五年级上册语文教案 12 感动的故事 部编版

/教案：五年级上册语文教案12感动的故事部编版一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。（3）了解课文中所讲述的感动故事，理解故事中所传达的道德观念。2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对语文学科的兴趣。（2）培养学生善于发现生活中的美好事物，培养学生的情感表达能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。（2）引导学生从故事中汲取营养，学会做一个有道德、有爱心的人。二、教学内容1.课文内容：本课是一篇讲述感动故事的课文，通过讲述一个感人的故事，引导学生发现生活中的美好，培养学生的道德观念和情感表达能力。2.生字词：丧、慰藉、挖、萍、砖、龟、宰、笼、幕、盏。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。（3）通过课文学习，培养学生善于发现生活中的美好，培养学生的情感表达能力。2.教学难点：（1）生字词的理解与运用。（2）引导学生从故事中发现生活中的美好，培养学生的道德观念和情感表达能力。四、教具与学具准备1.教具：（1）课文课件或黑板。（2）生字词卡片。2.学具：（1）课本。（2）练习本。五、教学过程1.导入新课（1）复习上节课所学生字词。（2）引导学生回顾课文内容，为新课学习做好铺垫。2.学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。（2）教师讲解生字词，巩固学生对生字词的掌握。（3）教师引导学生分析故事情节，理解故事中所传达的道德观念。3.课堂讨论（1）分组讨论：故事中最让你感动的是什么？4.情感教育（1）引导学生从故事中汲取营养，学会做一个有道德、有爱心的人。（2）培养学生善于发现生活中的美好，培养学生的情感表达能力。5.课堂小结六、板书设计1.板书感动的故事2.板书内容：（1）故事情节：挖井、萍、砖、龟、宰、笼、幕、盏（2）道德观念：关爱他人、乐于助人、善良、勇敢七、作业设计1.抄写生字词。2.复述课文故事，并谈谈自己最受感动的地方。八、课后反思本节课通过讲述一个感人的故事，引导学生发现生活中的美好，培养学生的道德观念和情感表达能力。在教学过程中，要注意关注学生的情感变化，激发学生对语文学科的兴趣。同时，注重培养学生的朗读能力和口头表达能力，使学生在阅读中感受到故事的感染力。在教学过程中，有几个关键步骤需要详细补充和说明：1.导入新课：在这个阶段，教师需要通过复习上节课所学生字词和引导学生回顾课文内容，为新课学习做好铺垫。这可以通过简单的问答或者小测验来完成，让学生在复习中自然过渡到新课的学习。2.学习课文：在这个阶段，教师需要引导学生自读课文，理解课文大意，然后讲解生字词，巩固学生对生字词的掌握。在这个过程中，教师可以采用互动式教学，鼓励学生提出问题和分享自己的理解，以提高他们的阅读和理解能力。4.情感教育：在这个阶段，教师需要引导学生从故事中汲取营养，学会做一个有道德、有爱心的人。这可以通过教师引导学生思考故事中的道德观念，并将其与现实生活相结合，让学生明白如何将课文中的道德观念应用到实际生活中。总的来说，教学过程中的每一步都需要教师精心设计和组织，以确保学生能够在一个积极和互动的学习环境中达到教学目标。同时，教师需要根据学生的反应和学习情况，灵活调整教学方法和节奏，以提高教学效果。1.导入新课：教师可以通过展示与课文主题相关的图片、视频或真实案例，激发学生的兴趣和好奇心。例如，如果课文讲述的是一个关于友谊的故事，教师可以展示一些关于友谊的感人视频片段。教师还可以设计一些启发性的问题，让学生在课堂上思考。例如，“你们认为什么行为可以称为‘感动’？”“你们在生活中有没有遇到过让人感动的事情？”这样的问题可以引导学生积极参与课堂讨论。2.学习课文：在学生自读课文后，教师可以分段讲解课文，确保学生对课文内容有深入理解。在讲解过程中，教师可以使用生动的语言和表情，让学生更好地沉浸在故事情境中。对于生字词的学习，教师可以采用游戏化的方式，如“生字词接龙”或“生字词猜谜”，提高学生的学习兴趣。3.课堂讨论：在分组讨论时，教师应确保每个学生都有机会发言。可以设置小组代表进行汇报，同时鼓励其他组员在汇报时补充自己的观点。教师需要引导讨论的方向，确保讨论内容与课文主题紧密相关。例如，讨论可以围绕故事中的道德选择、人物情感变化等展开。4.情感教育：教师可以通过分享个人经历或相关故事，将自己的情感体验融入教学中，以此感染学生。教师还可以设计一些实践活动，如写作、绘画或表演，