Unit1 Lesson1 Skirt and Trousers（教案）冀教版（三起） 英语四年级上册

/教案：Unit1Lesson1SkirtandTrousers一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：skirt,trousers,dress,shorts,sportssuit。（2）能够运用所学单词和句型介绍衣服并进行简单的问答。2.能力目标（1）能够正确使用颜色单词和服装类单词描述衣服。（2）能够用英语进行简单的购物交流。3.情感目标培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对英语学习的兴趣。二、教学内容1.单词：skirt,trousers,dress,shorts,sportssuit。2.句型：Whatcolourisit?It’sWhat’sthis?It’s三、教学重点与难点1.重点：单词skirt,trousers,dress,shorts,sportssuit的认读及运用。2.难点：句型Whatcolourisit?和What’sthis?的运用。四、教具与学具准备1.教具：课件、衣服图片、衣服实物。2.学具：课本、练习册、彩笔。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语交流，询问他们今天的天气和心情。（2）引导学生复习颜色单词：red,yellow,blue,green,white,black。2.引入（10分钟）（1）向学生展示衣服图片，引导学生用颜色单词描述衣服。（2）引导学生观察衣服图片，发现衣服的分类。3.呈现（10分钟）（1）向学生展示新单词：skirt,trousers,dress,shorts,sportssuit。（2）引导学生跟读单词，并解释单词的意思。4.练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生用所学单词和句型进行对话。（2）邀请几组学生上台表演，给予表扬和鼓励。5.巩固（10分钟）（1）让学生分成小组，用所学单词和句型编写小故事。（2）挑选几篇故事进行朗读，并让大家猜猜故事中的人物穿了什么。六、板书设计板书单词：skirt,trousers,dress,shorts,sportssuit。板书句型：Whatcolourisit?It’sWhat’sthis?It’s七、作业设计1.抄写单词：skirt,trousers,dress,shorts,sportssuit。2.用所学单词和句型编写一个小故事。八、课后反思本节课通过展示衣服图片和实物，引导学生复习颜色单词，引入新单词和句型。在教学过程中，注重让学生开口说英语，鼓励他们进行小组合作和创作。总体来说，学生对新单词的认读和句型的运用掌握较好，但在课堂活动中，部分学生表现出胆怯和注意力不集中的现象。在今后的教学中，需要更多地关注学生的情感需求，提高他们的学习兴趣和参与度。重点关注细节：教具与学具准备教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提高课堂效果。在本节课中，教具与学具的准备主要包括课件、衣服图片、衣服实物以及课本、练习册、彩笔等。下面将对这些教具与学具的准备进行详细的补充和说明。一、课件1.衣服图片：包括skirt,trousers,dress,shorts,sportssuit等单词所对应的食物图片，以便学生在学习单词时能够直观地看到实物，提高记忆效果。2.颜色单词：red,yellow,blue,green,white,black等颜色单词的图片，以便学生在描述衣服时能够快速地找到合适的颜色单词。3.句型动画：Whatcolourisit?和What’sthis?的动画示例，以便学生能够直观地了解句型的用法。4.游戏环节：设计一些与本节课知识点相关的游戏，如单词接龙、穿衣比赛等，以提高学生的学习兴趣和参与度。二、衣服图片和实物1.选择多样化的衣服图片和实物，以满足不同学生的需求。2.确保衣服图片和实物的质量，以便学生在观察和触摸时能够清晰地看到衣服的细节。3.在展示衣服时，可以让学生亲自试穿，触摸和观察衣服的材质、颜色和款式，以提高他们的感官体验。三、课本、练习册、彩笔1.引导学生认真阅读课本，理解课本中的知识点，巩固所学知识。2.利用练习册进行课后练习，检查学生对单词和句型的掌握情况。3.鼓励学生使用彩笔进行课堂笔记和创作，提高他们的学习兴趣和动手能力。在教学过程中，教师应充分重视教具与学具的准备，合理利用它们来辅助教学，提高课堂效果。同时，教师还应根据学生的需求和特点，不断调整和优化教具与学具的准备，使其更好地服务于教学。四、教学过程与教具的结合1.课件的使用在课程开始时，利用课件展示衣服图片，引导学生观察并说出衣服的名称。通过动画展示句型“Whatcolourisit?”和“What’sthis?”的用法，让学生跟随动画中的角色进行模仿练习。这样的互动方式能够激发学生的学习兴趣，帮助他们快速掌握句型。2.衣服图片和实物的互动在学生掌握了基本句型后，邀请学生上台展示自己的衣服，并用所学的句型询问和描述衣服的颜色和名称。这样的互动能够让学生从实践中加深对句型的理解，并提高他们的口语表达能力。3.课本、练习册和彩笔的应用在课堂练习环节，让学生打开课本和练习册，跟随教师一起完成相关的练习题。鼓励学生使用彩笔标记重点单词和句型，以便于复习和记忆。同时，可以让学生用彩笔在练习册上绘制自己喜欢的衣服，并用英语标注衣服的名称和颜色，这样的活动既能巩固所学知识，又能提高学生的创造力。五、板书设计1.单词列表：在黑板上列出本节课的主要单词，如skirt,trousers,dress,shorts,sportssuit等，旁边可以附上单词的中文翻译，方便学生随时查看和记忆。2.句型示例：在黑板上写出句型“Whatcolourisit?”和“What’sthis?”的示例，并让学生跟读和模仿。3.课堂活动：在板书上简要列出课堂活动流程，如单词学习、句型练习、小组活动等，让学生对课堂内容有一个清晰的认识。六、作业设计1.抄写单词：要求学生抄写本节课的五个单词，每个单词至少写两行，以加强记忆。2.绘制衣服：让学生用彩笔在纸上绘制自己喜欢的衣服，并用英语标注衣服的名称和颜色。这样的作业既能锻炼学生的绘画能力，又能巩固英语知识。3.家庭小对话：要求学生与家人用英语进行一场关于衣服的对话，记录在作业本上。这样的作业能够鼓励学生在家庭环境中使用英语，提高他们的口语表达能力。七、课后反思1.教具和学具的使用效