10、水墨人物 第二课时 六年级上册美术教学设计 苏少版

/教学设计：水墨人物第二课时六年级上册美术教学设计苏少版教学目标：1.让学生了解和掌握水墨人物的基本画法和技巧。2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们用水墨画表现人物形象的能力。3.培养学生对传统中国水墨画的兴趣和热爱，增强他们的民族自豪感。教学内容：1.水墨人物的基本画法：墨线的运用、墨色的调配、人物的结构比例等。2.水墨人物的创作技巧：如何抓住人物的主要特征、如何运用墨色表现人物的质感等。教学重点与难点：重点：掌握水墨人物的基本画法和创作技巧。难点：如何抓住人物的主要特征，用水墨画表现人物的质感。教具与学具准备：教具：毛笔、墨、水、宣纸、多媒体设备。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察和欣赏一些水墨人物作品，让他们初步感受水墨人物的魅力。2.提问：你们对水墨人物有什么印象？你们认为水墨人物画的特点是什么？二、基本画法讲解与示范（10分钟）1.讲解水墨人物的基本画法：墨线的运用、墨色的调配、人物的结构比例等。2.示范如何用水墨画表现人物形象，重点讲解如何抓住人物的主要特征和表现人物的质感。三、创作练习（10分钟）1.让学生根据所学的画法，自由创作一幅水墨人物画。2.引导学生注意抓住人物的主要特征，用水墨画表现人物的质感。四、作品欣赏与评价（5分钟）1.让学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。2.教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。板书设计：水墨人物画法1.墨线的运用2.墨色的调配3.人物结构比例作业设计：1.让学生继续练习水墨人物画，下周上课时展示。2.写一篇关于水墨人物画的心得体会，不少于200字。课后反思：重点关注的细节：创作练习环节补充和说明：创作练习环节是美术教学中的重要环节，它能够让学生将所学的知识和技巧应用于实际操作，培养他们的观察力、想象力和创造力。在“水墨人物”这节课中，创作练习环节的设置旨在让学生运用所学的墨线运用、墨色调配和人物结构比例等基本画法，自由创作一幅水墨人物画。2.创作要求：教师应明确创作的要求，让学生明白要创作一幅怎样的水墨人物画。例如，可以要求学生创作一幅具有个性和特点的水墨人物画，或者要求学生运用所学的技巧，表现人物的质感等。3.创作过程的指导：在创作过程中，教师应给予学生适当的指导和建议。例如，教师可以引导学生注意抓住人物的主要特征，如面貌、身材、动作等，以及如何运用墨色表现人物的质感，如肤色的深浅、衣服的透视等。教师还可以引导学生运用墨线的粗细、曲直等变化，表现人物的动态和表情。4.创作时间的安排：教师应合理安排创作时间，既要保证学生有足够的时间完成作品，又要避免时间过长导致学生失去兴趣。在创作过程中，教师可以适时地进行巡视，观察学生的创作进度和遇到的问题，并在必要时给予指导和帮助。5.创作后的展示与评价：创作完成后，教师应组织学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。在这个过程中，教师应鼓励学生表达自己的创作思路和感受，并给予积极的评价和指导。同时，教师还应引导学生学会欣赏他人的作品，学会从不同的角度和方面去评价和欣赏作品，提高他们的审美能力和评价能力。6.创作空间的营造：教师应为学生营造一个轻松、自由的学习氛围，让他们在创作过程中能够充分放松，发挥个性和创造力。教师可以设置一些主题或情境，激发学生的创作灵感，如播放一些轻松的音乐，或者讲述一个有趣的故事，让学生在愉悦的氛围中进行创作。8.创作成果的展示与交流：在创作完成后，教师应组织学生进行作品展示和交流。这不仅可以让学生感受到成就感和自豪感，还可以激发他们的学习兴趣。在作品展示过程中，教师可以引导学生从不同的角度和方面去欣赏和评价作品，如线条、墨色、构图等方面，提高他们的审美能力。9.创作的多元化评价：在评价学生作品时，教师应注重多元化的评价方式，不仅要关注学生的绘画技巧，还要关注他们的创作思路、表现手法等方面。同时，教师应鼓励学生进行自我评价和互相评价，培养他们的评价能力和批判性思维。10.创作的延伸与拓展：在创作练习环节中，教师可以引导学