实践

教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，

经常进行师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范，教

师可以到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位正在凸现，

成为课堂学习的主人。在教学方法上我们应采用符合学生身心特

点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法.

勇于突破以往教法的框框。如在学习垒球投掷时，我在教完分解

动作后，给5分钟的自由时间，让同学讨论，互相学习，并学会

本节要领，然后再进行统一练习，这种形式让同学记忆较深刻，

学会快且不易忘记，在进行赛跑竞赛时，充许学生进行大声加油，

充分调动学生的兴趣。

对于体育课的考核不应进行一刀切。由于学生之间个体差异

太大，某个同学可以轻松拿100分的项目对于个别学生来说及格

比登天还难，严重挫伤部分同学的兴趣及学习的积极性.因此，在

考核中应多方面进行评价，如考勤、参加锻炼的积极性、练习效

果、体育基础知识、学生自评、教师评价等各方面的综台，主要

观察学生的进步情况，使之热爱体育，达到终身体育的目的。在

教学实践中，应着重围绕《新程标准》进行改革。我们的教学目

标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生喜欢

并且会进行体育锻炼，这才是增进健康的第一步；在内容上应选择

能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目，或根据

各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目；在教学方

法上应采用符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动

学生学习积极性的教学方法。勇于突破以往教法的框框；在教学形

式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生

的主体作用，使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习。

学习的时间是短暂的，但留给我的收获却是无穷的，头脑是

充实。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方

法，通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的

乐趣，也对教好新教材充满信心。体育教师培训总结篇11

20年1月，我很荣幸参加了市教育局组织的培训为期2

天的—市体育教师基本技能测试培训活动。作为体育教师的一名

新兵，这次培训我保证时间和学习效率认真学习思考认为，这次

培训主题鲜明，教师专业成长及有效课堂教学。这次体育教师培

训给予了我们体育教师强烈的感染和深深的理论引领。

本次培训学习内容涵盖多个方面，两位位授课老师都是我市

的一线体育教师，他们对体育课堂教学、教育科研、学生的课余

训练、中学学生体质健康情况上报等方面都有着丰富的经验，技

术动作的规范，口令清晰是我们学习的榜样。我们体育教师的观

念转变，把新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我

们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。

参加培训，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，

通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣,

这对我的体育教学起到了很好的指导作用，在以后的教学实践中

也一定会更加进行教学探究，使自己的教学水平更上一层。通过

学习了解到外面的世界各位老师也在努力的探索新方向。

第一天给我们培训的街舞。通过学习自己认识到自己的不足，

努力学习音乐乐感很强，节奏符合中小学学生身心特点，在教学

中穿插运用能能好的促进教学效果。面向全体学生，教学要有效

果和效率，要让学生的‘身体、技能和情意体面发展。体育与健康

课程的特性是基础性，实践性，综合性，健身性。健身性是体育

与健康课程特有的属性。体育与健康课程要学习的四个方面是运

动参与、运动技能、身体健康和心理健康与社会适应。这四个方

面是相互联系的整体，其目标主要是通过身体练习实现，这四个

方面是不能割裂开来进行教学的。体育教师只有掌握了教学技能

才能进行有效的体育教学，这样才能促进学生健康成长。

第二天复习武术五步拳和武术健身操雏鹰展翅，通过郭老师

的专心讲解领做动作，使自己从新认识到动作细腻的重要，改变

原来的错误动作，避免误导孩子，影响教学。通过学习也看出体

育方面的不足，这套武术健身操，居然没有在普及推广。体育重

视程度真是需要加强，增加学生学习的主要内容，体质健康很重

要。武术健身操的考核，教研员用的方法很妙，巧妙的点名方法

值得我们年轻一代去学习。

总而言之，我们这些年轻教师只有不断学习认真学习，才能

进步。改变学生体质健康首要的责任必须落实，身体健康与体育

活动开展势在必行，希望通过自己的努力，以点带面，争取全面

健康的有效落实。体育教师培训总结篇12

首先，先进的理论知识，是教师完善自我的有利保证。对于

广大教师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，很多教

师自参加工作以来，恐怕也是初次参与这样的大型培训，对知识

结构的更新也是需要亟待解决，对于那些先进的教育教学理念的

认识把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会

出现这样或那样的不足。而国家的远程培训无形之中解决了教师

的这种后顾之忧。在课时安排上，每个专题都设置了一定学时的

理论研讨，为学员的理论学习提供了发展的可能。尽管不能亲自

面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家

学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是

一种提高，更是对教师更新观念的最好礼物，使教师在教学中遇

到的问题有了理论上的保证，对提高教师的专业化发展起到了良

好的促进。

其次，经典务实的课例，开阔了教师的视野。学习各单元中

的教学案例，不能不说是对广大教师最好的回馈。尤其是那些安

全隐患较多的项目，在农村来说，有的早已经销声匿迹了。不为

别的，只是安全就打消了教师在教学中安排。虽然一些项目受场

地、器材的影响较高，但看到做课教师的每一次课，都很好地起

到了示范引领的作用。单杠、双杠、跳箱、等难度较大的项目，只

要教师精于研究，万事巨细，很多伤害事故还是能够降低到最低

程度。通过学习，让我们从作课教师的课堂中领略了他们的执教

标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我们坚定了课堂教学

的信念。教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，针对

学生的体质差异，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的

学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。通过观看培训中的课例，

它从不同层次、不同角度重新提升了我们体育教师对课堂教学的

认识与把握，极大地开阔了我们的视野。

专家在线答疑，剔除教师心中困惑。本次培训，专门设置了

专家答疑环节，对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答，通

过与专家的留言答疑，使教师明确了自己今后的教学目标。对一

些现实存在的问题有了自己解决的'心理准备。尽管面对的困难很

多，但作为一线的体育教师还是要主动积极地进行教学、探索适

合本地区、本学校的教学方法，积极进行尝试，以此来更好地适

应教学，让学生的体质得到有效的提高。

总之，通过本次培训，使我们的理论层次得到了一定的提升，

教学观念得到更新。但也看到了我们的不足，在这么多天的研讨

学习中，我们更加明确了今后课堂教学中需要改进与努力的方向,

更加坚定了自己立足课堂教学的信念，积极进行课堂教学改革与

研究，使我们的学生同样也能感受到阳光体育带来的愉悦。体

育教师培训总结篇13

我有幸成为区体育骨干教师培训班的一员，荣幸地获得了再

学习、再提高的机会。合川教师进修学校安排的这次培训内容丰

富，形式多样，既有集中培训的专家讲座，又有网路研修，还有

学员间的互动交流。三天的集中培训里分别聆听了，迟希新博士

题为《做最好的自己，做幸福的自己》、重庆师大晏清才教授题为

的《学校发展规划》、重庆教委高教处处长徐辉题为《基础教育课

程改革的发展趋势》、西南大学副教授于波题为《行动研究与教育

实践改进》、四川沐川县特级教师叶俊芝题为《做一名快乐的教师》、

重庆教育科学研究院张鸿教授题为《教育科研课题研究方法》的

6位专家的讲座，讲座深刻体现了大师成长之路与风范，诠释了前

沿的教育教学理念，为我们成长为科研型教师指明了方向。他们

所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，

他们超凡的人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。增添了我

努力使自己成为科研型教师的信心，对我今后的教育教学工作无

不起着引领和导向作用。下面是我在培训中获得的几点深刻体会：

通过此次培训，我的教育观有了更大程度的转变。传统观念

下的“师者传道、授业、解惑”已经远远不能满足现代教育要求，

已不能适应新课程“主动、探究、合作”的学习方式。正如叶圣

陶先生所说：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，

教学不光是简单的传授知识，要重在教会学生掌握方法，学会学

习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌

握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重

启迪学生的智慧，善于给学生留白，留给学生充分的空间、时间，

促使学生发挥他们充分的想象力和创造力。现代教师必须通过学

习掌握新的育人手段，熟练掌握能够促使学生学会做人，学会求

知，学会合作，学会实践，学会创新的新方法，为学生终身发展

奠基。

通过培训，让我深刻认识到，作为一名教师，必须不断地学

习，积极进行知识的更新。当今社会，经济、科技、文化正发生着

日新月异的变化，学生的知识来源渠道广阔、时间迅速，教师如

果不拓展学习的渠道，不间断地加强学习，难以跟上学生的需求；

现代教育方法与手段也在不断更新，多媒体与网络技术为核心的

现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击传统的教学模式，作为

一个现代教师，必须得具备熟练掌握现代教育技术的本领。

通过培训，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方

法和捷径。作为现代教师，应该是有文化、有思想的教师，正如

平时常说的“给学生一碗水，自己需要有一桶水”，我们必须从

教学工具向“文化传播者”转变，必须丰富我们的知识结构。教

师知识的丰

富与更新方法与途径是多样的，可以是通过读书、网路学习、

进修、培训获得，也可通过听取专家讲座、教研活动、课题研究、

论坛研讨等获得。时时、处处都有知识更新的资源，一个创新性

的教师，随时不忘知识的更新。要成为