1 古诗词三首 第三课时（教学设计 ）部编版语文四年级下册

/1古诗词三首第三课时（教学设计）部编版语文四年级下册教学目标：1.知识与技能目标：通过学习，让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会诗词所表达的思想感情。2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学会欣赏古诗词的韵律美，提高朗读感悟能力。3.情感态度与价值观目标：感受诗词中所描绘的自然美景，体会诗人对美好生活的向往，激发学生热爱祖国传统文化的情感。教学内容：本节课主要教学部编版语文四年级下册中的《古诗词三首》，包括《绝句》、《春夜喜雨》和《望岳》。教学重点与难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会诗词所表达的思想感情。难点：学会欣赏古诗词的韵律美，理解诗中所蕴含的深刻哲理。教具与学具准备：教师准备课件、古诗词文本、相关图片等教具；学生准备课本、文具等学具。教学过程：一、导入新课（5分钟）1.回顾上节课的学习内容，引导学生分享所学收获。2.出示本节课的学习目标，激发学生学习兴趣。二、自主学习（10分钟）1.让学生自主阅读课文，理解诗句含义，体会诗人情感。2.学生结合注释，自主翻译课文，不懂的地方进行标记。三、合作探究（10分钟）1.教师组织学生分组讨论，共同解决自主学习过程中遇到的问题。2.各组选代表进行解答，教师进行点评、指导。四、课堂讲解（10分钟）1.教师针对课文内容进行详细讲解，引导学生理解诗中的意象、意境和情感。2.讲解过程中，注意启发学生思考，培养学生的想象力。五、朗读感悟（5分钟）1.教师引导学生进行朗读练习，注意语音、语调、情感的把握。2.学生分享自己的朗读感悟，教师进行点评、指导。六、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习收获，教师进行点评、鼓励。板书设计：古诗词三首《绝句》《春夜喜雨》《望岳》韵律美描绘自然美景诗人向往美好生活作业设计：1.熟读课文，巩固诗句。2.结合课文内容，进行古诗创作练习。3.搜集有关古诗词的资料，进行拓展学习。课后反思：本节课通过自主学习、合作探究、课堂讲解、朗读感悟等形式，让学生充分感受到了古诗词的韵律美和意境美。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力，提高学生的朗读感悟能力。但在课堂讲解环节，对诗句深层含义的解读还有待加强，今后教学中要注意引导学生深入理解诗文，体会诗人情感。需要重点关注的是“教学过程”这一部分。因为教学过程是整个教学设计中最为核心的部分，它直接决定了教学的效果和质量。在教学过程中，需要详细地规划和组织每一个环节，以确保学生能够有效地学习和掌握知识。一、导入新课（5分钟）导入新课是教学过程的第一步，它的目的是引起学生的兴趣，激发学生的学习动机。在导入新课时，可以采用多种方式，如提问、回顾、情境创设等。例如，可以先问学生：“你们听说过古诗词吗？你们知道古诗词有什么特点吗？”通过这样的问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。二、自主学习（10分钟）自主学习是学生主动获取知识的过程，它可以帮助学生培养自主学习的能力和习惯。在自主学习环节，可以给学生提供一些学习任务，如阅读课文、完成练习等。同时，教师需要给予学生充分的时间和空间，让他们自主地完成这些任务。例如，可以让学生阅读《古诗词三首》，并让他们标记出自己不理解的地方。三、合作探究（10分钟）合作探究是学生通过合作的方式，共同解决问题、获取知识的过程。在合作探究环节，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们共同解决问题。例如，可以让学生分组讨论，让他们解释课文中的难点和重点，并分享他们的理解。四、课堂讲解（10分钟）课堂讲解是教师对学生进行知识传授的过程，它可以让学生更深入地理解和掌握知识。在课堂讲解环节，教师需要清晰地讲解知识点，并通过举例、解释等方式，让学生更好地理解。例如，可以讲解《古诗词三首》中的韵律美、描绘自然美景和诗人向往美好生活等知识点。五、朗读感悟（5分钟）朗读感悟是学生通过朗读的方式，感受和体验知识的过程。在朗读感悟环节，教师可以引导学生进行朗读练习，让他们通过语音、语调和情感的把握，更好地理解和感受知识。例如，可以让学生朗读《古诗词三首》，并让他们分享自己的朗读感悟。六、课堂小结（5分钟）总的来说，教学过程是教学设计中最为重要的部分，它需要教师充分考虑学生的学习需求和特点，通过不同的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们有效地学习和掌握知识。一、导入新课（5分钟）二、自主学习（10分钟）1.标出课文中不理解的字词，并尝试用自己的方法解释它们。2.找出课文中描绘自然景象的句子，并描述它们所表现的意境。3.分析诗中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用。学生完成任务后，可以进行小组内的交流，分享自己的发现和学习心得。三、合作探究（10分钟）合作探究环节可以围绕课文的重点和难点进行。教师可以提出探究性问题，引导学生深入讨论。例如：“诗人为什么要用这个词？这个词在诗中起到了什么作用？”“这首诗的韵律有什么特点？它如何增强了诗歌的音乐性？”通过这些问题，鼓励学生积极思考，培养他们的批判性和创造性思维。在探究过程中，教师应巡回指导，帮助学生解决讨论中遇到的问题，并引导学生从多个角度思考问题。四、课堂讲解（10分钟）1.语言简练明了，条理清晰，便于学生理解和记忆。2.结合实例，深入浅出地阐述诗中的意境和情感。3.鼓励学生提问，充分调动学生的积极性，使讲解成为互动的过程。五、朗读感悟（5分钟）朗读感悟环节，教师可以组织学生进行朗读比赛，或者让学生选择喜欢的诗句进行演绎。通过朗读，学生可以更深刻地体会诗文的韵律美和情感表达。在学生朗读后，可以让他们分享自己的感悟，交流对诗