三年级上册英语教案-Unit 3 lesson22 How Old Are You-冀教版

/教案：三年级上册英语教案Unit3lesson22HowOldAreYou冀教版一、教学目标1.知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词：old,young,five,seven,eight,nine,ten。（2）学生能够听懂、会说、会读句子：Howoldareyou?I’mfive.I’myoung.2.能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的自我介绍。（2）学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。3.情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的心态。二、教学内容1.单词：old,young,five,seven,eight,nine,ten。2.句子：Howoldareyou?I’mfive.I’myoung.三、教学重点与难点1.重点：单词old,young,five,seven,eight,nine,ten的认读及运用。2.难点：句型Howoldareyou?I’mfive.I’myoung的运用。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、实物卡片。2.学具：课本、练习册、单词卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，如：我叫，我今年10岁，我是一个年轻人等。（2）学生相互之间用中文进行自我介绍。2.引入（5分钟）（1）教师出示实物卡片，引导学生用中文描述实物的年龄，如：这个桌子很旧，这个孩子很年轻等。（2）学生分组进行实物卡片游戏，比一比谁描述得更快、更准确。3.呈现（10分钟）（1）教师播放课件，呈现单词和句子。（2）教师引导学生跟读单词和句子，确保学生能够正确发音。4.练习（10分钟）（1）教师出示单词卡片，学生分组进行认读比赛。（2）教师创设情境，引导学生用所学句子进行交流，如：模拟面试、角色扮演等。5.巩固（10分钟）（1）教师发放练习册，学生完成练习题。（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解。6.拓展（5分钟）（1）教师引导学生用所学知识进行小组活动，如：调查同学的年龄、编写年龄故事等。（2）学生展示小组活动成果，教师进行点评。七、作业设计1.抄写单词：old,young,five,seven,eight,nine,ten。2.练习句子：Howoldareyou?I’mfive.I’myoung.3.家长签字确认。八、课后反思本节课通过实物卡片、课件、练习册等多种教学手段，引导学生掌握了单词old,young,five,seven,eight,nine,ten和句子Howoldareyou?I’mfive.I’myoung。学生在课堂上积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强对句子结构的巩固。同时，课后作业的布置要适量，确保学生能够顺利完成。教学过程是教学设计的核心环节，它直接影响着教学效果的好坏。在教学过程中，教师需要运用各种教学方法和手段，引导学生积极主动地参与学习，从而达到预设的教学目标。下面是对教学过程的详细补充和说明：1.热身环节（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，如：我叫，我今年10岁，我是一个年轻人等。这样可以让学生放松心情，更好地参与到课堂活动中。（2）学生相互之间用中文进行自我介绍。这样可以培养学生的沟通能力和团队精神，同时为后续的英语学习做好语言铺垫。2.引入环节（5分钟）（1）教师出示实物卡片，引导学生用中文描述实物的年龄，如：这个桌子很旧，这个孩子很年轻等。这样可以激发学生的思维，为新知识的学习做好认知铺垫。（2）学生分组进行实物卡片游戏，比一比谁描述得更快、更准确。这样可以增加学生的课堂参与度，提高学生的学习兴趣。3.呈现环节（10分钟）（1）教师播放课件，呈现单词和句子。通过多媒体手段，让学生更直观地感受到新知识的形象和生动。（2）教师引导学生跟读单词和句子，确保学生能够正确发音。在跟读过程中，教师要注意纠正学生的发音错误，以免形成习惯性的发音错误。4.练习环节（10分钟）（1）教师出示单词卡片，学生分组进行认读比赛。通过竞赛方式，激发学生的学习积极性，提高学生的单词认读能力。（2）教师创设情境，引导学生用所学句子进行交流，如：模拟面试、角色扮演等。通过实际操作，让学生更好地理解和运用所学知识。5.巩固环节（10分钟）（1）教师发放练习册，学生完成练习题。通过练习题，让学生对新知识进行巩固和运用。（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解。通过答案展示和讲解，让学生相互交流，提高学生的解题能力。6.拓展环节（5分钟）（1）教师引导学生用所学知识进行小组活动，如：调查同学的年龄、编写年龄故事等。通过小组活动，让学生对新知识进行实际运用和深化。（2）学生展示小组活动成果，教师进行点评。通过成果展示和点评，让学生相互学习，提高学生的综合运用能力。在教学过程中，教师要善于运用各种教学方法和手段，引导学生积极主动地参与学习，从而达到预设的教学目标。同时，教师还要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保课堂教学的高效性和实效性。1.热身环节（5分钟）在热身环节中，教师可以通过简单的互动游戏来激活学生的学习氛围。例如，教师可以组织一个“快速问答”游戏，让学生用中文回答一些基本的问题，如“你叫什么名字？”“你多大了？”等。这样的活动可以帮助学生放松，同时为后续的英语学习做好语言铺垫。2.引入环节（5分钟）引入环节的目的是激发学生对学习内容的兴趣。教师可以通过展示一些与年龄相关的图片或视频，如不同年龄段的人的照片，来引起学生的好奇心。教师可以询问学生：“你们认为这些人分别是多少岁？为什么？”这样的问题可以引导学生思考，为新知识的学习做好认知铺垫。3.呈现环节（10分钟）在呈现环节，教师应该清晰、准确地展示新单词和句子。教师可以使用多媒体课件，将单词和句子以图文并茂的形式展示给学生。例如，教师可以展示一张图片，然后问学生：“Howoldishe/she?”，让学生尝试用英语回答。这样可以帮助学生理解和记忆新单词和句子。4.练习环节（10分钟）练习环节是巩固学习成果的关键。教师可以通过不同的练习活动来让学生练习新单词和句子。例如，教师可以让学生进行小组活动，互相问答年龄问题，如“Howoldareyou?”“I’mfive.”等。教师还可以设计一些有趣的游戏，如“年龄接龙”，让学生在游戏中自然地使用英语。5.巩固环节（10分钟）巩固环节是通过不同形式的练习来加深学生对知识的记忆。教师可以设计一些书写练习，让学生抄写新学的单词和句子。教师还可以让学生进行角色扮演，模拟真实场景，如在商店购物时询问价格和年龄。这样的实践活动可以让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言的实际运用能力。6.拓展环节（5分钟）拓展环节是课堂教学的延伸，旨在培养学生的创新能力和思维能力。教师可以让学生根据自己的家庭或朋友进行年龄调查，然后用英语制作简单的报告。这样的活动不仅能够让学生巩固所学知