六年级上册英语学案-Unit3 My weekend plan A lets talk∣人教（PEP）

/教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够正确运用"Whatdoyoudoon?"和"Ioften"进行问答。2.能够理解日常生活中的活动表达，并能够运用所学的句子进行简单的交流。3.培养学生的听说能力和合作意识，提高学生的语言运用能力。教学内容：本课的主题是谈论周末计划，主要句型是"Whatdoyoudoon?"和"Ioften"。通过本课的学习，学生能够掌握日常生活中的活动表达，并能够运用所学的句子进行简单的交流。教学重点与难点：重点是句型"Whatdoyoudoon?"和"Ioften"的运用，难点是动词短语的掌握和运用。教具与学具准备：1.教学课件和图片2.学生用书和练习册3.录音机和磁带教学过程：1.热身（5分钟）通过日常问候和简单的英语对话，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。2.引入（10分钟）利用图片和问题引入本课的主题，引导学生思考和讨论他们自己的周末计划。3.呈现（15分钟）通过课件和图片，展示本课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。4.操练（10分钟）通过小组活动和角色扮演，让学生练习和运用所学的句子和词汇。5.巩固（5分钟）通过小游戏和练习册，巩固学生对句型和词汇的掌握。板书设计：1.课题：Myweekendplan2.句型：Whatdoyoudoon?Ioften作业设计：1.根据课题，让学生写一篇关于自己周末计划的短文。2.练习册的相关练习。课后反思：通过本课的教学，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学的句子进行简单的交流。在教学过程中，我注重了学生的参与和合作，通过各种活动让学生充分练习和运用所学的知识。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高学生的学习效果。1.热身（5分钟）2.引入（10分钟）3.呈现（15分钟）在呈现环节，教师可以通过课件和图片来展示本课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。例如，教师可以展示一张周末活动的图片，如踢足球、游泳等，然后呈现相应的句子：“Whatdoyoudoontheweekend?”，学生回答：“Ioftenplaysoccer.”在呈现过程中，教师需要注意动词短语的准确表达和运用，如“playsoccer”而不是“playfootball”。4.操练（10分钟）在操练环节，教师可以通过小组活动和角色扮演的方式来让学生练习和运用所学的句子和词汇。例如，教师可以将学生分成小组，让他们互相询问周末计划，并使用所学的句子进行回答。教师还可以组织学生进行角色扮演，让学生在实际场景中运用所学知识。如学生扮演记者，采访其他学生的周末计划。这样的操练可以提高学生的口语表达能力和合作意识。5.巩固（5分钟）在巩固环节，教师可以通过小游戏和练习册来巩固学生对句型和词汇的掌握。例如，教师可以组织学生玩“单词接龙”游戏，让学生在游戏中复习和巩固本课的生词。同时，教师还可以让学生完成练习册的相关练习，以检测他们对所学知识的理解和掌握程度。在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态和需求，灵活运用各种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在课堂上充分参与和受益。板书设计：1.课题：Myweekendplan2.句型：Whatdoyoudoon?Ioften板书设计的要求和原则：清晰性：板书内容应该清晰易懂，避免使用复杂的书写和难懂的符号。简洁性：板书应该简洁明了，突出重点，不要包含过多的细节。结构性：板书应该有合理的结构，比如分段落、使用不同颜色的粉笔等，以便学生能够更容易地理解和记忆。互动性：板书不仅仅是教师书写的内容，还应该鼓励学生参与到板书的过程中来，比如让学生上台书写关键词或者一起完成板书。板书设计的具体内容：课题：Myweekendplan在黑板上写上“Myweekendplan”这个课题，可以使用不同的字体或者颜色来突出。句型：Whatdoyoudoon?Ioften在黑板上写出这两个句型，并且给出一个具体的例子，比如“Whatdoyoudoonweekends?”和“Ioftenplaybasketballonweekends.”，这样学生可以直观地看到句子的结构和用法。在黑板上列出这些动词短语，并且给出一个例子，比如“IoftenwatchTVonweekends.”，这样学生可以理解这些短语是如何用在句子中的。板书设计的实践应用：在呈现环节，教师可以在黑板上逐步写出句子和动词短语，让学生跟随老师的步伐，一起学习和记忆。在操练环节，教师可以邀请学生上台，根据黑板上的句型和动词短语，创作自己的句子，这样可以加深学生对知识点的理解和记忆。在巩固环节，教师可以利用黑板上的板书，进行快速的问答练习，比如“Whatdoyoudo