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文档简介
第小学科学教学总结十四篇
这一学期,我任教六年级科学课,感受颇多。在教学过程中,与学生共同学习,联系生活实际,让学生思考,提高科学课的实效性。我本人积极参加科学课实验活动,和教师共同参与教学研讨活动,获得同事的指导,努力改进教学方法,发挥科学课优势,激发学生热爱科学。
首先,在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念:科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念,强调培养学生的科学探究精神,培养学生科学素养。
其次,在内容方面,我发现:
1、科学课的主要内容,不仅综合了自然课的主要内容,还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。
2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样,更有利于发展学生探究能力的教学形式,从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
再次,由于理念的转变以及主要内容的.变化,引起了我在教学各方面的转变。
1、由于文本提供的学习内容的开放性很强,在备课时,教师要充分想到可能发生的情况,合理安排教学环节和教学时间。所以,在备课时,我不仅要考虑到文本的内容,还要考虑到文本延伸到的内容,查阅相关书籍,上网查阅资料,以防上课时出现过多的学生质疑,而自己却不知怎样回答的情况。
2、既然科学课程要面向全体学生,学生是科学学习的主体。那么在上课时,教学方法要根据课堂上出现的情况,灵活多变的运用;重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调整。
3、打破传统的教学形式,创设开放性课堂。有的学习内容,实践性非常强,需要的时间也比较长,因此,教学过程不能仅仅在课堂上,需要提前布置学习任务,让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上,只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然,虽然探究的过程在课外,老师不能看到探究的过程,这就要求老师的指导更要及时、准确,这样才更有利于学生更好地探究,得出结论。
4、及时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时,指导学生把探究的过程写条理、清楚,把结论写明白,并提出自己还没有弄清的问题。这样,就有利于培养学生探究科学的兴趣,养成良好的科学探究的习惯。
当然,在教学过程中,我也遇到了许多困惑,需要在今后的教学中逐步想方设法解决。不断总结经验,进行教学反思,始终让学生成为课堂教学中的主人,有利于学生的发散思维,有利于学生进步成长,促使学生学好科学课的积极性。
小学科学教学总结【篇13】
小学科学实验教学工作总结
I.工作回顾
本学期,严格的实验教学目录和认真的实验教学工作,工作基本完成。实验教学计划的演示实验和学生分组实验,并填写相关表格材料,学生分组实验也填写学生实验报告单。在开展实验教学的同时,我们也注重培养学生的科学和科学热情,不仅要在实验室完成各种实验,还要让学生走向生活和社会,让学生生活在现实生活中。体验科学。要想有一堂好的实验课,必须为每节课的实验做好充分的准备,认真学习教材,熟悉实验的操作步骤,在实验中考虑安全因素,坚持“课前准备和课后安排”开展实验。教学。对实验仪器的储存和使用有严格的规定,严格按照有关规定操作,教育学生在使用中加强预防意识,特别注意易碎易碎仪器,注意与保养,从而降低设备损坏的风险。损失率。
2.具体做法
1.完成实验教学
学期伊始,严格按照下达的实验目录,结合学校实验设备的配备情况,制定了实验教学工作计划,学生定期分组完成实验计划,明确实验教学思路,指导实验教学的开展,圆满完成了本教材的分组实验。示范实验和课外实验。并对学生的实验操作和科学探究能力进行考核登记,并对学生的实验结果进行评价。
2.仪器的使用和存放
上半年,严格按照《中小学科学实验室设备规范》中的仪器分类,
编号分柜放置固定层,并制作仪器分类、分柜、分层柜卡,粘贴仪器标签,方便实验教师借用仪器。
实验仪器的存放条件良好,进一步促进了实验教学的发展,仪器出具率大大提高。在教学中向学生详细讲解了仪器的使用方法和注意事项,使学生了解仪器的正确使用方法,对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低仪器的损耗率。同时,还对学生进行实验安全教育,让学生注意实验安全事项,从而减少实验安全事故的发生。
三。问题
实验教学还存在一些不足,主要表现在以下几个方面:1.学生动手能力不好。特别是在学生的小组实验中,有些学生不喜欢做,处于观望状态,对实验的方法和步骤没有把握好,导致导致实验操作出现一些失误,实验效果不好。实验结果不能很好地概括。
2.由于课程改革,课本中有些实验缺乏设备无法进行,有些实验仪器不足,导致学生分组过多,从而影响实验效果。
总之,本期实验教学工作基本达到了预期效果,但还存在不足。
20
12、6
小学科学教学总结【篇14】
依据新课程标准,科学课的重点不在科学知识的学习上,而是在学习科学知识的基础上掌握科学方法,培养科学精神。我们培养出的学生应该是关心生活,热爱科学,并善于把科学应用到生活中去的一代新人。
可在实验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言,并利用每节课课前3分钟的时间轮流让学生讲科学家的故事,开展“我学科学家”、“我讲科学家故事”等活动。学生自查资料,介绍科学家事迹,增长了知识。更重要的是,科学家敢于探索、崇尚真理的精神会引起学生心灵的触动和感悟,促进他们科学情感及科学素养的形成。
在实验室的后墙角设立“科普书报城”,介绍科学在人类社会中广泛而重要的应用价值。此外,可以
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