三年级上册英语教案-Unit 4 This is my dad 第1课时-教科版(广州)

/教案：三年级上册英语教案Unit4Thisismydad第1课时教科版（广州）教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能用英语简单介绍自己的家人。3.能通过观察图片，运用“Thisis”和“He/Sheis”进行人物介绍。教学内容：1.学习本课的生词和句子。2.学习如何用英语介绍家人。3.学习如何用“Thisis”和“He/Sheis”进行人物介绍。教学重点与难点：1.重点：学习本课的生词和句子，能用英语简单介绍自己的家人。2.难点：运用“Thisis”和“He/Sheis”进行人物介绍。教具与学具准备：1.教学课件或黑板2.人物图片3.生词卡片4.录音机或音响设备教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。2.学生相互之间用中文进行简单的介绍。Step2:引入（10分钟）1.教师向学生展示一些人物图片，包括家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。2.教师用中文引导学生说出这些人物的名称。Step3:生词学习（10分钟）1.教师出示生词卡片，引导学生学习本课的生词，如“dad”、“mom”、“brother”、“sister”等。2.教师引导学生用中文翻译这些生词。Step4:句子学习（10分钟）1.教师向学生展示一些人物图片，包括家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。2.教师引导学生用英语说出这些人物的名称，并用“Thisis”进行介绍。Step5:小组活动（10分钟）1.学生分成小组，每组选一张人物图片。2.学生用英语描述图片中的人物，并用“Thisis”进行介绍。Step6:课堂练习（5分钟）1.教师出示一些人物图片，包括家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。2.学生用英语说出这些人物的名称，并用“Thisis”进行介绍。2.布置作业：用英语写一篇关于自己家人的短文。板书设计：Thisismydad.Heistall.Thisismymom.Sheisshort.作业设计：1.抄写本课的生词和句子。2.用英语写一篇关于自己家人的短文。课后反思：本节课通过观察人物图片，引导学生用英语进行人物介绍，培养了学生的观察力和口语表达能力。在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强口语练习。同时，要关注学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。Step1:热身（5分钟）在这个环节，我选择了用中文进行简单的自我介绍，因为对于三年级的学生来说，他们已经具备了基本的中文表达能力，通过这个环节，可以让他们逐渐进入学习状态。在学生完成自我介绍后，我引导学生用中文进行相互介绍，这样可以锻炼他们的语言组织能力，同时也能让他们更好地了解彼此。Step2:引入（10分钟）Step3:生词学习（10分钟）在这个环节，我出示了生词卡片，引导学生学习本课的生词，如“dad”、“mom”、“brother”、“sister”等。我让学生先读一遍生词，然后用中文翻译这些生词。这个环节的目的是让学生掌握本课的基本生词，为后续的句子学习打下基础。Step4:句子学习（10分钟）在这个环节，我向学生展示了一些人物图片，包括家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。我让学生用英语说出这些人物的名称，并用“Thisis”进行介绍。这个环节的目的是让学生学会运用“Thisis”进行人物介绍。Step5:小组活动（10分钟）在这个环节，我将学生分成小组，每组选一张人物图片。让学生用英语描述图片中的人物，并用“Thisis”进行介绍。这个环节的目的是让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。Step6:课堂练习（5分钟）在这个环节，我出示一些人物图片，包括家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。让学生用英语说出这些人物的名称，并用“Thisis”进行介绍。这个环节的目的是让学生在课堂上充分运用所学知识，巩固所学内容。在整个教学过程中，我注重了学生的参与度和兴趣，通过观察图片、模仿、实践等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我也关注了学生的个体差异，对不同程度的学生给予不同的指导和鼓励，使他们在课堂上都能有所收获。1.教学内容的适切性：在选择教学内容时，我确保了它们适合三年级学生的英语水平。例如，我选择了简单的人物介绍作为教学内容，这样的话题贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣，并且与他们已有的知识经验相结合。通过这样的内容，学生能够更好地理解和记忆新词汇和句子结构。2.教学活动的多样性：在教学过程中，我设计了多种教学活动，如小组活动、课堂练习等，以确保学生在不同的活动中都能积极参与。这些活动不仅有助于巩固所学知识，还能提高学生的口语表达能力和团队合作能力。通过这些活动，学生能够在实践中学习，从而更好地掌握语言技能。3.学生参与度的提升：在整个教学过程中，我注重了学生的参与度。例如，在小组活动中，我鼓励每个学生参与描述和介绍人物，这样每个学生都有机会练习和展示自己的英语能力。同时，我也通过提问、鼓励学生回答等方式，确保他们在课堂上保持积极的思维状态。5.语言环境的营造：为了提高学生的语言习得效果，我努力营造一个自然的语言环境。在课堂上，我尽量使用英语进行教学，并通过身体语言、面部表情等非语言手段来辅助沟通。同时，我也鼓励学生用英语进行交流，这样他们能够在真实的语言环境中练习和应用所学知识。6.教学评价的及时性：在教学过程中，我及时对学生的学习情况进行评价。例如，在小组活动后，我会对学生的介绍进行反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。这样的评价不仅有助于学生了解自己的学习状态，还能激励他们继续努力。7.教学资源的充分利用：在教学过程中，我充分利用了教学资源，如人物图片、生词卡片等。这些资源不仅帮助学生更好地理解和记忆教学内容，还使课堂更加生动有趣。通过合理运用教学资源，我能够提高教学效率，增强学生