2024年防欺凌、善惩戒、促成长-中小学教师全员育人能力提升专题网络培训研修作业（中学美术教师）

年防欺凌、善惩戒、促成长——中小学教师全员育人能力提升专题网络培训研修作业（中学美术）2024年防欺凌、善惩戒、促成长中小学教师全员育人能力提升专题网络培训研修总结作为一名中学美术老师，我深知自己的责任不仅仅是教授绘画技巧，更重要的是培养学生的审美情趣，引导他们形成健康的人生观和价值观。近期，我参加了2024年防欺凌、善惩戒、促成长中学教师全员育人能力提升专题网络培训，这次培训让我对教育教学的理解更加深刻，也让我对未来的教育工作有了更明确的规划和期待。一、对校园欺凌的深刻认识与应对策略通过“筑牢四道防线，提升校园欺凌防治力”主题课程的学习，我意识到校园欺凌是一个不容忽视的问题。在美术课堂上，我也会关注学生的行为举止，留意是否有欺凌现象的发生。同时，我也会在课堂上强调尊重与包容的重要性，通过美术作品传递正能量，引导学生学会欣赏和尊重他人的不同。为了更有效地应对校园欺凌，我制定了以下策略：首先，加强与学生的沟通，建立良好的师生关系，让学生信任我并愿意向我倾诉；其次，定期开展反欺凌教育，通过美术作品、小组讨论等形式，让学生了解欺凌的危害性并学会如何保护自己；最后，与班主任和其他教师紧密合作，共同构建一个安全、和谐的校园环境。二、教育惩戒的艺术与实践在“把握三个尺度，提高教育惩戒艺术性”主题课程中，我深刻体会到惩戒不是简单的惩罚，而是一种教育手段。在美术教学中，我会根据学生的实际情况，采取适当的惩戒措施，旨在引导学生认识到自己的错误并加以改正。为了提高惩戒的艺术性，我注重因材施教，针对学生的不同性格和错误类型，采取个性化的惩戒方式。例如，对于在美术课堂上捣乱的学生，我会让他们参与课堂管理，负责维护课堂秩序，从而培养他们的责任感；对于不认真对待美术作业的学生，我会要求他们重新完成作业，并在全班展示，以此激励他们认真对待每一次作业。三、学生品德的培养与提升通过“理论实践双驱动，促进学生全面发展”主题课程的学习，我更加明确了品德教育在美术教学中的重要性。在美术课堂上，我不仅关注学生的绘画技能，更注重培养他们的审美情趣和道德品质。为了提升学生的品德修养，我在美术教学中融入了思想道德教育、法治意识培养、心理健康核心素养培育和生命安全教育实践等内容。例如，在创作主题画作时，我会引导学生关注社会热点问题，通过画作表达对社会现象的思考和态度；在欣赏经典美术作品时，我会讲解艺术家的生平事迹和创作背景，以此培养学生的坚韧不拔、勇于创新的精神品质。四、美术教学中的实践与反思在美术教学中，我注重培养学生的创新思维和审美能力。通过组织丰富多样的教学活动，如户外写生、小组合作创作等，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，我也关注学生的个体差异，为每个学生提供展示自我的机会，让他们在美术学习中找到自信和成就感。然而，在实际教学中，我也遇到了一些挑战。例如，如何平衡美术技能训练和品德教育的关系、如何更有效地应对学生的不良行为等。为了解决这些问题，我积极参加教育培训和学术交流活动，向优秀的同行请教和学习。五、展望未来展望未来，我将继续努力提升自己的教育教学能力，不断探索和创新美术教学方法。同时，我也会关注学生的全面发展，注重培养他们的品德修养和审美情趣。我相信，在我和同事们的共同努力下，我们的学生一定能够在美术学习中取得更大的进步和成就。这次培训对我而言是一次宝贵的学习机会和成长经历。我将把所学到的知识和经验应用到实际工作中去，为培养更多具有审美情趣和良好品德的学生贡献自己的力量。2024年防欺凌、善惩戒、促成长中小学教师全员育人能力提升专题网络培训研修总结一、引言2024年，我有幸参加了防欺凌、善惩戒、促成长中中学教师全员育人能力提升专题网络培训。作为一名中学美术教师，我深知美育不仅限于提升学生的审美能力和创作技能，更应当涵盖品德修养和心理素质的培养。此次培训为我提供了一个宝贵的学习机会，让我对如何在美术教学中融入育人理念有了更深的认识。二、培训内容概述本次培训聚焦“校园欺凌”“教育惩戒”“品质培养”三大主题，邀请了多位国内权威专家进行课程讲授。培训内容分为三大板块，每个板块下又设有多个课程模块，涵盖了从理论到实践的全方位指导。1.“筑牢四道防线，提升校园欺凌防治力”在这一板块中，我学习了如何识别和预防校园欺凌，以及如何在发生欺凌事件后进行有效的干预和处置。通过课程学习，我了解到校园欺凌的多样性和隐蔽性，以及它对受害者和整个校园环境可能带来的负面影响。同时，我也学习了如何制定有效的校园欺凌防治机制，包括加强师生沟通、建立举报机制、开展主题教育等。2.“把握三个尺度，提高教育惩戒艺术性”在美术教学中，教育惩戒同样重要。这一板块的课程让我认识到，教育惩戒不仅仅是惩罚学生的不良行为，更重要的是通过惩戒引导学生认识错误、改正错误，并培养他们的自律意识和责任感。我学习了如何根据学生的年龄、性格和错误程度，选择适当的教育惩戒方式，如口头警告、书面检讨、社区服务等。同时，我也了解了如何在惩戒过程中注重学生的心理感受，避免给学生带来过度的心理压力。3.“理论实践双驱动，促进学生全面发展”在这一板块中，我学习了如何通过思想道德教育、法治意识教育、心理健康教育和生命健康教育等四个方面，全面提升学生的综合素质。这些课程内容让我意识到，美术教育不仅是技能传授，更是品德教育和心理教育的重要载体。我学习了如何在美术教学中融入这些教育内容，如通过绘画作品引导学生认识真善美、通过美术创作培养学生的法治意识和生命安全意识等。三、个人收获与感悟通过此次培训，我深刻认识到作为一名中学美术教师，在传授美术知识和技能的同时，更要关注学生的品德修养和心理素质的培养。以下是我个人的几点收获和感悟：1.加强师德建设，提升教师素养作为教师，我们的言行举止都会对学生产生深远的影响。因此，我们必须加强师德建设，不断提升自身的素养和修养。只有具备了高尚的师德和良好的教师素养，才能更好地引导学生健康成长。2.注重课堂管理，营造良好氛围良好的课堂管理是保障教学质量的前提。在美术教学中，我们要注重课堂管理，确保学生能够在安静、有序的环境中学习和创作。同时，我们也要关注学生的情绪变化和心理需求，及时给予关心和支持。3.创新教学方法，提高教学效果传统的美术教学方法已经难以满足现代学生的需求。因此，我们要不断创新教学方法和手段，如引入多媒体教学、开展项目式学习等。通过创新教学方法，我们可以更好地激发学生的学习兴趣和创造力，提高教学效果。4.关注学生品德，培养健全人格在美术教学中，我们要关注学生的品德修养和心理素质的培养。通过实施思想道德教育、法治意识教育、心理健康教育和生命健康教育等教育内容，我们可以引导学生树立正确的价值观和道德观，培养他们的自律意识和责任感，促进他们全面发展与健康成长。四、未来展望展望未来，我将继续深入学习育人理念和教学方法，不断提升自己的教学水平和能力。我将把所学知识和技能运用到实际教学中去，努力营造一个和谐、有序、富有创意的美术课堂氛围。同时，我也将关注学生的品德修养和心理素质的培养，引导他们树立正确的价值观和道德观，促进他们全面发展与健康成长。我相信在未来的教学工作中，我将能够更好地履行自己的职责和使命，为学生的成长和发展贡献自己的力量。2024年防欺凌、善惩戒、促成长中小学教师全员育人能力提升专题网络培训研修总结一、研修背景与初衷在2024年，我有幸参加了“防欺凌、善惩戒、促成长”中学教师全员育人能力提升的专题网络培训。作为一名中学美术教师，我深知自己在学生品德培养、情感熏陶以及审美教育方面肩负着重大的责任。因此，我积极参与了这次培训，希望通过学习，能够更好地应对当前校园欺凌问题，提高教育惩戒的艺术性，并在美术教学中融入品德教育，培育学生健康的“新三观”。二、校园欺凌的“防治力”提升1.增强辨识力通过“校园欺凌治理课程创新设计”的学习，我更加清晰地认识到校园欺凌的多样性和隐蔽性。美术课堂上，我注意观察学生的互动，通过他们的作品和言行举止，及时发现可能存在的欺凌苗头。同时，我也鼓励学生之间互相关心、帮助，形成积极向上的班级氛围。2.构筑安全防线在“校园欺凌防治机制建设”模块中，我学习了如何建立有效的防欺凌机制。我将这些策略应用到美术课堂中，例如，通过小组合作项目，增进学生之间的了解和信任，减少误解和冲突；通过主题绘画创作，引导学生表达对欺凌行为的看法和感受，提高他们的自我保护和求助意识。3.提高应对力面对欺凌事件，我学习了“校园欺凌预防与干预路径”和“校园欺凌处置策略与依据”。当发现欺凌行为时，我能迅速作出反应，采取适当的干预措施，如及时制止、报告学校、与家长沟通等。同时，我也注重对学生进行心理疏导，帮助他们走出心理阴影。三、教育惩戒的“艺术性”提升1.把握尺度与力度在“教育惩戒实施依据”模块中，我学习了如何根据学生的年龄、性格、行为特点等因素，合理确定惩戒的尺度和力度。在美术课堂上，我注重因材施教，对于不同学生的违纪行为，我采取不同的处理方式。例如，对于轻微违纪行为，我会给予口头警告或课后谈话；对于严重违纪行为，我会依据学校规定进行相应的处罚。2.创新教育惩戒方法在“教育惩戒路径措施”模块中，我学习了多种创新教育惩戒方法。我尝试将这些方法融入到美术教学中，例如，对于不按时完成作业的学生，我会要求他们利用课余时间创作一幅与课堂主题相关的作品作为惩罚；对于在课堂上扰乱秩序的学生，我会让他们协助维护课堂纪律一段时间作为补偿。这些惩戒方法既具有教育性又有趣味性，既能够纠正学生的不良行为又能够激发他们的学习兴趣。3.提高惩戒的教育性在“教育奖惩方法策略”模块中，我学习了如何将惩戒与教育相结合。我注重在惩戒过程中引导学生认识自己的错误行为并改正它们；同时，我也注重在惩戒后给予学生正面的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心和积极的心态。通过这些措施，我发现学生的违纪行为逐渐减少，课堂纪律也得到了明显的改善。四、美术健康的“新三观”培育1.融入思想道德教育在美术教学中，我注重融入思想道德教育。通过欣赏优秀的美术作品、讲解作品背后的故事和时代背景等方式引导学生树立正确的价值观和道德观。例如，在欣赏中国传统绘画时我会强调尊重传统文化和民族精神；在创作现代艺术作品时我会引导学生关注社会现实和人文关怀。2.培养法治意识在“法治意识培养”模块中我学习了如何在美术教学中融入法治教育。我通过引导学生了解相关法律法规、创作与法治主题相关的作品等方式培养他们的法治意识。例如，在教授绘画技巧时我会强调遵守知识产权法律法规；在创作海报设计作品时我会要求学生遵守广告法等法律法规。3.心理健康核心素养培育在“心理健康核心素养培育”模块中我学习了如何关注学生的心理健康问题。在美术课堂上我注重与学生进行沟通交流了解他们的心理需求和困扰并给予适当的帮助和支持。同时我也通过创作表达性艺术作品等方式引导学生表达自己的情感和情绪帮助他们建立健康的心理状态。五、总结与展望通过这次培训我不仅学到了很多关于校园欺凌防治、教育惩戒以及品质培养的知识和技能还深刻认识到作为一名美术教师在学生全面发展和健康成长中所扮演的重要角色。未来我将继续努力学习和实践将这些知识和技能应用到美术教学中为学生的全面发展和健康成长贡献自己的力量。同时我也希望学校能够继续加强这方面的培训和教育提高全体教师的育人能力和水平共同为学生的美好未来努力奋斗。2024年防欺凌、善惩戒、促成长中小学教师全员育人能力提升专题网络培训研修总结一、引言随着教育改革的不断深化，教师的育人能力显得尤为重要。作为一名中学美术教师，我深感自己在教育工作中不仅需要关注学生的艺术素养提升，还要关注他们的身心健康与品德发展。为此，我参加了2024年“防欺凌、善惩戒、促成长”中学教师全员育人能力提升专题网络培训，现将我的研修情况总结如下。二、提升校园欺凌的“防治力”校园欺凌是危害学生身心健康的一大隐患。通过参加“筑牢四道防线，提升校园欺凌防治力”主题课程的学习，我深刻认识到防治校园欺凌的重要性，并掌握了多角度、全方位的防治方法。1.增强辨识力，预防欺凌萌芽我学习了如何通过观察学生的言行举止、情绪变化等细节，及时发现潜在的欺凌现象。在美术课堂上，我注重培养学生的团队合作精神和互助精神，让学生在互动中感受到友谊和温暖，从而减少欺凌事件的发生。2.提升应对力，直面欺凌事件当发现欺凌事件时，我学习了如何冷静应对、妥善处理。我认识到，作为教师，我们要及时制止欺凌行为，保护受欺凌学生的权益，同时与欺凌者进行深入的沟通与交流，引导他们认识到自己的错误并改正。3.创新防治机制，构筑安全防线在课程中，我还学习了如何构建有效的校园欺凌防治机制。我将在今后的工作中，积极参与学校组织的反欺凌活动，加强与家长、学生的沟通与交流，共同营造一个安全、和谐、友善的校园环境。三、提高教育惩戒的“艺术性”教育惩戒是教育过程中不可或缺的一环。通过参加“把握三个尺度，提高教育惩戒艺术性”主题课程的学习，我深刻认识到教育惩戒的艺术性对学生全面发展的重要性。1.把握尺度，因材施教我学习了如何根据学生的年龄、性格、行为特点等因素，选择合适的教育惩戒方式。在美术课堂上，我注重观察学生的表现，对于不同的问题行为采取不同的惩戒措施，既达到了教育的目的，又保护了学生的自尊心。2.适度惩戒，注重教育性我认识到教育惩戒的目的是为了教育学生改正错误行为，而不是简单地惩罚学生。因此，在惩戒过程中，我注重与学生的沟通与交流，引导他们认识到自己的错误并主动改正。同时，我还注重惩戒后的跟进工作，关注学生的变化与进步。3.创新方法，提高艺术性在课程中，我学习了多种创新的教育惩戒方法。例如，通过美术作品的创作来引导学生反思自己的行为；通过美术课堂的互动游戏来培养学生的团队合作精神等。这些方法不仅提高了惩戒的艺术性，还让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。四、培育美术健康的“新三观”美术课程不仅是传授艺术技能的过程，更是培养学生品德修养的重要途径。通过参加“理论实践双驱动，促进学生全面发展”主题课程的学习，我深刻认识到美术健康的“新三观”对学生品德提升的重要性。1.渗透思想道德教育在美术课堂上，我注重通过欣赏优秀的美术作品、讲解艺术家的故事等方式，引导学生认识到诚信、友善、公正等价值观的重要性。同时，我还注重培养学生的爱国情怀和民族自豪感，让他们认识到自己的责任和使命。2.培养法治意识我认识到法治意识是现代社会公民必备的基本素质。因此，在美术课堂上，我注重渗透法治意识教育，让学生了解法律法规并遵守社会公德。同时，我还鼓励学生关注社会热点问题和法律案例培养他们的法律意识和法律素养。3.关注心理健康教育我认识到心理健康教育对学生成长的重要性。因此，在美术课堂上，我注重关注学生的心理健康状况并采取相应的措施进行干预和帮助。例如我会组织心理健康讲座和心理咨询活动帮助学生解决心理问题提高他们的心理素质。4.强化生命安全教育生命安全教育是学生教育中不可或缺的一环。在美术课堂上，我注重通过美术作品的创作和欣赏来引导学生认识到生命的宝贵和脆弱性。同时我还组织学生参加生命安全实践活动如火灾逃生演练、地震应急演练等提高他们的自我保护能力和应对突发事件的能力。五、结语通过此次研修学习，我深刻认识到作为一名中学美术教师不仅要注重提升学生的艺术素养还要关注学生的身心健康与品德发展。在今后的工作中我将把所学知识和经验运用到实际教学中不断提高自己的教育教学水平为学生的全面发展和健康成长贡献自己的力量。2024年防欺凌、善惩戒、促成长中小学教师全员育人能力提升专题网络培训研修总结一、引言作为一名中学美术教师，我深知在传授美术知识与技能的同时，更需承担起培养学生健全人格、塑造健康心理的重要责任。在2024年参加的“防欺凌、善惩戒、促成长”中学教师全员育人能力提升专题网络培训中，我深入学习了关于校园欺凌防治、教育惩戒艺术性和学生品德提升的理论与实践知识，深受启发，现结合个人在美术教学中的实际情况，对此次研修进行总结。二、提升校园欺凌“防治力”在美术教学中，我时常发现一些学生在创作过程中表现出情绪不稳定、人际关系紧张等问题，这可能与校园欺凌现象有着千丝万缕的联系。因此，提升校园欺凌的“防治力”，构筑学生安全防线，成为我此次培训的重点关注内容。1.增强辨识力通过“校园欺凌治理课程创新设计”模块的学习，我更加深入地了解了校园欺凌的定义、类型及其危害。在美术课堂上，我开始更加留意学生的言行举止，通过观察学生的表情、肢体语言等细节，及时发现学生之间可能存在的冲突和欺凌行为。同时，我也鼓励学生之间互相监督，共同维护一个和谐友好的学习氛围。2.提高应对力在“校园欺凌预防与干预路径”模块的学习中，我掌握了一系列应对欺凌事件的方法和策略。当发现欺凌事件时，我能够迅速介入，采取有效措施制止欺凌行为，保护受害者的权益。同时，我也注重与家长的沟通与合作，共同解决学生之间的问题，防止欺凌事件升级。三、提高教育惩戒“艺术性”在美术教学中，教育惩戒是必不可少的环节。然而，如何把握惩戒的尺度、力度和温度，使之既具有教育性又具有艺术性，是我一直思考的问题。通过此次培训，我得到了许多有益的启示。1.把握尺度在“教育惩戒实施依据”模块的学习中，我了解到教育惩戒应遵循的原则和依据。我认识到，惩戒不是目的，而是手段。在美术课堂上，我注重因材施教，根据学生的个性特点和错误程度，采取不同的惩戒措施。同时，我也注重惩戒的公正性和公开性，确保每个学生都受到平等的对待。2.控制力度在“教育惩戒路径措施”模块的学习中，我学习到了如何控