一年级上册美术教学设计-第17课 贴树叶丨赣美版

/教案名称：一年级上册美术教学设计——第17课《贴树叶》教材版本：赣美版一、教学目标1.让学生了解和掌握树叶的基本特征，培养学生的观察能力和创新意识。2.通过观察、实践，使学生能够运用剪贴、涂抹等手段表现树叶的形状、颜色和质感。3.培养学生热爱大自然、保护环境的情感，提高学生的审美素养。二、教学内容1.学习树叶的基本特征，如形状、颜色、纹理等。2.学习剪贴、涂抹等表现手法，创作出具有立体感的树叶作品。3.通过对大自然中树叶的观察，培养学生的审美能力和创新意识。三、教学重点与难点重点：了解树叶的基本特征，学会运用剪贴、涂抹等手段表现树叶。难点：如何把握树叶的形状、颜色和质感，创作出富有创意的作品。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、树叶标本、剪刀、胶水、画纸等。学具：剪刀、胶水、画纸、水彩笔、蜡笔等。五、教学过程1.导入新课（1）教师出示树叶标本，引导学生观察树叶的形状、颜色、纹理等特征。2.学习方法（1）教师讲解剪贴、涂抹等表现手法，并示范创作过程。（2）学生跟随教师步骤，动手实践，创作出具有立体感的树叶作品。3.创作实践（1）教师提出创作要求，如选择合适的树叶、注意画面构图等。（2）学生独立创作，教师巡回指导。4.展示评价（1）学生展示作品，分享创作心得。（2）教师评价作品，给予鼓励和指导。（2）学生提出问题，教师解答。六、板书设计《贴树叶》1.树叶特征：形状、颜色、纹理2.表现手法：剪贴、涂抹3.创作要求：选择合适树叶，注意画面构图七、作业设计学生回家后，收集不同种类的树叶，观察其特征，并用所学手法创作一幅树叶作品。八、课后反思本节课通过观察树叶标本，使学生了解了树叶的基本特征，学会了运用剪贴、涂抹等手段表现树叶。在创作过程中，学生充分发挥想象，创作出富有创意的作品。同时，本节课还培养了学生热爱大自然、保护环境的情感。但在教学过程中，对于树叶特征的讲解是否过于繁琐，是否可以更简洁明了地传达给学生，这是我需要在课后反思和改进的地方。需要重点关注的是“创作实践”环节中的“学生独立创作，教师巡回指导”这一部分。在这一环节中，学生将根据教师提出的创作要求，独立地进行树叶作品的创作。而教师则需要在教室中巡回指导，对学生的创作过程进行观察和指导，以便及时发现问题并给予帮助。一、学生独立创作的意义1.培养学生的创造力和想象力：学生需要在创作过程中，根据自己的理解和想法，选择合适的树叶，并运用所学的表现手法，创作出具有个人特色的作品。2.提高学生的动手能力：通过实际操作，学生可以更好地掌握剪贴、涂抹等表现手法，提高自己的动手能力。3.培养学生的自主学习能力：在独立创作的过程中，学生需要自主解决问题，这样可以培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。二、教师巡回指导的作用1.及时发现问题：教师在巡回指导的过程中，可以及时发现学生创作过程中遇到的问题，并提供帮助和指导。2.鼓励和支持学生：教师需要给予学生鼓励和支持，让他们相信自己能够创作出优秀的作品。3.引导和启发学生：教师可以通过提问、建议等方式，引导学生深入思考，激发他们的创造力和想象力。4.保持学生的学习兴趣：教师需要通过不断的指导和建议，保持学生对创作的兴趣和热情。三、教师巡回指导的具体做法1.观察学生的创作过程：教师需要仔细观察学生的创作过程，了解他们在创作中遇到的问题。2.针对性地给出建议和指导：教师需要根据学生的具体情况，给出有针对性的建议和指导。3.鼓励学生表达自己的想法：教师需要鼓励学生表达自己的想法，并给予肯定和支持。4.引导学生进行自我评价：教师可以引导学生进行自我评价，让他们了解自己的优点和需要改进的地方。四、注意事项1.避免过度干预：教师在指导学生的过程中，应避免过度干预，让学生有足够的空间发挥自己的想象力和创造力。2.保持学生的独立性：教师应避免直接告诉学生如何创作，而是通过引导和启发，让学生独立思考和解决问题。3.关注学生的个体差异：教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生不同的指导和帮助。五、教学过程的细化1.创作准备：学生在教师的引导下，选择自己喜欢的树叶，并准备好剪刀、胶水、画纸等创作材料。教师确保每个学生都明白创作的要求和基本步骤。2.创作引导：教师通过提问的方式，引导学生思考如何运用所学的剪贴、涂抹等手法来表现树叶的形状、颜色和质感。教师可以提供一些简单的创意灵感，如创作一个秋天的场景，或者一个树叶的故事。3.创作过程：学生在教师的引导下，开始独立创作。教师在这个过程中，要注意观察每个学生的创作进度和遇到的问题，适时给予个别指导。4.创作支持：对于遇到难题的学生，教师可以提供一些可选的创作方案，或者通过示范来帮助他们解决问题。同时，教师要鼓励学生表达自己的创意，即使他们的作品与他人的不同。5.创作反馈：在创作过程中，教师可以通过口头表扬、鼓励的方式，给予学生积极的反馈，增强他们的自信心。同时，教师也可以指出学生作品中的亮点，并提出一些可以改进的建议。六、板书设计的补充在板书设计中，除了已经提到的树叶特征和表现手法，教师还可以添加一些关于创作灵感和技巧的内容。例如：1.创作灵感来源：自然观察、个人经历、想象力和梦境等。2.创作技巧提示：如何巧妙地使用剪刀来塑造树叶的形状，如何使用胶水来增强作品的立体感，以及如何通过涂抹来表现树叶的质感。七、作业设计的补充1.作业内容：学生可以在家中收集不同种类的树叶，观察它们的特征，并尝试用不同的材料和手法来创作树叶作品。2.作业要求：作品需要展示学生对树叶特征的理解，同时要有创意地运用所学的手法。3.作业评价：教师在评价作业时，不仅要考虑作品的技巧和创意，还要关注学生对树叶特征的把握和对大自然的爱护意识。八、课后反思的补充1.反思内容：教师需要反思学生在创作实践中遇到的问题，以及自己提供的指导是否恰当。同时，教师也要思考如何调整教学