三年级下册英语教案-Module 5 Relatives Unit 10 How many people are there in your family 课时3 教科版（广州三起）

/教案：三年级下册英语Module5RelativesUnit10Howmanypeoplearethereinyourfamily?一、教学目标1.知识目标：（2）能够运用Howmanypeoplearethereinyourfamily?和Thereare/Isinmyfamily.进行问答。Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare/Isinmyfamily.Thisismy/your/his/her/theirHe/She/Theyis/are2.能力目标：（1）能够正确运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。（2）能够通过听力活动，提高听力理解能力。（3）能够通过小组活动，提高口语交流能力。3.情感目标：培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。二、教学内容1.词汇：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa,family。2.句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare/Isinmyfamily.Thisismy/your/his/her/theirHe/She/Theyis/are三、教学重点与难点1.重点：词汇aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa,family和句型的学习与运用。2.难点：正确运用词汇和句型介绍自己的家庭成员。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习册、单词卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，复习上一单元的词汇和句型。（2）学生表演上一单元的对话，巩固记忆。2.导入（10分钟）（1）展示课件，引入本课主题：家庭成员。（2）教师提问，引导学生思考并回答家庭成员的名称。3.呈现与操练（15分钟）（1）教师呈现新词汇aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa,family，并用实物或图片辅助教学。（2）学生跟读，重复练习，巩固记忆。（3）教师创设情境，引导学生运用新词汇进行对话。4.听力活动（10分钟）（1）学生听录音，回答问题。（2）学生分组进行听力比赛，提高听力理解能力。5.小组活动（10分钟）（1）学生分组，互相介绍家庭成员。（2）学生用所学句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?和Thereare/Isinmyfamily.进行问答。（2）布置作业：完成练习册的相关题目，预习下一课。六、板书设计Module5RelativesUnit10Howmanypeoplearethereinyourfamily?Vocabulary:aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa,familySentences:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare/Isinmyfamily.Thisismy/your/his/her/theirHe/She/Theyis/are七、作业设计1.完成练习册的相关题目。2.预习下一课，熟记词汇，理解句型。3.家长签字确认作业完成情况。八、课后反思本节课通过引入家庭成员的主题，引导学生学习新词汇和句型。在教学过程中，注重听力训练和口语交流，提高学生的听力理解和口语表达能力。通过小组活动，培养学生互相合作、互相学习的精神。作业布置方面，注重巩固所学内容，同时预习下一课，为后续学习打下基础。1.针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。2.增加课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。3.注重家庭与学校的沟通，家长签字确认作业完成情况，共同促进学生的学习进步。一、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，复习上一单元的词汇和句型。通过问答方式，检查学生对上一单元知识的掌握程度。（2）学生表演上一单元的对话，巩固记忆。鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。2.导入（10分钟）（1）展示课件，引入本课主题：家庭成员。通过图片或实物展示家庭成员的图片，让学生猜测并说出家庭成员的名称。（2）教师提问，引导学生思考并回答家庭成员的名称。例如：“你有多少个家庭成员？”“你的家庭成员都有谁？”等。3.呈现与操练（15分钟）（1）教师呈现新词汇aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa,family，并用实物或图片辅助教学。例如，展示一张家庭照片，让学生指出其中的家庭成员。（2）学生跟读，重复练习，巩固记忆。教师纠正发音，确保学生准确掌握词汇。（3）教师创设情境，引导学生运用新词汇进行对话。例如，教师扮演家庭成员，学生用所学词汇提问并回答。4.听力活动（10分钟）（1）学生听录音，回答问题。录音中包含家庭成员的名称和数量，学生需要根据听力材料填写空白。（2）学生分组进行听力比赛，提高听力理解能力。比赛过程中，教师记录每组的成绩，给予奖励。5.小组活动（10分钟）（1）学生分组，互相介绍家庭成员。每组选出一个代表，向全班介绍组内成员的关系和数量。（2）学生用所学句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?和Thereare/Isinmyfamily.进行问答。鼓励学生用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。（2）布置作业：完成练习册的相关题目，预习下一课。要求家长签字确认作业完成情况。二、教学过程的补充和说明1.热身的目的在于让学生迅速进入学习状态，通过复习上一单元的知识，为学习新课做好铺垫。在热身环节，教师要关注学生的口语表达能力，鼓励他们大胆开口，提高自信心。2.导入环节是激发学生学习兴趣的关键。通过展示课件和提问，引导学生思考家庭成员的名称，为新课的学习打下基础。教师要关注学生的反应，适时调整教学策略，确保导入环节的有效性。3.在呈现与操练环节，教师要注重词汇的教学。通过实物或图片辅助教学，让学生直观地感受词汇的含义。在跟读和重复练习过程中，教师要关注学生的发音，及时纠正错误，确保学生准确掌握词汇。4.听力活动是提高学生听力理解能力的重要环节。通过听录音，学生可以熟悉家庭成员的名称和数量。分组进行听力比赛，既能提高学生的听力理解能力，又能增强团队合作的意识。5.小组活动是培养学生的口语交流能力的关键。在活动中，学生可以互相介绍家庭成员，运用所学句型进行问答。教师要关注学生的表现，鼓励他们大胆开口，提高口语表达能力。在教学过程中，教师要关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保教学效果。同时，注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力，提高他们的英语水平。通过小组活动和家庭作业，让学生在课堂之外继续学习，巩固所学知识。1.热身环节的细节补充在热身环节，教师可以通过简单的游戏或活动来激活学生的学习氛围。例如，教师可以准备一些与家庭成员相关的卡片，让学生轮流抽取卡片并说出相应的英文词汇。这样的活动不仅能够复习旧知识，还能够激发学生对新课程的好奇心。教师可以邀请学生分享他们家庭成员的照片或故事，以此来拉近学生与新课程内容的距离。这样的互动能够帮助学生更好地将新学到的词汇和实际生活联系起来，增强记忆。2.导入环节的细节补充在导入环节，教师可以使用多媒体工具，如视频或动画，来展示不同家庭的环境和成员。这样的视觉辅助能够帮助学生更好地理解家庭成员的种类和关系。教师还可以提问学生关于他们自己的家庭，例如：“你家里有几个人？”“你的家人都有什么职业？”等，以此来引导学生思考和分享自己的家庭情况。这样的互动能够让学生更加积极地参与到课堂讨论中。3.呈现与操练环节的细节补充在呈现新词汇时，教师可以使用实物、图片或模型来展示家庭成员。例如，教师可以制作家庭成员的手偶，并在课堂上展示它们，同时教授相应的英文词汇。在操练环节，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生模拟家庭成员之间的对话。这样的活动能够帮助学生理解和记忆新词汇，并能够实践如何使用它们。4.听力活动的细节补充听力活动不仅限于听录音和回答问题。教师可以设计一些听力任务，如让学生听一段对话或故事，然后根据所听内容绘制思维导图或家庭成员树。这样的活动能够帮助学生更好地理解听力材料，并提高他们的信息整理能力。5.小组活动的细节补充在小组活动中，教师可以设置一些互动游戏，