三年级上册英语教案-Unit 2 I'm Liu Tao 第三课时 译林版（三起）

/教案：三年级上册英语教案Unit2I'mLiuTao第三课时教材：译林版（三起）教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课时出现的重点单词和句型。2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。3.培养学生的团队合作意识和积极参与精神。教学内容：1.单词：teacher,student,doctor,parent2.句型：What'syourmother/father?He/Sheisa3.情景对话：询问和介绍父母职业的对话。教学重点与难点：1.重点：单词teacher,student,doctor,parent和句型What'syourmother/father?He/Sheisa2.难点：单词的准确发音和句型的运用。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、单词卡片、人物图片2.学具：课本、练习本、文具教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候和交流。2.学生展示自己的英语作品，互相学习和鼓励。Step2:引入（10分钟）1.教师通过多媒体课件展示本课时的主题：介绍家庭成员的职业。2.教师引导学生回顾已学过的职业单词和句型。Step3:呈现（10分钟）1.教师通过单词卡片和人物图片，呈现本课时的新单词：teacher,student,doctor,parent。2.教师引导学生跟读单词，注意发音和语调。Step4:实践（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，模拟情景对话，询问和介绍家庭成员的职业。2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。Step5:巩固（5分钟）1.教师引导学生进行角色扮演，用所学单词和句型进行对话。2.学生展示自己的对话，互相评价和纠正。Step6:作业布置（5分钟）1.教师布置作业：完成课本P18的练习题，巩固本课时的单词和句型。板书设计：1.单词：teacher,student,doctor,parent2.句型：What'syourmother/father?He/Sheisa课后反思：本节课通过情景对话的方式，让学生在实际语境中学习和运用单词和句型，提高了学生的语言实践能力。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强对重点单词和句型的掌握。同时，可以增加一些游戏和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。教学过程设计：Step1:热身（5分钟）这个环节的重要性在于复习旧知识，激发学生的学习兴趣，并使他们能够自然地过渡到新课程。教师可以通过简单的英语问候，例如"Hello,everyone!Howareyoutoday?"来开始。之后，可以邀请学生展示他们之前学习的英语作品，如彩色绘画或手工艺品，同时用英语描述他们的作品，这样可以增强学生的自信心和口头表达能力。Step2:引入（10分钟）在这个环节中，教师应利用多媒体课件展示本课的主题：介绍家庭成员的职业。可以通过呈现不同职业的人物图片，并询问学生"Canyouguesswhattheyare?"来引起学生的兴趣。接着，教师可以简要回顾已学过的职业单词和句型，例如"Mymotherisateacher."，以此复习并为新课做铺垫。Step3:呈现（10分钟）新单词的呈现是这个环节的重点。教师可以通过展示单词卡片和人物图片，明确地介绍本课时的新单词：teacher,student,doctor,parent。在呈现单词时，教师应该引导学生跟读，确保他们正确地发音。教师可以通过简单的句子来展示这些单词的使用，例如"Mymotherisateacher."，并鼓励学生模仿和跟读。Step4:实践（10分钟）这个环节是学生通过实践活动来运用新学到的单词和句型。教师可以组织学生进行小组活动，让他们模拟情景对话，询问和介绍家庭成员的职业。例如，教师可以给出一个简单的场景："Youareataparty,youmeetanewfriend.Askabouthis/herparents'jobs."在这个活动中，教师应巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，确保他们能够正确地使用新学的单词和句型。Step5:巩固（5分钟）在巩固环节，教师可以通过角色扮演的方式来让学生进一步运用所学知识。可以让学生分成小组，创造一个包含家庭成员职业交流的场景，并鼓励他们用新学的单词和句型进行对话。例如，教师可以要求学生扮演家庭成员，向其他同学介绍自己的父母。这样的活动不仅能加深学生对知识的理解，还能提高他们的口语表达能力。Step6:作业布置（5分钟）作业的设计应该能够巩固学生在课堂上学习的内容。教师可以布置一些相关的练习题，例如填空题、选择题或写作题，让学生在家中完成。教师还可以鼓励学生在家中与家人进行英语对话，practicethenewwordsandsentencestheyhavelearnedinclass，以增强他们的语言技能。课后反思：课后反思是教1.教学目标的实现情况：本节课的教学目标是让学生能够听懂、会说、会读本课时出现的重点单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。教师需要评估学生是否达到了这些目标，并思考如何改进教学方法以更好地帮助学生掌握这些知识点。2.教学内容的覆盖面：教师需要思考是否全面覆盖了教学内容，包括单词的教授、句型的练习和情景对话的模拟。如果有学生没有完全理解，教师应该考虑在下一节课中采取额外的教学手段，如重复练习、个别辅导或提供额外的学习资源。3.教学方法和学生的参与度：教师应该评估所采用的教学方法是否有效地吸引了学生的注意力，并促进了他们的参与。如果发现某些方法没有预期的效果，教师应该考虑尝试新的教学策略，如游戏、歌曲或角色扮演，以提高学生的学习兴趣和参与度。4.教学重点和难点的处理：教师需要反思是否足够关注教学重点和难点的讲解和练习。对于学生普遍难以掌握的部分，教师应该设计更多的练习和巩固活动，以确保学生能够充分理解和掌握。5.教具和学具的使用效果：教师应该考虑所使用的教具和学具是否有助于教学目标的实现。如果发现某些教具或学具不够有效，教师应该考虑更换或添加新的教学资源，以提高教学效果。6.学生的反馈和作业完成情况：教师需要关注学生的反馈，了解他们对新知识的掌握程度和对教学活动的看法。同时，教师应该检查作业的完成情况，以评