二年级下册美术教学设计-第11课 水墨画树丨苏少版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解和掌握水墨画的基本技法，能够运用水墨画表现树木。2.培养学生的审美能力和创造力，提高学生对传统艺术的认知和热爱。3.培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神，提高学生的综合素质。二、教学内容1.水墨画的基本技法。2.树木的画法。3.创作一幅水墨画树的作品。三、教学重点与难点1.重点：掌握水墨画的基本技法，学会画树木。2.难点：如何运用水墨画的技法表现出树木的阴阳向背和立体感。四、教具与学具准备1.教具：毛笔、墨、水、宣纸、画册、视频播放设备。2.学具：毛笔、墨、水、宣纸、画册。五、教学过程1.导入（5分钟）播放水墨画树的创作视频，引导学生关注水墨画的技法和树木的表现。2.基本技法讲解（10分钟）讲解水墨画的基本技法，包括墨的浓淡、水的运用、毛笔的操控等。3.树木画法讲解（10分钟）讲解树木的画法，包括树干的勾勒、树枝的穿插、树叶的点画等。4.创作实践（10分钟）学生按照讲解的方法，自行创作一幅水墨画树的作品。5.作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。六、板书设计1.水墨画基本技法：墨的浓淡、水的运用、毛笔的操控。2.树木画法：树干的勾勒、树枝的穿插、树叶的点画。七、作业设计1.完成一幅水墨画树的作品。2.写一篇关于水墨画树的创作心得体会。八、课后反思本节课通过视频导入、技法讲解、创作实践、作品展示等环节，让学生掌握了水墨画的基本技法和树木的画法。在创作实践中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多彩。但在评价环节，部分学生对自己的作品评价过高，缺乏客观认识。在今后的教学中，应加强对学生的评价引导，培养学生的批判性思维。需要重点关注的是“创作实践”环节。在这个环节中，学生将按照讲解的方法，自行创作一幅水墨画树的作品。这个环节是整个教学设计的核心，也是学生将所学知识运用到实际中的重要环节。一、创作实践的重要性创作实践是学生将所学知识运用到实际中的重要环节，是检验学生学习效果的重要手段。通过创作实践，学生可以加深对水墨画基本技法和树木画法的理解和掌握，培养自己的审美能力和创造力。同时，创作实践也是培养学生观察力、动手能力和团队协作精神的重要环节。二、创作实践的指导1.示范引导：教师可以现场示范创作过程，让学生直观地了解和掌握创作方法。同时，教师还可以通过示范不同的技法和风格，激发学生的创作灵感。2.个别辅导：在学生创作过程中，教师应关注每个学生的进展，针对不同学生的问题进行个别辅导。对于遇到技术困难的学生，教师可以耐心地教他们如何解决；对于创意受限的学生，教师可以引导他们观察生活中的树木，激发他们的创作灵感。3.鼓励评价：在学生创作完成后，教师应及时给予评价和反馈。对于学生的优点和进步，教师应给予充分的肯定和鼓励；对于需要改进的地方，教师应提出具体的建议和指导。三、创作实践的内容1.选题：学生可以根据自己的兴趣和喜好，选择一幅自己喜欢的树木作为创作对象。2.构图：学生需要对画面进行合理的构图，使树木在画面中占据合适的位置，形成美观的画面效果。3.技法运用：学生应运用所学的水墨画技法，如墨的浓淡、水的运用、毛笔的操控等，表现树木的阴阳向背、立体感和质感。4.创意表现：学生可以在创作中加入自己的创意，如对树木进行变形、夸张等，表现自己的独特风格。四、创作实践的注意事项1.时间安排：创作实践环节应安排足够的时间，确保学生有充足的时间完成作品。2.环境布置：应为学生创造一个安静、舒适的创作环境，让学生能够集中精力进行创作。3.材料准备：确保学生有充足的水墨画材料，如毛笔、墨、水、宣纸等。4.安全教育：在创作实践中，教师应提醒学生注意使用毛笔、墨等工具的安全，避免受伤。五、创作实践的实施步骤1.构思阶段：在这个阶段，教师可以引导学生观察真实的树木，让学生了解树木的形态、结构以及生长环境。学生可以进行写生，也可以根据自己的记忆和想象来构思作品。2.草图绘制：学生在纸上绘制树木的草图，这一步主要是确定树木的位置和形态。草图应该简洁明了，体现出树木的主要特征。3.正式作画：学生在宣纸上开始正式作画。这一步需要学生运用所学的水墨画技法，如线条的勾勒、墨色的渲染等，将草图中的树木具体化。教师在旁边可以随时给予个别指导，帮助学生解决作画过程中遇到的问题。4.细节完善：学生在基本完成树木的绘制后，可以开始细化处理，如添加树叶的细节、调整树干的表现等。这一步要求学生注意树木的立体感和质感，以及画面整体的和谐统一。5.作品审视与调整：在创作接近尾声时，学生应该审视自己的作品，看看是否有需要调整的地方。教师可以在这个阶段提供整体的评价和建议，帮助学生提升作品质量。六、创作实践的反馈与评价在创作实践环节结束后，教师应该及时给予学生反馈和评价。评价不仅仅是对学生作品的评价，更是对学生创作过程的评价。教师应该关注学生在创作中的努力、尝试和创新，同时也应该指出作品中的不足之处，提出改进的建议。评价可以采取多种形式，如小组讨论、学生自评、同伴评价等。这样不仅能够让学生从不同角度了解到自己的创作情况，也能够促进学生之间的交流和学习。七、创作实践的延伸为了让学生能够更好地理解和掌握水墨画树的创作，教师可以安排一些延伸活动。例如，让学生参观水墨画展览，了解不同风格的水墨画树木作品；或者让学生收集关于树木的摄影作品，分析这些作品中的树木如何被捕捉和表现。通过这些延伸活动，学生可以获得更多的灵感，也能够更加深入地理解