Unit4 Can you do my homework Fun with language（教案）教科版（广州）英语五年级上册

/教案：Unit4CanYouDoMyHomework?FunwithLanguage一、教学目标1.知识目标：（1）能够正确听、说、读、写本节课的生词和重点句子。（2）能够运用所学的核心句型“Canyou?Yes,Ican./No,Ican't.”进行简单的交流。（3）了解日常生活中的常见活动，并能够用英语表达。2.能力目标：（1）能够通过图片、情境等方式，正确使用核心句型进行交流。（2）能够根据所给信息，完成相应的任务。3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与活动的态度。二、教学内容1.单词：ask,door,DVD,floor,game,icecream,invite,key,letter,sorry,teach2.核心句型：Canyou?Yes,Ican./No,Ican't.3.功能句：Whatcanshe/hedo?She/Hecan4.日常活动词汇：playtheguitar,rideahorse,playsoccer三、教学重点与难点1.重点：能够正确听、说、读、写本节课的生词和重点句子。2.难点：能够运用所学的核心句型进行简单的交流，并掌握日常活动词汇。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1.导入：（1）复习上一节课的内容，引导学生回顾所学词汇和句型。（2）通过提问，激发学生对本节课内容的兴趣。2.呈现：（1）展示图片，引导学生说出日常活动词汇。（2）呈现核心句型，让学生模仿、跟读。（3）通过情境，展示功能句，引导学生进行交流。3.练习：（1）小组活动：学生分组，用核心句型进行交流，练习日常活动词汇。（2）角色扮演：学生分组，扮演不同角色，运用所学的句型进行对话。4.巩固：（1）游戏：学生分组，进行单词接龙游戏，巩固词汇。（2）竞赛：小组竞赛，看哪个小组用所学的句型进行交流最为流利。5.作业：（1）抄写生词，每个单词写两遍。（2）用所学的句型，写一段话，描述自己的日常生活。六、板书设计1.板书核心句型：Canyou?Yes,Ican./No,Ican't.2.板书日常活动词汇：playtheguitar,rideahorse,playsoccer七、课后反思1.导入：导入是教学过程的第一步，它的目的是引起学生的兴趣，激发他们的学习动机。在导入环节，教师可以通过提问、游戏、情境创设等方式，引导学生回顾上一节课的内容，同时引出本节课的主题。例如，教师可以问学生：“你们上一节课学习了哪些词汇？它们是什么意思？”通过这样的提问，学生可以复习上一节课的内容，同时对本节课的主题产生期待。2.呈现：在呈现环节，教师需要将本节课的新知识展示给学生，让他们初步感知和理解。在呈现环节，教师可以通过图片、实物、多媒体等方式，展示本节课的核心句型和词汇。例如，教师可以展示一张图片，图片上的人物正在做某件事情，如看电影、弹吉他等，然后问学生：“他/她能做什么？你们能做什么？”通过这样的方式，学生可以初步理解和掌握本节课的核心句型和词汇。3.练习：在练习环节，教师需要让学生通过各种活动，巩固和运用所学的知识。在练习环节，教师可以设计一些小组活动、角色扮演、游戏等，让学生在实践中运用所学的句型和词汇。例如，教师可以让学生分组，每组选择一个角色，如医生、老师、警察等，然后用所学的句型进行对话。通过这样的活动，学生可以加深对所学知识的理解，提高口语表达能力。4.巩固：在巩固环节，教师需要通过一些复习和巩固的活动，帮助学生巩固所学知识。在巩固环节，教师可以设计一些游戏、竞赛等活动，让学生在轻松的氛围中复习和巩固所学知识。例如，教师可以设计一个单词接龙游戏，让学生通过接龙的方式，复习和巩固本节课的词汇。5.作业：在作业环节，教师需要给学生布置一些作业，让他们在课后巩固和复习所学知识。在作业环节，教师可以布置一些抄写生词、用所学的句型写一段话等作业。通过这样的作业，学生可以在课后巩固和复习所学知识，提高学习效果。1.导入环节的设计：导入环节的设计应该能够吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。教师可以通过展示与本节课主题相关的图片、视频或实物，来引起学生的兴趣。例如，在教学Unit4"CanYouDoMyHomework?"时，教师可以展示一张学生在做作业的图片，然后提问：“你们在做作业时遇到困难会怎么办？你们会找朋友帮忙吗？”这样的导入能够自然地引出本节课的主题，即询问和表达日常生活中的能力。2.呈现环节的设计：在呈现环节，教师需要清晰地展示本节课的核心句型和词汇。教师可以通过动作、表情和语言的结合，来帮助学生理解和记忆。例如，在教授核心句型“Canyou?Yes,Ican./No,Ican't.”时，教师可以做出相应的动作，如做出写作业的动作，然后问：“Canyouwriteyourhomework?”学生回答后，教师可以做出肯定的动作：“Yes,Ican.”或者否定的动作：“No,Ican't.”这样的呈现方式直观且易于理解，有助于学生快速掌握。3.练习环节的设计：练习环节的设计应该能够让学生在实际语境中运用所学知识。教师可以设计一些互动性强的活动，如角色扮演、小组讨论等。例如，教师可以让学生分组，每组角色扮演一个家庭成员，然后用所学的句型描述各自的能力。这样的活动不仅能够巩固知识，还能够提高学生的合作能力和交际能力。4.巩固环节的设计：巩固环节的设计应该能够让学生在轻松的氛围中复习和巩固所学知识。教师可以设计一些游戏或竞赛，使学习变得更有趣。例如，教师可以组织一个“能力大比拼”的游戏，让学生通过抢答的形式，快速用所学的句型描述一个人的能力。这样的游戏不仅能够巩固知识，还能够增加学生的学习动力。5.作业环节的设计：作业环节的设计应该能够让学生在课后继续巩固和复习所学知识。教师可以布置一些有趣的作业，如制作海报、编写小故事等。例如，教师可以让学生选择一个日常活动，用所学的句型描述这个活动，并配上相应的图片或插图。这样的作业不仅能够巩固知识