11军神（教案）部编版语文五年级下册

/教学目标：知识与技能目标：通过阅读《11军神》，使学生理解课文内容，了解刘伯承的事迹，提高阅读理解能力。过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学会从文中提取关键信息，培养分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观目标：学习刘伯承钢铁般的意志和顽强拼搏的精神，激发学生的爱国情怀，培养学生的责任感和使命感。教学内容：本课是一篇讲述刘伯承事迹的课文。课文以刘伯承在战场上勇敢杀敌、英勇负伤为线索，详细描述了他忍受巨大痛苦，拒绝使用麻药，成功取出子弹的过程。通过这个故事，展现了刘伯承顽强拼搏、坚韧不拔的钢铁意志。教学重点与难点：重点：理解课文内容，了解刘伯承的事迹，感受他的钢铁意志。难点：分析课文中的描写手法，理解刘伯承拒绝使用麻药的原因，体会他的勇敢和坚定。教具与学具准备：教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课文课本、练习册、文具教学过程：一、导入新课（5分钟）1.激发学生兴趣：提问学生：“你们听说过军神吗？军神是什么意思？”二、自主学习（10分钟）1.学生自读课文，理解大意。2.学生分享学习心得，讨论刘伯承的品质和精神。三、合作探究（10分钟）1.教师分组，让学生合作分析课文中的描写手法。四、课堂讲解（10分钟）1.教师详细讲解课文内容，重点分析刘伯承拒绝使用麻药的原因。2.教师引导学生体会刘伯承的勇敢和坚定，感受他的钢铁意志。五、巩固练习（5分钟）1.学生完成练习册上的相关练习。2.教师点评练习结果，纠正错误。六、课堂小结（5分钟）2.学生分享学习收获。板书设计：军神刘伯承勇敢坚韧拒绝使用麻药作业设计：1.熟读课文，巩固词汇。2.写一篇关于刘伯承的作文，题目为：“我心中的军神”。课后反思：本节课通过阅读《11军神》，使学生了解了刘伯承的事迹，感受到了他的钢铁意志和顽强拼搏精神。在教学过程中，引导学生自主学习、合作探究，培养了学生的分析问题和解决问题的能力。通过课堂讲解和练习，使学生进一步巩固了课文内容。然而，在课堂时间安排上，可以更加合理地分配自主学习和合作探究的时间，以提高教学效果。需要重点关注的是“教学过程”部分的内容。这一部分详细描述了课堂的实施步骤，包括导入新课、自主学习、合作探究、课堂讲解、巩固练习和课堂小结。在这个基础上，我对这一部分进行详细的补充和说明。一、导入新课（5分钟）导入新课是课堂教学的重要环节，它关系到学生对新知识的兴趣和接受程度。在导入环节，教师可以通过提问、创设情境等方式，激发学生的学习兴趣，引起学生的思考。例如，在教授《11军神》这篇课文时，教师可以提问学生：“你们听说过军神吗？军神是什么意思？”这样既能激发学生的兴趣，又能引导学生思考。二、自主学习（10分钟）自主学习是学生的主体地位体现，教师应引导学生通过阅读课文，理解大意，感知文本。在自主学习环节，学生可以独立完成学习任务，根据自己的理解，对课文内容进行初步解读。教师在此过程中要关注学生的学习情况，适时给予引导和帮助。例如，教师可以设置一些问题，如“课文讲述了刘伯承的哪些事迹？”“刘伯承的品质和精神有哪些？”让学生在阅读课文时，有目的地寻找答案。三、合作探究（10分钟）合作探究是学生进行深度学习的重要方式，通过小组合作，学生可以互相交流、分享，共同解决问题。在合作探究环节，教师可以将学生分组，让学生针对课文中的某一问题或现象进行讨论和分析。例如，教师可以让学生讨论“刘伯承为什么拒绝使用麻药？”这个问题，让学生在讨论中思考、分析，得出结论。教师在此过程中要扮演好组织者和引导者的角色，确保探究活动的顺利进行。四、课堂讲解（10分钟）课堂讲解是教师对课文内容进行系统阐述和解读的过程，是学生理解课文、把握知识的关键环节。在课堂讲解环节，教师要注重对重点知识点的讲解，引导学生理解刘伯承的事迹，感受他的品质和精神。同时，教师还要注意运用生动形象的语言、举例说明等方法，提高讲解的趣味性。例如，教师在讲解刘伯承拒绝使用麻药的原因时，可以结合他的成长背景、信仰等因素，让学生更深入地理解他的决定。五、巩固练习（5分钟）巩固练习是学生对所学知识进行巩固和运用的重要环节。在巩固练习环节，教师可以设置一些针对性的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高能力。例如，教师可以设计一些关于刘伯承的事迹的选择题、填空题等，让学生在练习中加深对课文内容的理解。六、课堂小结（5分钟）在教学过程中，教师要注重环节的设置和时间的分配，确保课堂教学的顺利进行。同时，教师还要关注学生的学习情况，适时给予引导和帮助，提高教学效果。一、导入新课（5分钟）导入新课的目的是为了激发学生的学习兴趣，建立新旧知识之间的联系。教师可以通过多媒体展示刘伯承的图片，简要介绍他的背景和成就，为学生营造一个真实的学习情境。同时，教师可以提出启发性的问题，如：“你们认为什么是军神？你们知道哪些军神级的人物？”这样既能引起学生的思考，又能激发他们的学习兴趣。二、自主学习（10分钟）在自主学习环节，教师应确保学生有充分的时间阅读课文，理解故事情节。教师可以设计一些阅读指导问题，如：“课文中的刘伯承给你留下了怎样的印象？他在战斗中表现出了哪些英雄气概？”学生通过回答这些问题，能够更深入地理解课文内容。教师还需鼓励学生提出自己的疑问，并在小组内进行讨论，这样可以培养学生的问题意识和合作精神。三、合作探究（10分钟）合作探究是学生深度学习的重要环节。教师可以将学生分成小组，让他们针对课文中的重点内容进行讨论。例如，教师可以让学生探讨刘伯承拒绝使用麻药的心理动机，分析他的决定背后所体现的品质。在探究过程中，教师要引导学生运用批判性思维，从不同角度分析问题，培养他们的分析和综合能力。四、课堂讲解（10分钟）课堂讲解是教师对课文内容进行深入解读的过程。在这一环节，教师需要详细讲解刘伯承的事迹，阐述他的勇敢、坚毅和无私奉献精神。讲解时，教师可以结合历史背景，让学生了解刘伯承所处的时代环境，从而更好地理解他的行为和选择。教师还可以通过讲述类似的故事，让学生感受到军神的品质不仅仅体现在历史上，也存在于现实生活中。五、巩固练习（5分钟）巩固练习是学生对所学知识进行巩固和运用的重要环节。教师可以设计一些填空、选择和简答题，让学生通过练习加深对课文内容的理解。例如，教师可以让学生回答：“刘伯承拒绝使用麻药的原因是什么？这对我们有什