三年级下册英语教案-Module 1 Colours Unit 1 I like red 教科版（广州三起）

/教学目标：1.能够听懂、会说、会读颜色单词red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange,andpink，并能用Ilike句型表达自己喜欢的颜色。2.能够听懂、会说、会读句子Ilikered.和Metoo.3.能够听懂、会说、会读句子Whatcolourdoyoulike?和Ilike4.能够听懂、会说、会读句子Whatabouthim/her?和He/Shelikes5.能够听懂、会说、会读句子Colours.教学内容：1.颜色单词：red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange,andpink.2.句型：Ilikered.Metoo.Whatcolourdoyoulike?IlikeWhatabouthim/her?He/Shelikes3.课文：Colours.教学重点与难点：重点：颜色单词red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange,andpink的认读和运用；句型Ilike,Metoo.,Whatcolourdoyoulike?,Ilike,Whatabouthim/her?,He/Shelikes的运用。难点：颜色单词purple,orange,andpink的认读；句型Whatabouthim/her?和He/Shelikes的运用。教具与学具准备：教具：PPT、卡片、色卡、实物等。学具：课本、练习册、色卡、画笔等。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用Hello,goodmorning/afternoon/evening等问候语互相打招呼。2.教师引导学生唱颜色相关的歌曲，如《ColorfulWorld》。Step2:引入（10分钟）1.教师向学生展示一幅含有各种颜色的画，引导学生说出颜色单词。2.教师通过问答方式复习颜色单词，如：“What'sthis?It'sred.Doyoulikered?Yes,Ido./No,Idon't.”Step3:新课呈现（15分钟）1.教师展示PPT，呈现颜色单词red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange,andpink，引导学生跟读。2.教师通过颜色卡片展示句型Ilikered.和Metoo.，引导学生模仿和运用。3.教师引导学生用Whatcolourdoyoulike?询问同学喜欢的颜色，并用Ilike回答。4.教师展示PPT，呈现句型Whatabouthim/her?和He/Shelikes，引导学生跟读和运用。Step4:课堂练习（10分钟）1.教师发放练习册，引导学生完成练习题，巩固所学颜色单词和句型。2.教师组织学生进行小组活动，用所学句型进行交流，培养学生的口语表达能力。1.教师引导学生回顾本节课所学的颜色单词和句型。2.教师鼓励学生用所学知识进行自我介绍，如：“MynameisIlike”Step6:作业布置（5分钟）1.教师发放作业单，要求学生完成作业。2.教师提醒学生在作业中注意颜色单词的拼写和句型的运用。板书设计：Colours:red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange,pinkIlikeMetoo.Whatcolourdoyoulike?IlikeWhatabouthim/her?He/Shelikes课后反思：本节课通过各种教学活动，如歌曲、问答、卡片展示、小组活动等，引导学生掌握了颜色单词和句型。在教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高了学生的学习兴趣和口语表达能力。同时，作业的布置帮助学生巩固所学知识，为今后的学习打下基础。但在教学过程中，教师对颜色单词purple,orange,andpink的认读和句型Whatabouthim/her?和He/Shelikes的运用方面，还需加强指导和练习。重点关注的细节：句型“Whatabouthim/her?”和“He/Shelikes”的运用。补充和说明：在三年级下册英语教学中，引入“Whatabouthim/her?”和“He/Shelikes”这两个句型是为了帮助学生进一步拓展交流能力，学会询问他人喜好并能够表达他人的喜好。这一部分内容是教学的重点，也是学生学习的难点，因为涉及到向第三人称提问和回答的语法结构，对于三年级的学生来说是比较复杂的概念。我们需要明确的是，这两个句型的目的。在颜色主题的教学中，学生已经学会了表达自己的喜好使用“Ilike”，而这两个新句型的引入，是为了让学生能够从自我中心转向他人，学会关心和询问他人的感受和喜好。这样的语言交流不仅仅是学习颜色的表达，更是社交互动的基本技能。“Whatabouthim/her?”这个句型的教学，需要让学生理解，当我们想要询问别人喜欢什么颜色时，可以使用这个句型。这个句型中，“him/her”代表的是男性或女性第三人称单数，这要求学生在语言运用中能够区分人称和数量。教师可以通过举例来解释这个句型的使用场合，例如：“Whatabouthim/her?Doeshe/shelikered?”，并让学生在小组活动中实际使用这个句型来交流。1.引入第三人称单数代词的概念，让学生明白“he”，“she”，“him”，“her”等代词的用法。2.通过故事、角色扮演等方式，让学生在具体的情境中理解并使用“Whatabouthim/her?”这个句型。3.设计练习活动，如问答游戏、小组讨论等，让学生在实际交流中运用“He/Shelikes”句型。4.创造真实的学习场景，如让学生在课堂上展示自己喜欢的颜色，并询问同学们的喜好。5.给予学生足够的反馈和鼓励，帮助他们建立自信，正确使用这两个句型。6.在课后作业和课堂练习中，反复练习这两个句型，巩固学生的记忆。在教学的过程中，教师还应该关注学生的个体差异，对于学习进度不同的学生给予个别指导，确保每一个学生都能够跟上教学的节奏，并能够充分理解和运用所学知识。同时，教师也应该鼓励学生在课堂之外练习使用这些句型，比如在与同学和家人的日常交流中，这样可以加深他们对这两个句型的理解和记忆。这两个句型的教学是三年级下册英语教学中的一个重要环节，它不仅涉及到颜色的表达，更是学生社交能力和语言运用能力的发展。通过精心设计的教学活动和合理的教学方法，教师可以帮助学生逐步掌握这两个句型，并能够在实际交流中灵活运用。1.明确语法规则：向学生解释第三人称单数代词的用法，以及如何在句子中正确地使用这些代词。例如，当谈论男性时使用“he”，女性时使用“she”，男性或女性时使用“they”。强调在句尾加上“s”或“es”来表示第三人称单数的规则。2.创设情境：通过创造有趣的情境，如虚拟的角色扮演、故事情节或者日常生活中的场景，让学生能够在自然的环境中练习这两个句型。例如，可以让学生扮演商店员工和顾客，讨论不同颜色的商品；或者在班级中进行一个小调查，了解同学们的喜好。3.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，通过问答、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际交流中运用所学句型。教师可以通过提问来引导学生思考和表达，例如：“Whatcolordoesyourfriendlike?”,“Canyouaskyourpartnerwhatcolortheyprefer?”4.多样化练习：设计不同类型的练习题，如选择题、填空题、对话创作等，让学生在不同的语境中练习使用这两个句型。同时，教师可以提供颜色卡片、图片等辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆。5.个性化指导：关注学生的个别差异，对于学习有困难的学生提供个性化的指导和支持。可以通过一对一的辅导、慢速重复教学或者提供额外的练习资源来帮助他们克服学习难点。6.反馈与评价：在学生练习过程中，教师需要提供及时的反馈和评价，鼓励学生正确的表达，并指出需要改进的地方。可以通过口头反馈、书面评语或者小组讨论的方式进行。7.家校合作：鼓励家长在家中与孩子进行英语练习，如讨论颜色喜好、完成家庭作业等。教师可以通过家长信或者通讯软件，提供在家辅导的建议和方法。通过上述教学策略，教师可以帮助学生逐步掌握“Whatabouthim/her?”和“He/Shelikes”这两个句型。同时，教师应该不断反思和调整教学方法，以确保教学内容能够有效地传授给学生，并促进他们的语言能力和社交技能的发展。学生是否能够理解第三