Module 9 Unit 1 This is my mother.（教案） 外研版（三起）英语三年级上册

/教案：Module9Unit1Thisismymother.一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识介绍自己的家人。2.能力目标（1）能够正确运用Isthis?Yes,thisis/No,thisisn't进行人物介绍。（2）能够通过图片和词汇卡片，提高学生的观察能力和口语表达能力。3.情感目标培养学生热爱家人，珍惜家庭的情感。二、教学内容1.词汇：mother,father,brother,sister,thisis,theseare2.重点句型：Isthisyourmother/father/brother/sister?Yes,thisis/No,thisisn't3.情境：介绍家人。三、教学重点与难点1.重点：词汇mother,father,brother,sister和句型Isthisyourmother/father/brother/sister?Yes,thisis/No,thisisn't的掌握与运用。2.难点：正确运用Isthis?进行人物介绍。四、教具与学具准备1.教具：图片、词汇卡片、录音机、磁带。2.学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生家庭成员，复习相关词汇和句型。2.引入（10分钟）教师出示一张家人的图片，引导学生用英语描述图片中的人物。然后，教师展示本节课的生词卡片，让学生认读并理解词汇。3.新课呈现（15分钟）教师通过展示一张家庭照片，引入本节课的主要内容。教师分别出示词汇卡片，教授mother,father,brother,sister，并引导学生用英语介绍自己的家人。接着，教师引导学生学习句型Isthisyourmother/father/brother/sister?Yes,thisis/No,thisisn't，并进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。4.练习（10分钟）教师播放录音，学生跟随录音进行跟读和模仿。然后，教师组织学生进行小组活动，让学生相互介绍家人，并使用所学句型进行问答。5.巩固（5分钟）教师出示一张家庭照片，让学生用英语描述照片中的人物。接着，教师邀请几名学生上台，用所学句型介绍自己的家人。六、板书设计板书设计如下：Module9Unit1Thisismymother.Isthisyourmother/father/brother/sister?Yes,thisis/No,thisisn't七、作业设计1.抄写生词，每个词写5遍。2.运用所学句型，写一篇关于自己家人的短文。八、课后反思本节课通过图片和词汇卡片，引导学生学习家庭成员的英语表达，并运用句型进行实际操作。教学过程中，教师应关注学生的发音和语法准确性，鼓励学生积极参与课堂活动。课后，教师应检查学生的作业完成情况，及时发现并纠正错误。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。一、教学过程1.热身（5分钟）在课堂开始时，教师可以通过简单的英语问候和自由谈话的方式，与学生进行互动，营造轻松愉快的课堂氛围。教师可以询问学生家庭成员的姓名和关系，复习与家人相关的词汇和句型，例如：“What'syourmother's/father's/brother's/sister'sname?”,“Howoldisyourmother/father/brother/sister?”等。通过这种方式，教师可以了解学生的英语水平，同时激发学生对家庭成员的兴趣。2.引入（10分钟）教师可以利用一张家庭照片或者一幅家庭成员的图画，引导学生用英语描述图片中的人物。教师可以提问：“Whoarethesepeople?”,“Canyouintroduceyourfamilymembers?”等。通过这种引入方式，学生可以复习已学的家庭成员词汇，并逐渐过渡到本节课的学习内容。接着，教师可以出示本节课的生词卡片，包括mother,father,brother,sister等，让学生认读并理解词汇的含义。教师可以通过例句或者图片，解释这些词汇的含义，并引导学生用英语描述自己的家人。3.新课呈现（15分钟）在学生对家庭成员词汇有一定的了解后，教师可以引入本节课的主要句型：Isthisyourmother/father/brother/sister?Yes,thisis/No,thisisn't。教师可以通过展示一张家庭照片，引导学生用英语描述照片中的人物，并运用所学的句型进行问答。教师可以邀请学生上台，用所学句型介绍自己的家人。其他学生可以提问，例如：“Isthisyourmother?”,“Isthisyourbrother?”等。通过这种方式，学生可以在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。4.练习（10分钟）为了巩固所学内容，教师可以播放录音，让学生跟随录音进行跟读和模仿。录音中可以包含本节课的生词和句型，让学生在听的过程中，加强对语音和语调的感知。接着，教师可以组织学生进行小组活动。每个小组可以准备一张家庭成员的图片或者卡片，小组成员之间使用所学句型进行问答，介绍彼此的家庭成员。这种方式可以提高学生的团队合作能力，同时巩固所学知识。5.巩固（5分钟）在课堂的阶段，教师可以出示一张家庭照片，让学生用英语描述照片中的人物。教师可以鼓励学生尽可能使用所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力。接着，教师可以邀请几名学生上台，用所学句型介绍自己的家人。其他学生可以提问，例如：“Isthisyourmother?”,“Isthisyourbrother?”等。通过这种方式，学生可以在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。在教学过程中，教师应关注学生的发音和语法准确性，鼓励学生积极参与课堂活动。教师可以给予学生积极的反馈和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。同时，教师应根据学生的实际情况，调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课堂进度，并在课堂上得到锻炼和提高。6.拓展活动（10分钟）为了进一步巩固本节课的内容，教师可以设计一个拓展活动。教师可以让学生带来自己的家庭照片，并在全班面前展示。学生需要使用所学句型来介绍自己的家庭成员，其他学生则可以提问以检验介绍的准确性。这个活动不仅能让学生在实际操作中运用所学知识，还能增进学生之间的相互了解。然后，教师可以布置作业。作业可以包括抄写生词、用所学句型写一篇关于自己家人的短文，或者设计一个家庭介绍的图表。作业的目的是让学生在课后巩固所学知识，并能够将所学应用到实际生活中。8.课堂反馈与评价（5分钟）在课堂的教师可以简单地收集学生的反馈，了解他们对本节课内容的掌握情况。教师可以通过问学生一些问题，如“你今天学到了什么？”、“你觉得这个课程难吗？”来获取反馈。同时，教师可以根据学生