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文档简介
苏教版简单的周期教案文章润色改写:教学目标1.引导学生在具体情境中探索并识别简单周期现象的排列规律,能够依据规律确定某一序号对应的物体或图形。2.鼓励学生主动经历自主探索与合作交流的过程,体验画图、列举、计算等多种解决问题策略,并逐步优化方法。3.在探索规律的过程中,增强学生对数学与日常生活联系的认识,获得成功体验。教学重点与难点重点:让学生在探索和发现规律的过程中,体验画图、列举、计算等多种解决问题策略的多样性及方法的逐步优化过程。难点:多样化的解决问题策略。教学过程一、创设情境,感知规律通过“男生女生数字记忆大PK比赛”游戏引入课题,激发学生对规律探索的兴趣。二、自主探究,发现规律,体验多样化解题策略以国庆节公园、街道的装饰为例,引导学生观察盆花、彩灯、彩旗的排列规律,并提出问题,让学生自主探索解决方法。通过画图、计算等方式,学生逐步理解并掌握解决周期问题的策略。三、独立尝试,逐步优化解题策略学生运用所学方法解决彩灯和彩旗的排列问题,通过实践比较,优化解题策略。四、拓展应用,回顾反思通过设计图形序列、生肖周期问题等实际应用,让学生体会周期现象在生活中的普遍性,并进行反思总结。板书设计探索规律周期现象画图计算:盆花:19÷3=6(组)……1(盆)蓝色彩灯:20÷4=5(组)紫色23÷4=5(组)……3(盏)绿色教学反思本课通过游戏引入,激发学生兴趣,通过自主探索与合作交流,学生掌握了周期现象的规律及解决问题的策略。通过实际应用
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